- Do nhận thức được vai trũ của việc trao đổi thụng tin nờn nhà trường luụn thực hiện trao đổi thụng tin kịp thời, chớnh xỏc Nhà trường ra nghị quyết quy định hỡnh thức
c. Hằng thỏng, giỏo viờn chủ nhiệm tự rà soỏt, đỏnh giỏ hoạt động chủ nhiệm lớp; cú bỏo cỏo định kỳ và đột xuất về cụng tỏc chủ nhiệm lớp với Hiệu
nhiệm lớp; cú bỏo cỏo định kỳ và đột xuất về cụng tỏc chủ nhiệm lớp với Hiệu trưởng nhà trường.
1. Mô tả hiện trạng:
- Trong các năm học, giáo viên chủ nhiệm của trờng luôn xây dựng cho mình kế hoạch chủ nhiệm cụ thể. Kế hoạch đó đợc xây dựng theo tiêu chí của năm học, phù hợp với thực trạng học sinh của lớp, địa phơng rõ ràng tới từng biện pháp, giải pháp, mục tiêu, chỉ tiêu cho từng đối tợng công việc. Kế hoạch chủ nhiệm đợc triển khai cụ thể trong sổ chủ nhiệm, đợc nhà trờng thông qua, đánh giá qua từng giai đoạn hoạt động. [H4.04.05.01]
- Giáo viên chủ nhiệm trong trờng là những ngời nắm vứng điều lệ trờng trung học và các quy định trong trờng, ngành luôn thực hiện nghiêm túc và có ý thức giáo dục học sinh, tìm hiểu và nắm vững học sinh trong lớp về mọi mặt để có biện pháp tổ chức sát đối tợng nhằm thúc đẩy sự tiến bộ của lớp. Bên cạnh đó, giáo viên chủ nhiệm còn cộng tác chặt chẽ với gia đình học sinh, với giáo viên bộ môn, các tổ chức đoàn thể, xã hội để tác động tích cực đến việc rèn luyện nhân cách và trau dồi kiến thức cho học sinh (qua các buổi họp phụ huynh, sinh hoạt chuyên môn ). Qua các giai đoạn, giáo viên chủ nhiệm… phối hợp cùng với nhà trờng đánh giá phân loại học sinh, đề nghị khen thởng, kỉ luật học sinh và đánh giá học sinh theo mỗi năm học.[H4.04.05.02].
- Sau mỗi học kỳ nhà trờng đều có rà soát, đánh giá rút kinh nghiệm về công tác chủ nhiệm. Nhiều giáo viên đã có sáng kiến kinh nghiệm về công tác chủ nhiệm và giáo dục đạo đức học sinh.[H4.04.05.03]
2. Điểm mạnh:
- Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm của nhà trờng là những giáo viên trẻ, nhiệt tình, giàu tâm huyết với nghề, say mê trong công tác, vững vàng chuyên môn.
- Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm luôn có tinh thần đoàn kết, sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm, giúp đỡ những đồng nghiệp mới trong công tác chủ nhiệm.
Qua các năm học, đạo đức học sinh đợc giữ vững, ít bị tác động của các tệ nạn xã hội. Tỉ lệ học sinh đợc xếp loại, đánh giá đạo đức tốt chiếm hơn 90% tổng số học sinh toàn trờng.
3. Điểm yếu:
Một số giáo viên cha sâu sát trong công tác chủ nhiệm lớp. Tỷ lệ đi học chuyên cần cha cao, tỷ lệ duy trì số lợng ở một số lớp còn thấp.
4. Kế hoạch cải tiến chất lợng:
- Nhà trờng tiếp tục tăng cờng công tác bồi dỡng tay nghề cho giáo viên chủ nhiệm qua các cuộc hội thảo, sinh hoạt của trờng, ngành.
- Lựa chọn những giáo viên hội tụ đủ các tiêu chuẩn và có điều kiện thuận lợi làm công tác chủ nhiệm phù hợp với từng khối lớp.
- Tăng cờng công tác kiểm tra đánh giá, động viên khuyến khích hoạt động công tác giáo viên chủ nhiệm hàng tuần, hàng tháng, giai đoạn, cả năm.
- Tạo điều kiện để giáo viên chủ nhiệm thâm nhập thực tế địa phơng, bám sát tình hình của học sinh để có những biện pháp phù hợp, đạt hiệu quả cao (đó là những hoạt động xã hội hoá giáo dục, tăng cờng mối quan hệ gia đình, nhà trờng )…
5. Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trờng đạt hay cha đạt đợc các yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí chí
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt Đạt Đạt
Không đạt Không đạt Không đạt
5.2 Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt: Không đạt: Không đạt:
Ngời viết báo cáo