III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I.MỤC TIÊU
I.MỤC TIÊU
- Bước đầu biết cách lập chương trình hoạt động cho buổi sinh hoạt tập thể.
- Xây dựng được chương trình liên hoan văn nghệ của lớp chào mừng ngày 20/11 (theo nhóm)
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Giấy khổ to
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1’ 1.Kiểm tra bài cũ:
-Nhận xét bài viết của HS trong tiết trước 1’
15’
2. Bài mới -Giới thiệu bài:
*.Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1:
-Yêu cầu HS giải nghĩa từ bếp núc +Buổi họp lớp bàn về việc gì? +Mục đích của buổi sinh hoạt đó? +Hãy kể lại trình tự của buổi liên hoan.
-Theo em, một chương trình hoạt động gồm những phần nào?
-Đọc yêu cầu và nội dung bài tập -HS nêu
-Liên hoan văn nghệ chào mừng ngày 20/11
-Chúc mừng và tỏ lòng biết ơn -HS nêu
-Gồm 3 phần:
I.Mục đích
II.Phân công, chuẩn bị III.Chương trình cụ thể
20’ Bài 2
-Chia 6 nhóm
-Yêu cầu các nhóm lập chương trình hoạt động -Nhận xét- tuyên dương -Xác định yêu cầu -Nhóm làm việc -Trình bày 5’ 3.Củng cố- Dặn dò: -Lập chương trình hoạt động có tác dụng gì? -Nêu cấu tạo của một chương trình hoạt động -Nhận xét tiết học
Ngày dạy: ………
TUẦN 21
LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNGI.MỤC TIÊU I.MỤC TIÊU
- Lập được một chương trình hoạt động tập thể theo 5 hoạt động gợi ý trong SGK (hoặc một hoạt động đúng chủ điểm đang học, phù hợp với thực tế địa phương)
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Giấy khổ to
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
4’ 1.Kiểm tra bài cũ:
-Việc lập chương trình hoạt động có tác dụng gì? -Nêu cấu tạo của một chương trình hoạt động. -Nhận xét
2. Bài mới -Giới thiệu bài:
a/Tìm hiểu đề bài:
-GV nêu câu hỏi:
+Buổi sinh hoạt tập thể đó là gì? +Mục đích của hoạt động đó?
+Tổ chức buổi sinh hoạt tập thể đó, có những việc gì cần phải làm?
+Để phân công cụ thể từng công việc, em cần làm thế nào?
-Xác định yêu cầu -HS nối tiếp trả lời
b/Lập chương trình hoạt động
-Yêu cầu HS tự làm bài
-Nhắc HS những ý chính viết chương trình hoạt động đúng trình tự.
-Ghi tiêu chí đánh giá lên bảng. -Nhận xét- ghi điểm
-Gọi HS dưới lớp đọc bài mình -Nhận xét -2 HS làm giấy khổ to, HS lớp làm vở -Trình bày -3HS 3.Củng cố- Dặn dò: -Nhận xét tiết học
Ngày dạy: ………
TRẢ BAØI VĂN TẢ NGƯỜII.MỤC TIÊU I.MỤC TIÊU
- Rút được kinh nghiệm về cách xây dựng bố cục, quan sát và lựa chọn chi tiết, trình tự miêu tả; diễn đạt, trình bày trong bài văn tả người.
- Biết sửa lỗi và viết một đoạn văn cho đúng hoặc viết lại một đoạn văn cho hay hơn.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng phụ ghi sẵn một số lỗi về: chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt,… cần chữa chung cho cả lớp.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1.Nhận xét chung bài làm của HS:
-Gọi HS đọc lại đề bài TLV +Đề bài yêu cầu gì?
-Nhận xét chung về bài văn của HS
Ưu điểm:
-Hiểu đề, viết đúng yêu cầu
-Bố cục rõ ràng, mạch lạc, trình tự miêu tả hợp lí -Diễn đạt câu, ý mạch lạc, dùng từ giàu hình ảnh, tả được đặc điểm ngoại hình từng nhân vật. Bộc lộ được tình cảm, thái độ đối với người được tả.
Nhược điểm: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Còn sai chính tả, một số bài ý chưa hay
-Treo bảng phụ đã viết các lỗi phổ biến, yêu cầu cả lớp tự chữa bài.
-Trả bài cho HS
-HS nêu
2.Hướng dẫn chữa bài
-Gọi HS đọc yêu cầu BT2
+Em chọn đoạn nào để viết lại? -Yêu cầu HS viết lại đoạn văn -Gọi HS đọc lại đoạn văn -Nhận xét, khen ngợi
-Đọc đoạn văn hay cho HS nghe
-HS nối tiếp phát biểu -3-> 5 HS
3.Củng cố- Dặn dò:
Ngày dạy: ………
TUẦN 22