tầm quan trọng của việc đổi mới phương phỏp dạy học theo hỡnh thức hợp tỏc nhúm
Nõng cao nhận thức của đội ngũ GV GDCD đối với việc đổi mới phương phỏp dạy học theo hỡnh thức hợp tỏc nhúm trong giai đoạn hiện nay cú ý nghĩa rất quan trọng trong việc nõng cao chất lượng giỏo dục, gúp phần nõng cao dõn trớ, đào tạo nhận lực, bồi dưỡng nhõn tài cho địa phương và cho đất nước. Đồng thời, nõng cao năng lực chuyờn mụn gúp phần tớch cực vào việc thực hiện cuộc vận động: “Mỗi thầy giỏo, cụ giỏo là một tấm gương đạo đức, tự học và sỏng tạo” và phong trào thi đua “Xõy dựng trường học thõn thiện học sinh tớch cực”.
Đổi mới PPDH là một trong những nhiệm vụ quan trọng của việc đổi mới giỏo dục núi chung cũng như cải cỏch cấp THPT. Mục tiờu, nội dung chương trỡnh dạy học mới đũi hỏi việc cải tiến và sử dụng PPDH mới. Trong những năm gần đõy, cỏc trường THPT núi chung và cỏc trường trờn địa bàn tỉnh Quảng Bỡnh núi riờng đó cú những cố gắng trong việc đổi mới PPDH nhằm phỏt huy tớnh tớch cực của HS. Tuy nhiờn, cỏc PPDH truyền thống, đặc biệt là PP thuyết trỡnh vẫn đúng một vai trũ chủ đạo trong dạy học cỏc bộ mụn núi chung và mụn GDCD núi riờng nờn đó làm hạn chế việc phỏt huy tớnh tớch cực và sỏng tạo của HS.
Trong một thời gian dài, người thầy được trang bị phương phỏp để truyền thụ tri thức cho HS theo quan hệ một chiều “ thầy núi - trũ nghe, thầy đọc - trũ chộp”, HS là những người ngoan ngoón, bị động nhớ những gỡ thầy đó núi và phải học thuộc những gỡ mỡnh đó chộp, ngoài ra HS cần phải lo làm sao cho quan điểm của của mỡnh phải đỳng với quan điểm của thầy.
Nếu quan niệm dạy học là một nghệ thuật, thỡ đú là nghệ thuật thức tỉnh trong tõm hồn cỏc em HS tớnh ham hiểu biết, giỳp cho cỏc em biết suy nghĩ và hành động tớch cực mà tớnh ham hiểu biết đỳng đắn và sinh động chỉ cú được trong đầu úc khi thoải mỏi. Nếu nhồi nhột kiến thức một cỏch miễn cưỡng thỡ hiệu quả giỏo dục khú đạt được như mong muốn, bởi vỡ để “tiờu hoỏ” được kiến thức thỡ cần phải “ biết thưởng thức” một cỏch ngon lành.
Chớnh vỡ thế, một trong những định hướng cơ bản của việc đổi mới giỏo dục hiện nay là chuyển từ một nền giỏo dục mang tớnh hàn lõm, kinh viện sang một nền giỏo dục chỳ trọng phỏt huy vai trũ chủ động, tớch cực, sỏng tạo của người học.
Do đú, việc nõng cao nhận thức về tầm quan trọng của việc đổi mới PPDH đặc biệt là phương phỏp DHHTN đối với mụn GDCD là vấn đề cấp thiết trong hoạt động dạy học. Bởi vỡ mỗi khi nhận thức đỳng thỡ sẽ dẫn đến hành động đỳng, thụng qua việc nõng cao nhận thức của GV, năng lực giảng dạy trỡnh độ tay nghề, nghiệp vụ của GV từng bước được nõng cao. Mặt khỏc, GV là người cú vai trũ quan trọng trong việc xõy dựng kế hoạch hoạt động dạy học; là người triển khai, kiểm tra, đỏnh giỏ và thực hiện cỏc mục tiờu cũng như nội dung của việc đổi mới chương trỡnh giỏo dục phổ thụng.
Chớnh vỡ thế, nhận thức về tầm quan trọng của việc nõng cao kỹ năng dạy học đối với GV núi chung và GV GDCD núi riờng là việc cần thiết được quan tõm, đầu tư đỳng mức, nhằm nõng cao chất lượng dạy học bộ mụn, gúp phần thực hiện tốt nhiệm vụ giỏo dục.
Để tăng cường nhận thức về tầm quan trọng của việc đổi mới phương phỏp dạy học theo hỡnh thức hợp tỏc nhúm, đũi hỏi Hiệu trưởng cỏc trường THPT cần xõy dựng một kế hoạch giỏo dục chớnh trị tư tưởng, xỏc định rừ tầm quan trọng của cụng việc này trong chiến lược phỏt triển giỏo dục- đào tạo để tạo sự đồng thuận, nhất trớ từ cỏc tổ chuyờn mụn nhằm tạo sự chung tay, gúp sức của toàn thể đội ngũ GV trong nhà trường nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ dạy học.
Mặt khỏc, trong đổi mới PPDH núi chung và phương phỏp DHHTN núi riờng đặc biệt coi trọng nghệ thuật của người thầy, vỡ sự thành cụng hay thất bại phụ thuộc rất lớn vào GV, nếu người GV khộo lộo, biết phỏt huy tớnh tớch cực, chủ động, sỏng tạo của HS. Hay núi cỏch khỏc GV là nhõn vật trung tõm quyết định đến chất lượng dạy học. Do đú, bản thõn mỗi GV dạy học núi chung và dạy mụn GDCD núi riờng phải nhận thức đỳng và đủ về việc đổi mới PPDH cũng như vai trũ và trỏch nhiệm của mỡnh khi tham gia vào quỏ trỡnh dạy học.