Để tìm hiểu thực trạng chất lợng đội ngũ giáo viên chúng tôi đã tiến hành thu thập các thông tin qua các số liệu về tổ chức, biên chế, bộ máy của trờng đợc Uỷ ban nhân dân tỉnh Hà tỉnh giao kế hoạch hàng năm. Các số liệu về kết quả đào tạo qua các năm. Đồng thời tiến hành khảo sát bằng phiếu điều tra của 8 cán bộ quản lý và 21 giáo viên ở các phòng, khoa, tổ bộ môn trong trờng tại thời điểm năm học 2004 - 2005.
Bảng 1 : Kế hoạch đào tạo qua các năm:
TT Năm học Tổng số lớp Tổng số tiết ĐM Số tiết thực tế Số % vợt ĐM Ghi chú 1 2002-2003 9 6..243 10..588 169,6 2 2003-2004 10 7.650 12. 073 157,8 3 2004-2005 11 5..250 11. 928 227,2
Bảng 2: Lu lợng học sinh qua các năm:
TT Năm học Tổng số lớp Số HS chính quy Số HS tại chức Ghi chú
1 2002-2003 9 569 65
2 2003-2004 10 606 71
3 2004-2005 11 705 83
Bảng 3: Kết quả học tập qua các năm :
TT Năm học Giỏi % Khá % TB % Yếu % Lên lớp
1 2002-2003 0,7 24,.5 76., 2 2,.2 97, 8
2 2003-2004 0,33 12,4 86, 28 1,.0 98,.2
3 2004-2005 2,.27 13,7 84, 0 0 99, 0
Nhìn vào bảng 1, 2, 3, ta có nhận xét sau:
- Cơ cấu bộ máy trờng THKT Hà tĩnh gọn nhẹ, thuận lợi cho việc điều hành, nhng khó khăn trong bố trí sắp xếp thực hiện kế hoạch và các hoạt động khác của nhà trờng.
- Đội ngũ giáo viên 100% tốt nghiệp đại học, cao đẳng đợc đào tạo chính quy tại các trờng công lập có tiếng trong nớc.
- Đại bộ phận giáo viên là Đảng viên, nên thuận lợi cho việc nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên.
- Đa số giáo viên đợc đào tạo trong thời kỳ đổi mới chơng trình giáo dục h- ớng ra nền kinh tế thị trờng định hớng XHCN, nên nhạy bén với sự đổi mới của khoa học công nghệ và thực tiễn.
- Định mức giờ giảng đợc xây dựng cho các bộ môn, cho từng giáo viên để làm căn cứ xây dựng kế hoạch cá nhân trong năm. Đồng thời làm cơ sở để điều chỉnh cho phù hợp tiến độ giảng dạy của nhà trờng.
- Lu lợng học sinh cho thấy sự phân luồng sau tốt nghiệp THPT thực sự có hiệu quả, có dấu hiệu khả quan cho đào tạo bậc THCN, dạy nghề phát triễn.
- Kết quả học tập phản ánh động cơ của học sinh THCN, có sự thích ứng với mô hình đào tạo nghề trong cơ chế thị trờng" học để lấy một nghề".
- Số lợng giáo viên thiếu, vợt giờ lớn ảnh hởng đến các hoạt động khác của đội ngũ giáo viên nh: Nghiên cứu khoa học, đi thực tế, biên soạn giáo trình, tài liệu.v.v.v. ảnh hởng thực hiện chế độ quy định của nhà nớc.
- Tuổi đời và tuổi nghề còn ít nên kinh nghiệm giảng dạy còn hạn chế, nh- ng thuận lợi cho phát triễn đội ngũ trong tơng lai.
- Tỷ lệ học sinh / lớp đông ảnh hởng tới sự tiếp thu của học sinh, khả năng bao quát của giáo viên hạn chế hiệu quả giảng dạy.
Tóm lại: Để hoàn thành kế hoạch đào tạo đạt hiệu quả, đảm bảo chất lợng đòi hỏi xây dựng đội ngũ giáo viên đủ về số lợng đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, lối sống, lơng tâm tay nghề của nhà giáo; thông qua việc quản lý, phát triển đúng định hớng và có hiệu quả sự nghiệp giáo dục để nâng cao chất lợng đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc. Trong những năm qua do nền kinh tế phát triển của đất nớc ngày càng tăng, đầu t của một số ngành, một số lĩnh vực kinh tế xã hội tăng mạnh đòi hỏi nguồn nhân lực qua đào tạo nghề cũng tăng lên. ảnh hởng của việc phân luồng trong đào tạo, nhu cầu xã hội, nên quy mô đào tạo của nhà trờng không ngừng tăng lên.
Trong khi lu lợng học sinh ngày càng tăng, nhng đội ngũ giáo viên cha đ- ợc bổ sung kịp thời nên đội ngũ giáo viên phải làm việc với cờng độ rất lớn để hoàn thành chơng trình kế hoạch đào tạo của nhà trờng, nhiều giáo viên ở một số bộ môn phải giảng dạy vợt giờ chuẩn theo quy định từ 150 - 350% vợt cả trên định mức quy định của thông t 17/ TT-LB ngày 27/7/1995 của nhà nớc.
Bảng 4: Trình độ chuyên môn đội ngũ giáo viên
TT Năm học Tổng
số
Trình độ chuyên môn Chất lợng GV
(Đh) chuẩn (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1 2002-2003 22 0 2 19 1 22 0
2 2003-2004 23 0 9 13 1 23 0
3 2004-2005 25 0 12 10 1 25 0
Bảng 5 : Cơ cấu đội ngũ giáo viên
Biên chế hiện có Phân theo độ tuổi
Tổng số giáo viên 25 Tổng số <= 35 36-45 46-55 56-60
Biên chế - Nam 9
- Nữ 11
Hợp đồng - Nam 2
- Nữ 3
Trình độ đào tạo - Trên chuẩn 9 - Đạt chuẩn 11 - Cha đạt chuẩn
Nghiệp vụ s phạm - Tốt 20
- Khá 5