C. Ngoài những giải pháp đã nêu trong phiếu, theo anh (chị) để nâng
2.2.4.Đánh giá chung
* Ưu điểm:
Trong những năm qua, GD cấp THCS huyện Kỳ Anh đã có những bớc chuyển biến tích cực trong công tác quản lý; phong trào thi đua hai tốt ở các tr- ờng học đợc phát huy cao độ, hoạt động chuyên môn đi vào nền nếp, kỷ cơng. Trình độ chuyên môn của GV đợc nâng cao, chất lợng GD toàn diện dần đợc nâng lên; CSVC ngày càng khang trang, hiện đại phục vụ tốt cho HĐDH. Kết quả này tạo cơ sở vững chắc cho sự phát triển của cấp THPT trên địa bàn huyện. * Tồn tại:
Bên cạnh những thành tích đã đạt đợc, trong quá trình thực hiện nhiệm vụ các năm học, ngành GD Kỳ Anh nói chung và GD cấp THCS nói riêng còn một số tồn tại, hạn chế sau:
+ Đội ngũ GV cha đủ về số lợng, lại không đồng bộ về cơ cấu, một số GV dạy chéo môn, trình độ chuyên môn cha đạt chuẩn đã ảnh hởng không nhỏ đến chất lợng dạy học.
+ CSVC các trờng vùng núi, vùng sâu, vùng khó khăn xuống cấp, cha đáp ứng yêu cầu công tác giảng dạy chơng trình, SGK mới.
+ Công tác quản lý ở một số trờng chậm đổi mới, cha quản lý theo kế hoạch, ảnh hởng không tốt đến hoạt động của nhà trờng.
+ Chất lợng dạy học cha đáp ứng đợc yêu cầu.
Trong những năm tiếp theo, các cấp lãnh đạo, các CBQL và toàn ngành GD huyện Kỳ Anh cần phát huy những thành tích đã đạt đợc và sớm đa ra các giải pháp khắc phục những mặt hạn chế để đa GD THCS nói riêng và GD huyện Kỳ Anh nói chung phát triển toàn diện, thực hiện tốt mục tiêu GD, góp phần đáp ứng yêu cầu về nguồn nhân lực trong giai đoạn CNH-HĐH đất nớc.
2.3. Thực trạng quản lý Hoạt động dạy học ở các tr-ờng THCS huyện Kỳ Anh - tỉnh Hà Tĩnh