Tầm quan trọng của việc nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên.

Một phần của tài liệu Những giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung học kinh tế hà tĩnh (Trang 29 - 31)

3. Tầm quan trọng của việc nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên

3.2. Tầm quan trọng của việc nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên.

Với vai trò chủ đạo trong quá trình giáo dục - đào tạo ở các trờng, các cơ sở giáo dục đào tạo. Chất lợng đội ngũ giáo viên tác động trực tiếp đến chất lợng giáo dục đào tạo. Muốn trò giỏi phải có thầy giỏi. Khâu then chốt của chiến lợc phát triển giáo dục đào tạo là đội ngũ những ngời thầy giáo làm nhiệm vụ giảng dạy và quản lý giáo dục. Khi sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói: "Thầy tốt thì ảnh hởng tốt, thầy xấu thì ảnh hởng xấu" [39 - 188] không thể trò giỏi nếu thiếu thầy giỏi. Nghị quyết Trung ơng II khoá VIII: "Giáo viên là nhân tố quyết

định chất lợng giáo dục". Bởi vậy ngành giáo dục đào tạo coi việc xây dựng đội ngũ giáo viên chất lợng cao là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của quá trình đổi mới nền giáo dục - đào tạo nớc nhà.

Giáo dục - đào tạo ngày nay đợc tiến hành trong điều kiện cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật và công nghệ phát triển cao, là thời đại của những giá trị nhân văn tốt đẹp, của trí tuệ và của những "bàn tay vàng", nguồn lực trực tiếp của việc tạo ra của cải vật chất, văn hoá, tinh thần có chất lợng cao.

Sự nghiệp Công nghiệp hoá - hiện đại hoá ở nớc ta hiện nay đòi hỏi phải có những con ngời rất mức trung thành với lý tởng XHCN, giàu lòng yêu nớc, có trình độ kiến thức (kỹ thuật) và có kỹ năng thành thạo, có năng lực sáng tạo và làm ra những sản phẩm đủ sức cạnh tranh với thị trờng thế giới. Để tạo ra nguồn lực con ngời với những phẩm chất và nhân cách nh vậy, khâu then chốt trong giáo dục đào tạo là phải nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên, tập trung xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên có chất lợng cao cả về số lợng, cơ cấu phẩm chất trình độ năng lực.

Viện nghiên cứu phát triển giáo dục Bộ Giáo dục - Đào tạo (1998) cho rằng: Trong quá trình phát triển giáo dục & đào tạo, đội ngũ giáo viên ở tất cả các ngành học, bậc học ngày càng lớn mạnh về cả số lợng, chất lợng và trình độ nghiệp vụ. Tuy nhiên so với yêu cầu phát triển giáo dục & đào tạo thì đội ngũ giáo viên ở hầu hết các bậc học, các ngành đào tạo, thiếu giáo viên giảng dạy có trình độ cao và các chuyên gia đầu ngành cũng nh bất cập về cơ cấu.

Về đội ngũ giáo viên của lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp hàng năm số lợng có tăng nhng không đáng kể, đầu vào nhìn chung rất đa dạng, mặt bằng trình độ không đồng đều, không toàn diện (nhất là về mặt kiến thức và năng lực s phạm). Tính đến năm học 2000 các trờng chuyên nghiệp còn 15% và các trờng dạy nghề còn 30% giáo viên có trình độ chuyên môn còn thấp (dới Cao đẳng) đại bộ phận giáo viên không đợc đào tạo ban đầu về s phạm, mà những kiến thức, kỹ năng s phạm đợc hình thành qua tích luỹ kinh nghiệm và học hỏi đồng nghiệp. Kiến thức chuyên môn và kỹ thuật cha đợc cập nhật và bồi dỡng thờng xuyên vì thế còn bị lạc hậu về chuyên môn kỷ thuật, công nghệ sản xuất so với thực tế phát triển

khoa học kỹ thuật & công nghệ trong cũng nh ngoài nớc. Số giáo viên giỏi, giáo viên có trình độ cao, toàn diện có khả năng trở thành những chuyên gia giỏi của ngành giáo dục nghề nghiệp còn ít.

Chúng ta cần phải thừa nhận rằng một nền giáo dục không thể phát triển cao hơn tầm những giáo viên làm việc cho nó. Thầy giáo có một vị trí cực kỳ quan trọng, nhất là trong tình hình giáo dục phải hớng vào phục vụ yêu cầu Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá đa đất nớc bớc tới các lộ trình "Đi tắt", "Đón đầu" để đuổi kịp các nớc tiên tiến trong khu vực và trên thế giới. Trong đó vấn đề xây dựng các biện pháp nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên nói chung và hệ thống giáo viên của hệ thống giáo dục nghề nghiệp nói riêng trong chiến lợc phát triển giáo dục đào tạo có ý nghĩa, tầm quan trọng và tính cấp bách đặc biệt.

Tóm lại: Cơ sở lý luận của việc nâng cao chất lợng của đội ngũ giaó viên đợc thể hiện bằng mối liên quan biện chứng của các mặt: Định hớng chiến lợc phát triển giáo dục và đào tạo trong giai đoạn 2001-2010. Chỉ thị của ban Bí th TW Đảng về xây dựng và nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Nhằm định ra sứ mạng cho đội ngũ giáo viên thực hiện tốt các nhiệm vụ: giáo dục đạo đức, trí tuệ, thể lực, chuyên môn, nghiệp vụ, kỷ năng nghề nghiệp ... cho học sinh nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dỡng nhân tài cho đất nớc. Nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên là góp phần quan trọng nâng cao chất lợng giáo dục.

Trên đây là cơ sở lý luận của việc xác định các giải pháp nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên. Những giải pháp cụ thể còn đợc xác định trên cơ sở thực tiễn về hiệu quả nâng cao chất lợng sẽ đợc trình bày ở chơng tiếp theo.

Chơng 2: Thực trạng đội ngũ giáo viên của Trờng trung học kinh tế Hà Tĩnh

Một phần của tài liệu Những giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung học kinh tế hà tĩnh (Trang 29 - 31)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(74 trang)
w