dạy giỏi các cấp. Bảng 9: Các SKKN, đề tài khoa học TT Năm học cấp tỉnhSSKN SSKN cấp thị cấp trờngSSKN Ghi chú 1 2001-2002 6 10 Đạt bậc 4/4 2 2002-2003 6 10 “ 3 2003-2004 8 12 “ 4 2004-2005 10 14 “ 5 2005-2006 12 15 “ (Nguồn: Phòng GD-ĐT Thị xã Hà Tĩnh)
Bảng 10: Đội ngũ giáo viên giỏi các cấp
TT Năm học Tổng số GV dạy giỏicấp tỉnh GV dạy giỏicấp thị GV dạy giỏicấp trờng
1 2001-2002 30 3 2 24 2 2002-2003 32 4 3 25 3 2003-2004 43 4 6 31 4 2004-2005 44 6 7 29 5 2005-2006 46 7 9 29 (Nguồn: Phòng GD-ĐT Thị xã Hà Tĩnh)
Qua kết quả khảo sát ở bảng 9 và bảng 10 ta thấy:
- Trình độ và năng lực chuyên môn của đội ngũ giáo viên Tiếng Anh THCS Thị xã Hà Tĩnh chất lợng tơng đối tốt.
- Phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm, nghiên cứu khoa học đợc thực hiện thờng xuyên, đề tài có chất lợng.
- Đội ngũ giáo viên giỏi cấp Tỉnh và cấp Thị khá nhiều, năm sau cao hơn năm trớc. Điều đó nói lên việc đầu t cho chất lợng đội ngũ của chúng tôi.
Qua dự giờ thăm lớp, kết quả khảo sát chất lợng giáo viên và học sinh, nhận thấy tuy chúng tôi đã đạt đợc một số thành tích đáng kể nhng vẫn còn có một số hạn chế sau:
- Một số giáo viên có t tởng trung bình chủ nghĩa, đợc chăng hay chớ, thiếu tinh thần thi đua, thiếu tự trọng nên ý thức học hỏi thấp, tinh thần giảng dạy uể oải, kém hiệu quả, ý thức nghề nghiệp thấp, cha quan tâm đến học sinh, nhận thức về vai trò của môn học còn hạn chế, cha biết làm cho học sinh yêu thích về môn học, ít quan tâm giúp đỡ đồng nghiệp.
- Một số giáo viên cha đáp ứng đợc yêu cầu kiến thức ngày càng cao của học sinh. Thậm chí có một số ít giáo viên cha nắm vững kiến thức trong sách giáo khoa, kỹ năng nghe, nói, đọc, viết còn hạn chế.
Mặc dù phần lớn giáo viên đều nắm vững phơng pháp mới, song không phải ai cũng vận dụng tốt. Vẫn còn nhiều trờng hợp giáo viên lạm dụng trò chơi, sử dụng các thủ thuật một cách máy móc, hình thức làm lãng phí thời gian và giờ dạy không có hiệu quả. Có một số giờ dạy mang tính biểu diễn, phô trơng kiến thức, rất thiếu thực tế.
- Một số giáo viên kiến thức và phơng pháp tơng đối vững nhng về năng lực quản lý học sinh cha tốt dẫn đến hiệu quả giờ dạy cha cao. Bên cạnh đó vẫn còn một số giáo viên hiểu ít biết về xã hội, cha cập nhật các thông tin nên cha theo kịp với xu thế phát triển hiện nay của xã hội.
- Việc phối kết hợp với các lực lợng ngoài xã hội để làm tốt công tác giáo dục của một số giáo viên còn hạn chế.
- Từ những thực tế trên ta thấy việc nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên giỏi về chuyên môn, vững về phơng pháp và có tinh thần trách nhiệm là vấn đề rất cần thiết để góp phần xây dựng một nền giáo dục mới – Nền giáo dục vì nguồn nhân lực có chất lợng, đáp ứng đợc yêu cầu mới của đất nớc ta trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa, và hội nhập kinh tế Quốc tế.
Chơng III
Các giải pháp nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên giảng dạy Tiếng Anh THCS Thị xã Hà Tĩnh.