- Số lượng giảng viờn Âm nhạc Mỹ thuật của Nhà trường cũn bất cập so với quy mụ đào tạo Vỡ thế, ỏp lực của giờ dạy cũn khỏ nặng đối với giảng viờn.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1 Kết luận
2.6. Tạo điều kiện để cỏc giảng viờn được học tập nõng cao trỡnh độ ngoại ngữ, tin học, Nhà trường mới cú thể mở rộng giao lưu, trao đổi giảng viờn nghệ thuật
tin học, Nhà trường mới cú thể mở rộng giao lưu, trao đổi giảng viờn nghệ thuật với cỏc nước cú nền nghệ thuật Âm nhạc và Mỹ thuật phỏt triển .Thường xuyờn tổ chức cỏc cuộc hội thỏo, biểu diễn, triển lóm Nghệ thuật, trao đổi về phương phỏp với cỏc trường nghệ thuật trong nước và nước ngoài, mở rộng kiến thứ cho cỏc giảng viờn . Tạo điều kiện để cỏc giảng viờn Âm nhạc - Mỹ thuật cú cơ hội tham gia giảng dạy, hướng dẫn luận văn, luận ỏn cho cỏc học viờn, nghiờn cứu sinh thuộc cỏc trường Đại học , cỏc viện Văn húa, Viện Nghệ thuật, nhằm mở rộng giao lưu về học thuật. Nhà trường phải luụn tạo ra sự cạnh tranh lành mạnh để nõng cao chất lượng dạy học, tạo hứng thỳ sỏng tạo cho cỏc giảng viờn . đối với loại hỡnh giảng viờn dạy Nghệ thuật, hoạt động Nghệ thuật trong và ngoài xó hội là một phần quan trọng trong sự nghiệp, là sự khẳng định thành cụng của họ.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Đặng Quốc Bảo (1999), Khoa học quản lý và tổ chức. Nxb Thống kờ, HN. 2. Đặng Quốc Bảo (2001), Quản lý trường học – thực tiễn và cụng việc. Chuyờn đề đào tạo Th.s QLGD, Trường ĐHQG HN
3. Đặng Quốc Bảo – Nguyễn Đắc Hưng (2004). Giỏo dục Việt Nam hướng tới tương lai vấn đề và giải phỏp. Nxb Chớnh trị Quốc gia, HN.
4. Đặng Quốc Bảo (1995). Một số tiếp cận mới về khoa học quản lý và việc vận dụng vào quản lý giỏo dục. Trường Cỏn bộ quản lý GD-ĐT TW1, Hà Nội.
5. Bỏo Giỏo dục và Thời đại, số 71, ra ngày 4/5/2010. 6. Bỏo Giỏo dục và Thời đại, số 49, ra ngày 26/3/2010. 7. Bỏo Giỏo dục và Thời đại, số 48, ra ngày 25/3/2010. 8.Bỏo Giỏo dục và Thời đại, số 51, ra ngày 30/3/2010.
9. Bộ GD-ĐT (2001), Dự thảo chiến lược phỏt triển giỏo dục và đào tạo đến năm 2020. Ban soạn thảo chiến lược phỏt triển giỏo dục và đào tạo, HN.
10. Bộ GD-ĐT (2002), Ngành Giỏo dục-Đào tạo thực hiện NQTW2 khúa VIII và NQ Đại hội Đảng lần thứ IX. Nxb Giỏo dục, HN.
11. Nguyễn Ngọc Cầu (2003), Cỏc biện phỏp phỏt triển đội ngũ giỏo viờn tin học THCS quận Đống Đa thành phố Hà Nội. Luận văn Ths QLGD, ĐHSP HN. 12. Nguyễn Đức Chớnh, Chương trỡnh đào tạo và đỏnh giỏ chương trỡnh đào tạo. Tài liệu giảng dạy Sau Đại học - Khoa Sư Phạm - ĐHQG HN.
13. Nguyễn Đỡnh Chỉnh, Phạm Ngọc Uẩn (1998), Tõm lý học quản lý, Nxb Giỏo dục, HN.
14.Vũ Đỡnh Chuẩn (2002), Những giải phỏp quản lý nhằm phỏt triển đội ngũ giỏo viờn Trung học chuyờn nghiệp ở thành phố Đà Nẵng. Luận văn Th.s KHGD, ĐHSP HN.
