Cỏc ứng dụng CNTT trong dạy học ở nước ta đó được triển khai, đẩy mạnh từ lõu, nhưng khụng phải trường phổ thụng nào cũng bắt nhịp nhanh chúng với xu hướng đú.
phong phỳ, tuy nhiờn khụng phải ứng dụng nào cũng được khai thỏc cú hiệu quả trong dạy học. Bộ mụn Địa lý cũng vậy. Là một khoa học tổng hợp, mụn Địa lý trong nhà trường cung cấp cho học sinh thế giới quan về cỏc vấn đề địa lý tự nhiờn, địa lý kinh tế - xó hội ở cỏc lónh thổ khỏc nhau trờn bề mặt Trỏi Đất. Cỏc ứng dụng CNTT phục vụ dạy học Địa lý là phương tiện rất cú gớa trị trong việc khai thỏc cú hiệu quả cỏc kờnh tụng tin, kiến thức của bộ mụn. Nhưng, phần lớn cỏc ứng dụng đều chưa phỏt huy được vai trũ, chức năng của nú để giỳp cho cỏc quỏ trỡnh dạy học bộ mụn đạt được kết quả như mong muốn.
Ở nhiều trường phổ thụng, cỏc trang thiết bị cú ứng dụng CNTT đó được đưa vào sử dụng, đú cũng là điều kiện thuận lợi để dạy - học Địa lý cú khả năng phỏt huy được vai trũ của mỡnh trong nhà trường phổ thụng. Nhưng việc vận dụng triệt để và cú hiệu quả cỏc ứng dụng CNTT trong dạy học Địa lý khụng phải là việc dễ dàng khi mà một bộ phận khụng nhỏ cỏn bộ giỏo viờn cũn thiếu nhiệt tỡnh và hạn chế trong năng lực sử dụng cỏc thành tựu kĩ thuật đú. Điều đú cũng làm hạn chế hiệu quả dạy học bộ mụn trong nhà trường.
Việc ứng dụng CNTT vào khai thỏc kờnh hỡnh trong SGK Địa lý là một phương phỏp hiệu quả, tuy vậy trong thực tế dạy học cũn nhiều hạn chế về trang thiết bị, phương tiện, kĩ năng sử dụng cỏc thiết bị kĩ thuật của một bộ phận khụng nhỏ giỏo viờn là những cản trở làm cho việc khai thỏc kờnh hỡnh và ứng dụng CNTT vào khai thỏc kờnh hỡnh chưa đạt được những kết quả như mong muốn. Ứng dụng CNTT để khai thỏc cú hiệu quả kờnh hỡnh trong SGK Địa lý lớp 11 – BCB vẫn cũn là một vấn đề hiếm gặp trong dạy học Địa lý ở cỏc trường THPT hiện nay.