* Mục tiêu:
Tạo điều kiện tốt nhất có thể, để cán bộ, GV làm việc tăng năng suất và có điều kiện phát huy hết khả năng của mình, góp phần tích cực trong việc hoàn thành mục tiêu của nhà trường
* Nội dung:
- Tăng cường xây dựng cơ sở vật chất, tạo điều kiện học tập, làm việc cho cán bộ, GVDN.
Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học là một trong những điều kiện cần thiết để thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục đào tạo, nó là bộ phận quan trọng trong nội dung và phương pháp dạy học. Hiện tại, nhà trường đã trang bị nhiều về cơ sở vật chất, trang
thiết bị dạy học từ nguồn vốn. Để đạt được mục đích đó cũng như phát huy tác dụng của cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhà trường cần:
- Tiến hành rà soát, xây dựng các chuẩn về cơ sở vật chất trường học, thiết bị dạy học và đẩy mạnh phong trào tự sưu tầm, thiết kế chế tạo mô hình dạy học trong đội ngũ GVDN.
- Bố trí hợp lý cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học để thuận lợi trong công việc quản lý, sử dụng nhằm phát huy hiệu quả.
- Trang bị đủ các thiết bị cần thiết như máy vi tính, máy in, máy photocopy và các điều kiện làm việc khác cho văn phòng các Khoa và các Phòng chức năng, nhằm đảm bảo điều kiện tốt nhất có thể, để cán bộ, GV làm việc tăng năng suất và có điều kiện phát huy hết khả năng của mình, góp phần tích cực trong việc hoàn thành mục tiêu của nhà trường.
- Nêu cao hơn nữa nhận thức, trách nhiệm và hành động của các cấp quản lý trong nhà trường đối với việc trang bị, xây dựng cơ sở vật chất cũng như việc bảo quản, duy trì, khai thác hệ thống cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học hiện có.
Bên cạnh việc tăng cường xây dựng cơ sở vật chất cũng cần tăng cường tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ, GV yên tâm học tập và công tác bằng việc đảm bảo chế độ lương hợp lý ,việc chăm lo vật chất, tinh thần cho đội ngũ GVDN là giúp họ có được một chỗ dựa vững chắc cả về vật chất và tinh thần. Khi nhu cầu vật chất được đáp ứng và tinh thần được thõa mãn thì các thành viên của tổ chức sẽ toàn tâm, toàn lực chăm lo cho tổ chức của mình. Vì vậy, để tiến tới một nhà trường vững mạnh đoàn kết, nhất trí thì lãnh đạo nhà trường không thể không quan tâm đáp ứng nhu cầu vật chất cũng như tinh thần cho đội ngũ GVDN.
Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ GVDN đồng nghĩa với việc tạo ra sự quan tâm vật chất thiết thân của đối tượng quản lý, chứa đựng nhiều yếu tố kích thích kinh tế tác động nhạy bén, linh hoạt, phát huy được tính chủ động, sáng tạo của đội ngũ, giúp họ hoàn thành công việc một cách nhanh chóng. Có thể nói, quan tâm chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ GVDN là một biện pháp tốt nhất giảm chi phí và nâng cao hiệu quả các quyết định quản lý.
Cần xây dựng chính sách thu hút cán bộ khoa học có trình độ cao tham gia giảng dạy tại trường; đồng thời với chính sách thu hút cán bộ, GV có trình độ chuyên
môn cao, có chính sách hỗ trợ chỗ ở cho những GV trẻ ở xa và những GV có hoàn cảnh khó khăn để họ yên tâm công tác.
Bên cạnh việc quan tâm chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ GVDN, việc quan tâm xây dựng một môi trường sư phạm lành mạnh; thường xuyên tổ chức các buổi tọa đàm, những chuyến tham quan, nghỉ dưỡng cho đội ngũ GVDN; chú ý đến việc chăm sóc sức khỏe cho đội ngũ GVDN là việc làm hết sức cần thiết và tạo sự đoàn kết, nhất trí cao trong tập thể đội ngũ GVDN.
- Khen thưởng kịp thời, kỷ luật nghiêm minh
Cũng như kiểm tra, đánh giá đội ngũ GVDN, mục đích của công tác thi đua, khen thưởng, kỷ luật là để không ngừng nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức, năng lực và hiệu quả công tác của đội ngũ GVDN; ngoài ra còn làm căn cứ để tuyển chọn, bố trí, sử dụng, miễn nhiệm, điều động, đào tạo, bồi dưỡng và thực hiện các chế độ chính sách đối với đội ngũ GVDN. Vì vậy, nhà trường cần có chính sách khen thưởng, kỷ luật rõ ràng và thực hiện nghiêm túc, kịp thời có hiệu quả.
Tiếp tục hoàn thiện quy chế thi đua, khen thưởng, kỷ luật trong nhà trường, đưa công tác thi đua đi vào chiều sâu, mang ý nghĩa thiết thực và kích thích được đội ngũ GVDN tích cực tham gia. Từng bước định lượng hóa các tiêu chí thi đua như: số lượng và chất lượng đề tài khoa học các cấp, số bài báo đăng trên tạp chí chuyên ngành, phương pháp giảng dạy, giáo trình, dự án, … điều này làm giảm sự thiếu công bằng, hạn chế tính chủ quan trong bình bầu, khen thưởng. Ngoài ra, nên tạo điều kiện và cơ hội thuận lợi để giúp cho GV tiếp cận và hội đủ các tiêu chuẩn để đạt được danh hiệu nhà giáo nhân dân, nhà giáo ưu tú, chiến sỹ thi đua, GV dạy giỏi.
