c) Về phương diện phương phỏp dạy học
2.2. Xỏc định cỏc phương tiện trực quan cần thiết trong dạy học phần nguyờn hàm tớch phõn
Cỏc phương tiện dạy học khỏc nhau cú những chức năng sư phạm khỏc nhau, nhưng hỗ trợ lẫn nhau. Nếu được sử dụng đỳng đắn thỡ hiệu quả dạy học cú thể được nõng cao rừ rệt. Sau đõy, chỳng tụi sẽ trỡnh bày một số dạng PTTQ thụng dụng trong dạy học phần nguyờn hàm - tớch phõn.
2.2.1. Bảng phụ
Bảng phụ là những bảng với những nội dung toỏn học nào đú được in sẵn hoặc viết hay vẽ trước để thầy giỏo hướng dẫn trước tập thể lớp hoặc dựng cho HS tra cứu, nú cho phộp thầy giỏo tiết kiệm giờ lờn lớp. Bảng phụ về toỏn cú thể dựng trong những tỡnh huống sư phạm như sau:
- Khi dạy cỏc phương phỏp tỡm nguyờn hàm cú thể sử dụng bảng phụ về cỏc quy tắc tỡm đạo hàm và cỏc cụng thức đạo hàm của cỏc hàm số thường gặp. Phương phỏp tỡm nguyờn hàm đổi biến được xõy dựng từ quy tắc đạo hàm hàm hàm số hợp, hay phương phỏp tỡm nguyờn hàm từng phần được xõy dựng từ quy tắc đạo hàm của tớch và để xõy dựng bảng nguyờn hàm của một hàm số thường gặp lại được xõy dựng từ bảng đạo hàm của một số hàm số thường gặp.
- Cần cho tập thể HS tra cứu ngay trong quỏ trỡnh lờn lớp của thầy giỏo đú là trường hợp cỏc bảng ghi lại những định nghĩa khú, dài hay cỏc tớnh chất... mà HS cần đối chiếu. Vớ dụ bảng cỏc cụng thức lượng giỏc.
- Cần để nờu ra nhiệm vụ nhận thức cho HS, nhằm phỏt huy tớnh tớch cực học tập, đú là trường hợp những bảng cú ghi nhiều đối tượng toỏn học "gần
giống nhau" mà HS cần nhận biết một đối tượng nào đú.
- Cần để nờu ra trỡnh tự cỏc bước giải của một số bài toỏn; bảng phụ cũn thể hiện nhiều trạng thỏi khỏc nhau của một sự kiện hay nhiều bước của một quỏ trỡnh.