8. Cấu trúc của luận văn
2.4.1.tưởng sư phạm
Theo chương trình khung thì bài Thấu kính mỏng có 2 tiết học: Tiết đầu là lý thuyết và tiết sau là bài tập, nhưng HS ở trường DBĐH Dân tộc đã được học các kiến thức đó ở trường phổ thông nên việc dạy học phải trở nên tự nhiên, liên tục, sống động, hấp dẫn và logic, tăng hứng thú của người học cũng như các nhóm học tập.
Tích cực hoá hoạt động học của HS, có thể dẫn dắt HS vào hoạt động sáng tạo, tích cực chiếm lĩnh kiến thức, tự lực giải quyết vấn đề bằng cách khai thác, tìm kiếm thông tin trên Website. Tổ chức thảo luận nhóm với sự hướng dẫn của GV, hình thức học này tạo điều kiện cho người học trao đổi, tìm kiếm thông tin, phát huy khả năng tự học.
Khi tìm hiểu về tình hình thực tế dạy học bài này ở các trường DBĐH Dân tộc chúng tôi thấy HS không được thực hiện thí nghiệm đồng loạt nhất là quan sát sự tạo ảnh qua thấu kính hội tụ, thực tế thí nghiệm này cũng rất khó thực hiện vì điều kiện thí nghiệm hiện tại không cho phép, GV cũng chỉ minh hoạ bằng các hình vẽ trực tiếp trên bảng trong giờ dạy. Vì vậy, đã hạn chế tính trực quan của hiện tượng vật lý, dẫn đến tình trạng HS khó tiếp nhận và ghi nhớ nội dung bài học. Nếu trong điều kiện có dụng cụ và GV làm thí nghiệm ngay tại lớp học theo cách tổ chức dạy học truyền thống thì xác suất thành công và đảm bảo thời gian đúng tiến trình là rất thấp.
Website rất tiện ích trong việc cung cấp trình bày các thông tin về đối tượng nghiên cứu, với website Quang hình, GV có thể giới thiệu các đoạn phim về thí nghiệm vật lý một cách trực tuyến mà các thí nghiệm này không thể tiến hành mà không có sự hỗ trợ của website. Các nhóm HS có thể làm các thí nghiệm mô phỏng trên website để lấy số liệu, thảo luận và hoàn thành nhiệm vụ của nhóm đã được phân công.
Như vậy, phương án tối ưu hơn ở đây được chúng tôi lựa chọn là biên tập một số flash mô phỏng hiện tượng được cài đặt trên Website hoặc có đường dẫn trực tuyến ở các trang web khác, với mục đích khai thác tối đa tính trực quan và lý thú của hiện tượng vật lý. Từ đó rèn luyện kĩ năng quan sát hiện tượng, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá vấn đề tạo ra sự cuốn hút hấp dẫn của bài học.
Những thí nghiệm mô phỏng này, HS nhanh chóng được thực hiện với vài lần click chuột trên Website Quang hình.