8. Cấu trúc của luận văn
1.3.3. Cấu trúc và nguyên tắc xây dựng của Website dạy học
1.3.3.1. Cấu trúc của website dạy học
- Công cụ cập nhật: Đây là một môđun cho phép người quản trị số hoá các dữ liệu để đưa vào kho dữ liệu. Dữ liệu nhập vào có thể ở nhiều dạng: văn bản, hình ảnh, âm thanh, phim và được lấy từ nhiều nguồn khác nhau. Cập nhật được hiểu là sự tạo mới hay chỉnh sửa và bổ sung thông tin.
- Thư viện dữ liệu (còn gọi là cơ sở dữ liệu): Thư viện dữ liệu được phân làm ba khu vực: khu vực thứ nhất chủ yếu là khu vực dữ liệu có tính pháp quy (của tổ chức quản trị Website), còn gọi là khu vực dữ liệu gốc, được khởi tạo đầu tiên từ người thiết kế (hội đồng chuyên môn, các nhà khoa học); tiếp đến là khu vực dữ liệu dành riêng cho mỗi cá nhân (đã được cung cấp user và Password); cuối cùng là khu vực dữ liệu dành cho những người quan tâm tới những vấn đề trong dạy học bộ môn.
- Các tài liệu điện tử trên Website: Trình duyệt Web là một chương trình có tính thương mại do các hãng máy tính, các công ty hay các trung tâm nghiên cứu xây dựng phần mềm sản xuất. Nó cho phép sản xuất các tài liệu điện tử và trình diễn thông tin. Có nhiều trình duyệt khác nhau, nhưng ở nước ta phổ biến vẫn là trình duyệt Internet Explore. Số các tài liệu điện tử có được trên Website cũng đồng thời nói lên khả năng hỗ trợ cho hoạt động dạy và học.
1.3.3.2. Nguyên tắc xây dựng Website dạy học
Website đã trở thành phương tiện có tính chuẩn hoá quốc tế để tìm kiếm, trao đổi thông tin và giao lưu trên mạng Internet nhờ kỹ thuật biểu diễn thông tin có tên gọi là "Siêu văn bản" (Hypertext) và được xây dựng bằng ngôn ngữ HTML (Hypertext Markup Language). Về phương diện dạy học, để xây dựng được Website đáp ứng những yêu cầu trên, cần tuân theo một số nguyên tắc cơ bản sau:
dạy học, đó là phải hàm chứa những tri thức chuyên gia của hai lĩnh vực Giáo dục và Tin học vì về bản chất nó là phần mềm được cài đặt trên máy tính để hỗ trợ hoạt động dạy học của GV và HS. Đáp ứng được yêu cầu này là đề cao tính hiệu quả của việc sử dụng nó trong điều kiện hiện nay.
- Thiết kế Website dạy học phải xuất phát từ những ý tưởng sư phạm đã được xác định rõ từ đầu, phải lấy tính hiệu quả làm tiêu chí cho việc triển khai ứng dụng. Website với tư cách là một phần mềm, cùng với máy tính phải hỗ trợ được nhiều mặt của QTDH, giải phóng người dạy khỏi những lao động chân tay để có thời gian đầu tư cho việc tổ chức, điều khiển và giám sát hoạt động nhận thức của người học. Đồng thời phải tạo những điều kiện tốt để hoạt động nhận thức của HS diễn ra tích cực, độc lập, chủ động và sáng tạo. Do vậy, Website dạy học vừa đáp ứng yêu cầu của dạy học hiện đại, vừa phát huy những thế mạnh riêng của việc sử dụng MVT và nâng cao hiệu quả sử dụng của thiết bị dạy học hiện đại.
- Khi xây dựng một phần mềm nói chung và Website nói riêng thì việc xây dựng cơ sở dữ liệu là hết sức quan trọng. Dữ liệu ấy phải được cập nhật dễ dàng và thuận lợi, kích thước tối thiểu, dễ chia sẻ, dùng chung hay trao đổi giữa nhiều người. Đặc biệt đối với giáo dục, cấu trúc cơ sở dữ liệu phải hướng tới việc hình thành những thư viện điện tử trong tương lai. Cùng với việc xây dựng Website, cần xây dựng công cụ nhập dữ liệu một cách thuận tiện, đơn giản để mọi người đều có thể tham gia xây dựng kho dữ liệu, làm cho nó ngày càng phong phú.
- Xu hướng xây dựng phần mềm dạy học hiện nay là chương trình phải có giao diện thuận tiện (dễ tìm hiểu, dễ thao tác, dễ sử dụng...). Việc xây dựng Website dạy học không nằm ngoài yêu cầu đó. Sử dụng quá nhiều phím chức năng, giao tiếp người máy quá nhiều menu, hộp thoại, trình bày thông tin ngược với tư duy thông thường, sử dụng màu sắc, độ tương phản không phù hợp với tâm lý thị giác sẽ là cản trở lớn với người sử dụng.
- Cuối cùng vấn đề bảo mật thông tin và phát triển Website cũng cần lưu ý xác định loại thông tin, mức độ quan trọng để phân quyền truy cập, bảo vệ và bảo mật.