ban ở các trờng THPT huyện Hoằng Hoá.
Để quản lý hoạt động dạy học ở các trờng THPT thì ngời Hiệu trởng phải sử dụng rất nhiều các biện pháp quản lý khác nhau, quản lý toàn diện tất cả các lĩnh vực liên quan đến hoạt động dạy học. ở đây, chúng tôi chỉ đề cập tới các biện pháp quản lý những vấn đề mới mà chơng trình giáo dục THPT mới đặt ra đối với hoạt động dạy học, đó là:
- Biện pháp quản lý thực hiện chơng trình, sách giáo khoa mới. - Biện pháp quản lý dạy học tự chọn.
- Biện pháp quản lý đổi mới phơng pháp dạy học.
- Biện pháp quản lý đổi mới kiểm tra, đánh giá học sinh.
Sau khi hoàn thành phiếu tham khảo ý kiến, chúng tôi xin ý kiến đánh giá của Ban giám hiệu và giáo viên các trờng THPT về các biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo chơng trình mới của Hiệu trởng.
Chúng tôi đã tham khảo ý kiến của cán bộ, chuyên viên các phòng Sở Giáo dục - Đào tạo, đọc các báo cáo tổng kết năm học của Sở Giáo dục và Đào tạo, của các trờng THPT, thông qua kết quả thanh tra các trờng THPT, và trực tiếp đến các trờng để tìm hiểu qua Hiệu trởng, giáo viên để có những thông tin cần thiết.
Tiến hành khảo sát bằng phiếu hỏi với 6 Hiệu trởng, 12 Phó hiệu trởng của 6 trờng THPT trong huyện (cả bán công và công lập), 6 cán bộ chuyên
viên Sở Giáo dục và Đào tạo và 76 giáo viên (ở tất cả các bộ môn) về mức độ thực hiện các biện pháp quản lý thực hiện CT và SGK mới của Hiệu tr - ởng.
Với các biện pháp quản lý, chúng tôi xin ý kiến đánh giá theo 3 mức độ và tính điểm: Tốt: 3 điểm; trung bình: 2 điểm; cha tốt: 1 điểm (điểm TB: 2 điểm).
Chúng tôi thu đợc kết quả sau:
2.3.1. Kết quả khảo sát thực trạng quản lý thực hiện chơng trình, sách giáo khoa phân ban.
Bảng 2.11: Mức độ thực hiện các biện pháp quản lý thực hiện chơng trình SGK phân ban
Biện pháp quản lý của Hiệu trởng Mức độ thực hiện
Tốt Trung bình Cha tốt 1. Tổ chức tập huấn cho giáo viên về CT và
SGK phân ban. 23 72 5 2,18 8