Muốn thực hiện tốt kế hoạch GDĐĐ cho HSTH thì khâu tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch là một bước rất quan trọng, không thể thiếu được. huyện Hoằng Hóa đã có nhiều hình thức tổ chức triển khai kế hoạch GDĐĐ cho HSTH khác nhau:
Bảng 2.12: Các hình thức quản lý GDĐĐ
TT Nội dung trả lời T CT
1 Chỉ đạo GDĐĐ thông qua các môn học 95.5 4.5 2 Chỉ đạo GDĐĐ thông qua hoạt động của Đội và Sao 87.5 12.5 3 Chỉ đạo GDĐĐ thông qua tiết sinh hoạt lớp 88.5 11.5 4 Chỉ đạo GDĐĐ thông qua hoạt động chào cờ đầu tuần 85.5 14.5 5 Chỉ đạo GDĐĐ thông qua nội dung giáo dục NGLL 59 41 6 Chỉ đạo việc phối hợp các lực lượng GDĐĐ 52 48
7 Chỉ đạo thông qua đội ngũ GVCN 94 6
8 Chỉ đạo huy động kinh phí cho hoạt động GDĐĐ 48 52
Ghi chú: T: Tốt; CT: Chưa tốt.
Kết quả khảo sát cho thấy các trường tiểu học huyện Hoằng Hóa đã quan tâm tới công tác quản lý GDĐĐ cho học sinh, có kế hoạch chỉ đạo sát sao việc quản lý GDĐĐ: Chỉ đạo thông qua các môn học (95,5%), giáo viên vừa truyền đạt kiến thức vừa giáo dục thái độ, hành vi đạo đức cho học sinh. Chỉ đạo GDĐĐ thông qua đội ngũ GVCN (94%), Chỉ đạo GDĐĐ thông qua tiết sinh hoạt lớp (88.5%). GVCN cùng đội ngũ cán bộ lớp tổ chức sinh hoạt, nhận xét những ưu khuyết điểm, uốn nắn những hành vi đạo đức cho HS học tập. Từ đó, khen thưởng, kỷ luật học sinh, nhắc nhở việc thực hiện tốt nội quy trường, lớp. Các biện pháp: Chỉ đạo giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua mục tiêu, nội dung giáo dục NGLL (59%). Chỉ đạo việc phối hợp các lực lượng GDĐĐ (52.%). Chỉ đạo huy động kinh phí cho hoạt động GDĐĐ (48%) có thực hiện nhưng hiệu quả chưa cao, chưa phát huy được vai trò trong quá trình GDĐĐ cho HS.