Sơ đồ là hỡnh vẽ thể hiện mối quan hệ của cỏc yếu tố trong một hệ thống biểu hiện đặc điểm, tớnh chất, cấu trỳc và mối quan hệ giữa cỏc thành tố trong hệ thống của một đối tượng, hiện tượng Địa lý nào đú.
Kiến thức thể hiện qua cỏc sơ đồ thường gõy khụng ớt khú khăn cho học sinh khi tiếp cận, khai thỏc chỳng.
Để khai thỏc được cỏc sơ đồ trong SGK một cỏch thuận lợi, cỏc ứng dụng CNTT cú thể gúp phần nõng cao hiệu quả khai thỏc loại kờnh hỡnh này.
Trong SGK Địa lý 11, cú một số nội dung kiến thức được thể hiện dưới dạng sơ đồ. Cụ thể trong cỏc bài 7, bài 11 và bài 12 với cỏc loại sơ đồ:
- Sơ đồ về cơ cấu một tổ chức (Sơ đồ 7.4: Cỏc cơ quan đầu nóo của EU).
- Sơ đồ cấu trỳc phõn bố lónh thổ (Sơ đồ 7.8: Đường hầm giao thụng dưới biển Măng-sơ).
- Sơ đồ đặc điểm, mối quan hệ giữa cỏc nhõn tố trong một đối tượng địa lý (Sơ đồ: Cơ chế hợp tỏc của ASEAN).
Ngoài ra, giỏo viờn cú thể tự biờn vẽ và đưa vào bài giảng những sơ đồ kiến thức (Graph). Đú là một cấu trỳc hệ thống thể hiện đặc điểm và mối quan
hệ giữa cỏc đơn vị kiến thức trong một phần hoặc một bài học. Loại sơ đồ bài học này vừa cú thể giỳp giỏo viờn trỡnh bày kiến thức bài giảng vừa cú thể dựng để kiểm tra kiến thức của học sinh tuỳ theo mục đớch sử dụng của giỏo viờn.
Với một số nội dung kiến thức, giỏo viờn cú thể kết hợp sơ đồ với cỏc phương tiện khỏc, chẳng hạn thể hiện cỏc đỉnh của sơ đồ bằng hỡnh ảnh, thiết kế thành một sơ đồ hỡnh ảnh rất trực quan.
Trong khi thiết kế bài giảng, giỏo viờn sử dụng cỏc ứng dụng CNTT để hỗ trợ cho quỏ trỡnh khai thỏc cỏc sơ đồ trong bài học.
Cỏc sơ đồ rừ nột, thể hiện đầy đủ nội dung được phúng to, trỡnh chiếu trờn màn hỡnh lớn. Với cỏc sơ đồ chưa thể hiện hết kiến thức hoặc chưa đạt yờu cầu thẩm mĩ, giỏo viờn cú thể biờn vẽ lại, cũng cú thể khai thỏc từ trờn mạng Internet, trờn phần mềm Encatar để bổ sung vào bài học.
Cỏc thao tỏc biờn vẽ sơ đồ được tiến hành trờn Word trước khi trỡnh chiếu lờn Power Point hoặc thiết kế trực tiếp trờn cỏc sline của Power Point.
Tuỳ vào mục đớch sử dụng chức năng của biểu đồ (minh hoạ hay nguồn tri thức) để giỏo viờn soạn giảng và tổ chức dạy học trờn lớp.
Vớ dụ:
Cỏc sơ đồ 7.7, 7.8 (SGK Địa lý lớp 11 - BCB, trang 53), cú tỏc dụng minh hoạ kiến thức, giỏo viờn chỉ việc phúng to sơ đồ lờn màn hỡnh trỡnh chiếu.
Cỏc sơ đồ cú thể làm nguồn tri thức để học sinh khai thỏc. Trong bài 5: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU LỤC VÀ KHU VỰC, giỏo viờn cú thể thiết kế một sơ đồ bằng hỡnh ảnh về vũng luẩn quẩn của cỏc nước chõu Phi.
- Bước 2: Sắp xếp cỏc hỡnh ảnh trờn Microsoft Word.
Chương 3 : THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM