- Dạng bài luyện tập, thực hành, ụn tập, củng cố: đưa ra một hệ thống bài tập để giải dựa trờn những kiến thức đó học nhằm củng cố lại toàn bộ kiến
2.2. QUY TRèNH TỰ RẩN LUYỆN KĨ NĂNG PHÂN TÍCH CHƯƠNG TRèNH, SGK MễN TOÁN TH CHO SV NGÀNH GDTH
TRèNH, SGK MễN TOÁN TH CHO SV NGÀNH GDTH
Quy trỡnh cú vai trũ quan trọng nhằm giỳp người học thực hiện cỏc cụng việc đỳng thứ tự cỏc bước một cỏch lụgic, giai đoạn nào được thực hiện trước và giai đoạn nào được thực hiện sau. Giai đoạn trước làm nền múng cho giai đoạn sau, và trong mỗi giai đoạn phải làm những nội dung hoạt động tự rốn luyện nào… nhằm đạt hiệu quả theo yờu cầu đặt ra trong quỏ trỡnh làm việc của người thực hiện. Chỳng ta nờn hiểu, nguồn tri thức mà con người cần khụng chỉ bú hẹp trong một phạm vi, hay trong một cuốn sỏch khoa học nào đú. Vỡ vậy, để tỡm hiểu vấn đề nghiờn cứu nhất định người học phải tham khảo nhiều tài liệu khỏc nhau để đọc, hiểu và phõn tớch, tổng hợp kết quả. Rốn luyện kĩ năng phõn tớch chương trỡnh, SGK mụn Toỏn TH cũng vậy, khi đưa ra quy trỡnh trờn chỳng tụi yờu cầu SV phải chuẩn bị một số tài liệu cần thiết để thực hiện quy trỡnh. Nếu khụng cú cỏc tài liệu tham khảo đú thỡ hiệu quả của việc tự rốn luyện kĩ năng này sẽ khụng đạt hiệu quả cao.
Đó gọi là quy trỡnh tự rốn luyện thỡ yờu cầu đũi hỏi cao ở thỏi độ làm việc tớch cực, chủ động của chớnh bản thõn SV khi ỏp dụng quy trỡnh này vào trong quỏ trỡnh học tập. Thực hiện thành cụng quy trỡnh này hay khụng là phụ thuộc rất nhiều vào việc tỡm hiểu, khai thỏc tài liệu và đầu tư về thời gian của SV. Rốn luyện kĩ năng phõn tớch chương trỡnh, SGK mụn Toỏn TH cho SV
phải được tiến hành đồng bộ trong nhiều hoạt động. Bởi đõy là một kĩ năng phức tạp, vừa mang tớnh khỏi quỏt hoỏ lại vừa mang tớnh cụ thể hoỏ vấn đề. Vỡ vậy, trong quỏ trỡnh tự rốn luyện đũi hỏi cao nền tảng tri thức, khả năng tư duy và biết vận dụng những tri thức cơ bản vào chương trỡnh, SGK mụn Toỏn TH. Và quỏ trỡnh tự rốn luyện khụng chỉ diễn ra tại một thời điểm nhất định mà phải thụng qua cỏc giai đoạn học tập của SV.