15. Chương trỡnh khoa học cấp nhà nước KX-05, Đề tài KX-05-08 (2003).
Đào tạo nhõn lực phục vụ cụng nghiệp húa hiện đại húa đất nước. Kỷ yếu Hội thảo khoa học, Tam Đảo.
16. Đỗ Minh Cương – Nguyễn Thị Doan (2002), Phỏt triển nguồn nhõn lực cho giỏo dục Đại học Việt Nam. Nxb Giỏo dục, HN.
17. Nguyễn Quốc Chớ – Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2003), Quản lý đội ngũ. Modul C – Chuyờn đề 6, Chương trỡnh huấn luyện kỹ năng quản lý và lónh đạo, Dự ỏn giỏo viờn THCS, HN.
18. Nguyễn Quốc Chớ – Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1996), Lý luận đại cương về quản lý. Trường cỏn bộ quản lý GD-ĐT TW1, HN.
19. Trần Kim Dung (2003), Quản trị nguồn nhõn lực. Nxb Thống kờ.
20. Chỉ thị của Thủ tướng Chớnh phủ số 18/2001/CT-TTg Về một số biện phỏp cấp bỏch xõy dựng đội ngũ nhà giỏo của hệ thống giỏo dục quốc dõn. HN.
21. Nguyễn Văn Đạm (1999), Từ điển tường giải và liờn tưởng tiếng Việt. Nxb Đà Nẵng.
22.Vũ Cao Đàm (1996 ), Phương phỏp luận nghiờn cứu khoa học. Nxb Khoa học và Kĩ thuật, HN.
23. Nguyễn Minh Đường (1996), Quản lý quỏ trỡnh đào tạo. Viện nghiờn cứu và phỏt triển giỏo dục, HN.
24. Phạm Minh Hạc (1997), Giỏo dục nhõn cỏch, đào tạo nhõn lực. Nxb Chớnh Trị Quốc gia, HN.
25. Phạm Minh Hạc (1997), Giỏo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa thế kỉ XXI. Nxb Chớnh trị quốc gia, HN.
26. Đặng Bỏ Lóm (1999), Xõy dựng cỏc quan điểm chỉ đạo phỏt triển giỏo dục và đào tạo trong chiến lược phỏt triển giỏo dục và đào tạo Việt Nam. Đề tài B96- 52-TĐ-01, HN.
27. Luật Giỏo dục (1999), Dự thảo Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giỏo dục (10.2004). Nxb Chớnh trị quốc gia, HN.
28. Trần Thị Bạch Mai (1998), Xõy dựng cỏc quan điểm chỉ đạo phỏt triển giỏo dục và đào tạo trong chiến lược phỏt triển giỏo dục và đào tạo Việt Nam, Đề tài B96-52 - TĐ-01.
29. Nguyễn Thị Mai (2004), Nghiờn cứu xõy dựng chiến lược phỏt triển đào tạo của trường CĐSP Hải Phũng đến năm 2010. Luận văn Th.s QLGD, Viện Chiến lược và Chương trỡnh giỏo dục, HN.
30. Nghị quyết Hội nghị Ban chấp hành trung ương Đảng lần thứ 2 (khúa VIII). Nxb Chớnh trị quốc gia, HN.
31. Nghị quyết 14/2005/NQ-CP của Thủ tướng Chớnh phủ về đổi mới cơ bản và toàn diện giỏo dục Đại học Việt Nam giai đoạn 2006-2020, Nxb Chớnh trị quốc gia, HN.
32. Lưu Hoài Nam (2004), Một số biện phỏp xõy dựng và phỏt triển đội ngũ giảng viờn của trường Đại học dõn lập Quản lý và Kinh doanh HN. Luận văn Th.s KHGD, Khoa Sư phạm - ĐHQG HN.
33. Hoàng Phờ (2000), Từ điển tiếng Việt (1998), Nxb Đà Nẵng.
34. Phỏp lệnh cụng chức và cỏc văn bản cú liờn quan (1998), Nxb Chớnh trị quốc gia, HN.
35. Cao Viết Sơn (2003), Cơ sở khoa học và thực tiễn để xõy dựng mụ hỡnh đảm bảo chất lượng dựng cho cỏc trường cao đẳng sư phạm miền nỳi trờn cơ sở trường Cao đẳng Sư phạm Sơn La. Luận văn Th.s QLGD, Khoa Sư phạm - ĐHQG HN.
36. Đào Thị Hồng Thuỷ (2004), Xõy dựng đội ngũ giảng viờn nhằm đỏp ứng yờu cầu phỏt triển của trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội trong giai đoạn hiện nay. Luận văn Th.s QLGD, Khoa Sư phạm - ĐHQG HN.