Việc thi hành kỷ luật đối với GV phải công bằng, dân chủ, công khai dựa trên kết quả của quá trình kiểm tra, giám sát chặt chẽ và trên các văn bản quy định của Nhà nước, của Bộ và của Trường. Việc kỷ luật GV phải đi sâu phân tích gốc rễ, giải quyết triệt để vấn đề, tránh để yếu tố tình cảm cá nhân xen vào ảnh hưởng đến tính khách quan và tạo nên dư luận cũng như một tiền lệ không tốt đối với công tác khen thưởng, kỷ luật của nhà trường.
* Cách thức thực hiện:
- Thường xuyên giáo dục, chính trị tư tưởng, phổ biến các chủ trương, đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước để mọi GVDN được quán triệt, từ đó có ý thức rèn luyên phấn đấu vươn lên, xứng đáng là người GVDN xã hội chủ
nghĩa truyền đạt tri thức, chuyên môn đến với người học, bảo tồn phát triển các giá trị văn hóa truyền thống, góp phần xây dựng nền văn hóa Việt Nam tiên tiến đậm đà bản sắc dân tộc.
- Hiệu Trưởng phải chỉ đạo triển khai thực hiện tốt qui chế dân chủ trong nhà trường, công khai bàn bạc thảo luận với tập thể cán bộ, GV trước những vấn đề về mục tiêu, kế hoạch phát triển, quyền lợi, nghĩa vụ của GV, về phân phối sử dụng nhân lực trong công tác đào tạo của nhà trường.
- Qui định chức năng, nhiệm vụ, mối quan hệ phối hợp làm việc rõ ràng giữa các Phòng, Khoa, Bộ môn để tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực hiện kế hoạch, chương trình, nội dung giảng dạy của GV.
- Quan tâm thực hiện các chính sách đãi ngộ, cải thiện đời sống, tăng cường cơ sở vật chất trang thiết bị, phương tiện phục vụ kịp thời cho các hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học.
- Cung cấp đầy đủ các tài liệu chuyên môn như sách, giáo trình, tài liệu tham khảo để GV có điều kiện nghiên cứu, học tập.
- Cung cấp kịp thời các thông tin, tăng cường các điều kiện hoạt động văn hóa, nghệ thuật, thể dục thể thao, vui chơi giải trí cho cán bộ, GV.
- Tổ chức tốt các hoạt động Công đoàn, thường xuyên chăm lo đến đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ cán bộ, GV, quan tâm đến đời sống riêng tư của các thành viên trong trường, làm cho mọi người biết chia sẻ với nhau những khi vui buồn, thông qua các hoạt động thăm hỏi khi gia đình GV bị ốm đau, hiếu hỷ, hoạn nạn...xây dựng tập thể GV đoàn kết nhân ái, giúp đỡ lẫn nhau, cùng nhau chia sẻ những khó khăn, thuận lợi trong quá trình thực thi nhiệm vụ.
- Xây dựng và giữ gìn cho nhà trường luôn đạt các chuẩn mực của một cơ quan văn hóa, môi trường giáo dục lành mạnh.
- Phối hợp với các tổ chức đoàn thể, phát huy vai trò của tổ chức Công đoàn trong việc phát động xây dựng các phong trào xây dựng nếp sống văn hóa trong trường, thực hiện tốt cuộc vận động cùng nhau quan tâm đến cộng đồng và xã hội. - Thực hiện tốt các chế độ chính sách về tiền lương, tiền thưởng, phụ cấp ưu đãi nhà giáo, chế độ vượt giờ, nâng lương đối với GV và người lao động.
- Thực hiện tốt chế độ tự chủ về tài chính, khai thác các nguồn thu sự nghiệp để đầu tư cơ sở vật chất, quan tâm cải thiện đời sống của cán bộ, GV, công nhân viên. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV là nguồn lực quan trọng quyết định đến hoạt động phát triển của nhà trường, muốn nâng cao chất lượng đào tạo trước hết phải xây dựng được một đội ngũ GV đủ về số lượng và mạnh về chất lượng, đồng bộ về cơ cấu, có trình độ chuyên môn cao, có năng lực sư phạm giỏi và phẩm chất đạo đức chính trị vững vàng. Xây dựng môi trường làm việc thân thiện để tập thể GV đoàn kết, có ý thức không ngừng học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, năng động sáng tạo trong giảng dạy và nghiên cứu khoa học.
- Tùy vào khả năng, trình độ, năng lực của từng người để có sự phân công nhiệm vụ cho phù hợp, nhằm phát huy hết khả năng, trình độ năng lực của từng GV, khắc phục tình trạng cơ cấu GV vừa thừa, lại vừa thiếu gây lãng phí nhân lực nhằm sử dụng đội ngũ GVDN đạt hiểu quả cao nhất.
- Phân công, sử dụng hợp lý nhằm khuyến khích đội ngũ GVDN tăng cường tính chủ động, sáng tạo trong công tác giảng dạy và nghiên cứu khoa học góp phần tích cực nâng cao chất lượng hoạt động giảng dạy của nhà trường.
- Phân công, sử dụng hợp lý sẽ thúc đẩy GV phấn đấu nghiên cứu học tập nâng cao trình độ chuyên môn, để đội ngũ GVDN đạt tỷ lệ trình độ thạc sỹ, tiến sỹ theo Quyết định số 121/2007/QĐ-TTg ngày 27/7/2007 của Thủ tướng Chính phủ. - Nâng cao khả năng nghiên cứu khoa học, nghiên cứu ứng dụng các công trình nghiên cứu khoa học vào nội dung chương trình giảng dạy. Phát huy khả năng sáng tạo, sáng kiến trong công tác giảng dạy để tăng hiệu quả hướng dẫn thực hành sáng tạo cho học sinh, sinh viên