8. Cấu trúc của luận văn
2.1.1. Khái quát về điều kiện kinh tế – xã hội của huyện Vũ Quang
Huyện Vũ Quang thành lập ngày 4 tháng 8 năm 2000 theo Nghị định
27/CP của Chính phủ. Toàn Huyện có 11 xã, thị trấn, 101 thôn bản. Đợc tách
chia từ Huyện Hơng sơn 2 xã, Hơng khê 5 xã, Đức thọ 5 xã. Vũ Quang là
Huyện miền núi có 43km đờng biên giới với nớc bạn Lào. Phía Bắc giáp Huyện
Hơng sơn. Phía Nam giáp Huyện Hơng khê. Phía Đông giáp Huyện Đức thọ.
Phía Tây giáp nớc bạn Lào. Diện tích tự nhiên 64.615ha trong đó 70% đồi núi. Dân số: 33.242 ngời trong đó toàn Huyện có 7852 hộ dân. Mật độ dân số 51 ng-
ời/km2. Toàn Huyện có 394 ngời dân tộc Lào thợng. Có 780 ngời theo đạo thiên
chúa, dân c trong độ tuổi lao động có 15.924 ngời. Đời sống dân c nghèo nhất
tỉnh. Ngày thành lập có 54% hộ nghèo. Kinh tế, văn hoá, xã hội kém phát triển. Hạ tầng cơ sở yếu kém thiếu đồng bộ, mặt bằng dân trí thấp. Những đặc điểm trên ảnh hởng rất lớn tới chất lợng của cả hệ thống giáo dục trên địa bàn.
2.1.2. Tình hình giáo dục cấp THPT của huyện Vũ Quang
Trờng THPT Vũ Quang thành lập ngày 4 tháng 5 năm 2001 theo quyết định số 841 của Chủ tịch UBND Tỉnh Hà Tĩnh. Quy mô theo quy hoạch ban đầu là trờng hai cấp gồm 19 lớp trong đó có 15 lớp cấp THPT, 4 lớp cấp THCS (bán trú). Quy hoạch trên hoàn toàn không phù hợp với xu thế phát triển của giáo dục trên địa bàn. Dù mới thành lập nhng cơ cấu tổ chức bộ máy của trờng sớm đạt chuẩn hoá.
Trờng có một Chi bộ cơ sở với 27 Đảng viên. Ngày thành lập mới có 4
Đảng viên. Từ đó đến nay chi bộ luôn đợc công nhận đơn vị vững mạnh xuất
sắc. Chi bộ thực sự là hạt nhân lãnh đạo toàn diện phong trào nhà trờng. Công tác phát triển Đảng đợc đẩy mạnh. Số lợng đoàn viên thanh niên phấn đấu vào
Đảng ngày càng tăng. Trong những nhiệm kỳ qua đã kết nạp tại chỗ đợc 45
Đảng viên trong giáo viên và học sinh khối 12 đến nay đã thuyên chuyển công
tác 15 đồng chí Đảng viên giáo viên và 6 đồng chí Đảng viên học sinh.
Các tổ chức quần chúng trong nhà trờng sớm đợc thành lập và duy trì nền nếp hoạt động: Công đoàn cơ sở là đơn vị vững mạnh xuất sắc đợc liên đoàn lao
động tỉnh Hà Tĩnh tặng cờ. Đoàn TNCS Hồ Chí Minh đơn vị vững mạnh tiêu
biểu đợc TW Đoàn tặng bằng khen. Tổ chức Đoàn là điểm hẹn là nơi tập hợp
thanh niên tu dỡng đạo đức, rèn luyện phẩm chất cách mạng. Nâng cao trình độ
chuyên môn nghiệp vụ với các phong trào tình nguyện sôi nổi: “Lập thân lập
nghiệp. Tuổi trẻ giữ nớc. Thanh niên với sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá nớc nhà"...
Trờng THPT Vũ Quang đóng ở trung tâm huyện Vũ Quang diện tích mặt
bằng 16378 m2 quy mô 30 lớp với 1350 học sinh. Có 75 cán bộ công nhân viên.
Ban giám hiệu có 3 đồng chí có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn (01 cử nhân vât lý, 01 thạc sỹ sinh học, 01 thạc sỹ văn học). Giáo viên 100% đạt chuẩn trong đó có 7 thạc sỹ trên chuẩn (02 thạc sỹ toán, 02 thạc sỹ Văn, 01 vật lý, 01 hoá học, 01 sinh học) tỷ lệ trên chuẩn chiếm 11,8%. Trình độ năng lực chuyên
môn đạt yêu cầu khá có chiều hớng phát triển tốt. Đợc sự chỉ đạo chặt chẽ từ
ngành GD - ĐT Hà Tĩnh. Nhà trờng càng ngày càng ổn định và không ngừng
phát triển.
Đến nay nhà trờng đã có 30 phòng học cao tầng kiên cố đủ để học một ca
cho 30 lớp. Xây dựng đợc 05 phòng học bộ môn đạt chuẩn, trong đó có 02 phòng bộ môn vật lý, 01 phòng bộ môn sinh công nghệ, 01 phòng bộ môn hoá,
phòng máy vi tính còn 65 máy. Nhìn tổng thể CSVC đảm bảo đạt chuẩn hiện tại củng nh lâu dài trong chiến lợc phát triển của trờng.