37. Mạc Thị Trang, Trần Thị Bạch Mai (1998), Quản lý nhõn sự trong Giỏo dục-Đào tạo. Viện nghiờn cứu phỏt triển giỏo dục, HN.
38. Nguyễn Đức Trớ (1999), Quản lý quỏ trỡnh giỏo dục và đào tạo. Viện nghiờn cứu phỏt triển giỏo dục, HN.
39. Từ điển tiếng Việt (2003), Nxb Đà Nẵng.
40. Từ điển Giỏo dục học (2001), Nxb Từ điển bỏch khoa, Hà Nội.
42. Trung tõm Nghiờn cứu khoa học tổ chức, quản lý (1999), Nghệ thuật lónh đạo, quản lý. Nxb Thống kờ, HN.
43. Trường Đại học Kinh tế quốc dõn (2002), Giỏo trỡnh quản trị học, Nxb Tài chớnh, HN.
44.Trường CĐSP Nhạc-Họa TW (2004), Nghị quyết Đại hội Đảng Bộ
PHỤ LỤC NGHIấN CỨU PHIẾU TRƯNG CẦU í KIẾN
Đỏnh giỏ về cỏc giải phỏp phỏt triển đội ngũ giảng viờn Âm nhạc – Mỹ thuật trường ĐHSP Nghệ thuật Trung ương
( Dựng cho giảng viờn chuyờn ngành Âm nhạc - Mỹ thuật và giàng viờn khối Giỏo dục đại cương)
Để cú căn cứ xỏc định một số giải phỏp phỏt triển đội ngũ giảng viờn Âm nhạc – Mỹ thuật trường ĐHSP Nghệ thuật Trung ương ễng (Bà) cho biết ý kiến của mỡnh về mức độ thực hiện cỏc giải phỏp bằng cỏch đỏnh dấu (x) vào cỏc cột sau đõy:
Xin chõn thành cảm ơn sự hợp tỏc của ễng ( Bà)!
CÁC GIẢI PHÁP VÀ MỨC ĐỘ THỰC HIỆN GV GDĐC GV ÂN- MT Giải phỏp tỏc động đến nhận thức Tốt Khụng tốt Bỡnh thường Cỏc giải phỏp hành chớnh tố chức Tốt Khụng tốt Bỡnh thường Cỏc giải phỏp đào tạo,
bồi dưỡng Tốt Khụng tốt Bỡnh thường Cỏc giỏi phỏp về kinh tế TốtKhụng tốt Bỡnh thường Cỏc giải phỏp hợp tỏc
vúi cỏc trường trong nước và nước ngoài
Tốt
Khụng tốt Bỡnh thường
PHIẾU TRƯNG CẦU í KIẾN
Nhận thức của giảng viờn về cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giảng viờn Âm nhạc - Mỹ thuật của trường ĐHSP Nghệ thuật Trung ương ễng (Bà) cho biết ý kiến của mỡnh về mức dộ nhận thức đối với cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giảng viờn bằng cỏch đỏnh dấu (x) vào cỏc cột sau đõy:
Xin chõn thành cảm ơn sự hợp tỏc của ễng (Bà)!
VẤN ĐỀ GV GDĐC GV AN- MT Tỡm hiểu nhận thức của GV về cụng tỏc phỏt Cần thiết Khụng cần thiết Tớnh chất của lao động nghệ thuật cú tỏc động đến giảng viờn như …
Cú thị hiếu và tỡnh cảm thẩm mỹ
Nhậy cảm với cuộc sống và lao động nghề nghiệp
Ảnh hưởng đến tỏc phong sư phạm Ảnh hưởng đến thời gian lao động sư phạm
Thỏi độ của giảng viờn khi thực hiện những yờu cầu để phỏt triển đội ngũ giảng viờn của trường là …
Tớch cực
Khụng tớch cực Bỡnh thường Khả năng đỏp ứng nhu
cầu phỏt triển đội ngũ giảng viờn của trường là …
Tốt
Khụng tốt Bỡnh thường Trỡnh độ giảng viờn của
trường là … Tốt Khụng tốt Bỡnh thường Nguyện vọng được làm giảng viờn mụn học hiện nay của anh chị là …
Thớch được giảng dạy Khụng thớch Do phõn cụng Nguồn thụng tin về cỏc vấn đề trờn. Do cỏn bộ quản lý cung cấp Tự tỡm hiểu