Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non

Một phần của tài liệu Một số biện pháp tổ chức thực hiện quy trình đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp ở huyện thiệu hóa tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục (Trang 32 - 33)

7. Những đóng góp của đề tài

1.1.3.Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non

Chuẩn nghề nghiệp giáo viên chính là thước đo nhằm xác định mức độ đạt được về phẩm chất và năng lực của người giáo viên. Chuẩn được sử dụng như một công cụ cho các nhà quản lý để giám sát và đánh giá đội ngũ giáo viên, để xây dựng chiến lược đào tạo và phát triển đội ngũ; chuẩn cũng được sử dụng như một công cụ cho chính các giáo viên để tự đánh giá kết quả công việc của họ.

- Hồ Lam Hồng về: "Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc xây dựng chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non", Đề tài cấp Bộ, mã số: B2005- 75-129, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.

- "Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non và quy trình xây dựng chuẩn nghề nghiệp", tạp chí Giáo dục, 183/kì 1- 2/2008.

- "Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non" của Bộ Giáo dục và Đào tạo năm 2008.

Trên đây là những công trình nghiên cứu khoa học có tầm lí luận và giá trị thực tiễn cao đã góp phần tích cực trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu giáo dục của nước nhà.

Ngày nay, trước nhiệm vụ, yêu cầu và sự phát triển của đất nước, vấn đề đánh giá giáo dục nói chung và vấn đề đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp đã được sự quan tâm, chú ý, thu hút các nhà khoa học, các nhà nghiên cứu giáo dục nhiều hơn trong thực tiễn của nền giáo dục Việt Nam hiện nay. Tuy nhiên, chưa có một công trình khoa học nào đi sâu nghiên cứu về các biện pháp tổ chức thực hiện quy trình đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp các trường mầm non ở các huyện đồng bằng tỉnh Thanh Hoá, trong đó có huyện Thiệu Hoá. Để đáp ứng yêu cầu thực hiện chương trình GDMN và nâng cao chất lượng giáo dục mầm non phù hợp với thực tiễn của huyện Thiệu Hoá, tỉnh Thanh Hoá, chúng ta cần phải tiến hành nghiên cứu quy trình đánh giá GVMN theo chuẩn nghề nghiệp để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non. Đây là vấn đề hết sức quan trọng đầy thiết thực và mới mẻ mà chúng tôi nghiên cứu ở đề tài này, đó là: Một số biện pháp tổ chức thực hiện quy trình đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp ở huyện Thiệu Hoá tỉnh Thanh Hoá.

Một phần của tài liệu Một số biện pháp tổ chức thực hiện quy trình đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp ở huyện thiệu hóa tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục (Trang 32 - 33)