Xuất phát từ nền kinh tế thấp, điều kiện tự nhiên khắc nghiệt giao thông đi lại khó khăn. Phần lớn học sinh đến trờng trong khoảng cách từ 5km trở lên. Có nhiều xã vùng sâu, vùng xã học sinh đến trờng trên 20km, tập quán sinh hoạt của địa phơng còn lạc hậu, kinh tế xã hội thấp kém. Những yếu tố đó ảnh
hởng lớn đến chất lợng giáo dục của nhà trờng. Số lợng học sinh yếu kém từ TH
- THCS ở Vũ Quang vào loại cao nhất tỉnh. Nguồn lực đầu vào thấp làm cho điểm tuyển sinh vào lớp 10 hàng năm kém hơn các trờng khác từ 5 thậm chí 15 điểm.
Từ ngày thành lập đến nay nhà trờng luôn phấn đấu nâng cao chất lợng
toàn diện. Đợc sự chỉ đạo của cấp trên, Chi uỷ - Chi bộ phát huy vai trò lãnh
đạo, Ban giám hiệu nhà trờng xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học sát thực tế. Quản lý chỉ đạo nghiêm túc. Kiểm tra đánh giá kịp thời. Xây dựng quy chế phối hợp công tác giữa các bộ phận khoa học hợp lý nhờ đó hiệu quả thực hiện nhiệm vụ hàng năm đạt từ loại khá trở lên. Từ một đơn vị khó khăn ở vùng sâu, vùng xa, trờng vơn lên đạt đơn vị tiên tiến cấp cơ sở năm học 2004 - 2005 và năm học 2008 - 2009.
Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý ngày càng trởng thành nhiều nhà
giáo phấn đấu đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp cơ sở. Năng lực và trình độ chuyên môn đáp ứng yêu cầu thực hiện lộ trình đổi mới chơng trình sách giáo
khoa và đổi mới phơng pháp giảng dạy theo hớng chuẩn kiến thức, kỹ năng phù
hợp trình độ tiếp thu của học sinh.
Hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin, nghiên cứu khoa học làm đồ dùng dạy học, thực hành thí nghiệm đợc đẩy mạnh số đề tài đạt bậc 3/4 và 4/4 cấp tỉnh ngày một tăng. Tỷ lệ học sinh giỏi Tỉnh hiện đang xếp thứ 16/44 của cấp THPT toàn tỉnh.
Công tác quản lý chỉ đạo của Hiệu trởng, của Ban giám hiệu, của các tổ chuyên môn, của các giáo viên chủ nhiệm chặt chẽ, nghiêm túc.
Các hoạt động từ thiện nhân đạo, các phong trào thi đua, các hội thi, hội thao từ Huyện đến Tỉnh đơn vị đều tham gia đầy đủ và đạt thành tích cao.
Đội ngũ CBQL có bản lĩnh chính trị vững vàng, nắm vững và chỉ đạo thực hiện đúng đờng lối chính sách của Đảng và Nhà nớc, có tinh thần trách nhiệm cao, tha thiết với nghề nghiệp. Đa số có trình độ chuyên môn vững vàng có năng lực quản lý khá tốt. Hầu hết số CBQL đợc bổ nhiệm có chất lợng cao, họ thực sự là những cán bộ năng động, sáng tạo, phù hợp với sự nghiệp GD &ĐT trong công cuộc đổi mới và hiện đại hóa đất nớc. Song vẫn còn một số ít CBQL nhiều tuổi, cha sử dụng đợc công nghệ tin học trong công tác quản lý, thiếu sáng tạo trong công việc lãnh đạo, điều hành công việc của nhà trờng dựa vào kinh nghiệm hoặc sự chỉ đạo của cấp trên. Từ đó ta rút ra bài học trong công tác QLGD là: cán bộ quản lý nào thì phong trào ấy, vì ở đâu có CBQL tận tụy, năng động và tâm huyết thì ở đó có phong trào và chất lợng dạy học sẽ cao. Do vậy các cấp chính quyền phải luôn bồi dỡng nâng cao vai trò trách nhiệm và năng lực của đội ngũ CBQL.
Phần lớn đội ngũ các nhà giáo có phẩm chất đạo đức tốt, có lối sống lành mạnh trong sáng, luôn có ý thức trau dồi nghiệp vụ chuyên môn, hoàn thành tốt nhiệm vụ dạy học của mình.
Về tình hình cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học trong các năm học, thực hiện chủ trơng giáo dục toàn diện, xây dựng các trờng chuẩn quốc gia, thực hiện đề án kiên cố hóa trờng học cũng nh việc đảm bảo CSVC, trang thiết bị dạy học phục vụ cho việc đổi mới SGK. CSVC các trờng đã đợc tăng cờng khá nhiều, 100% trờng đã có nhà lớp học cao tầng, cổng trờng, tờng rào và hầu hết các trờng đã thực hiện bê tông hóa sân trờng, tạo khuôn viên cảnh quan nhà trờng đạt tiêu chuẩn, “Xanh – sạch - đẹp”. Các trờng đều đợc trang bị điện thoại, internet, có phòng th viện, thiết bị thực hành, phòng chức năng, các trờng đều có đủ bàn ghế đúng quy cách cho học sinh ngồi học, hệ thống bảng chống
lóa đầy đủ. Các trờng đều đợc trang cấp và mua sách, thiết bị dạy học phù hợp với yêu cầu dạy học hiện nay, tất cả các trờng đã sử dụng máy tính trong nghiệp vụ quản lý. Tuy các trờng rất tích cực xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm sách và thiết bị dạy học, song hiện nay phòng học, phòng chức năng và thiết bị dạy học vẫn là vấn đề rất cần thiết cho các trờng học. Hiện nay một số trờng học cha đủ phòng để bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém, ngoài ra các phòng chức năng, phòng thực hành thí nghiệm đang thiếu. Đây là một yếu tố rất quan trọng tác động đến quá trình quản lý các hoạt động chuyên môn nghiệp vụ tại các trờng THPT.