III. HOẠT ĐỘNG DẠ Y HỌC
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng phụ
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
5’ 1.Kiểm tra bài cũ:
-Gọi 3 HS đọc phần mở bài và kết bài của bài văn tả cảnh -Nhận xét- ghi điểm -3 HS đọc nối tiếp -Nhận xét 1’ 15’ 2. Bài mới
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa. b.Hướng dẫn HS luyện tập
Bài 1
-Yêu cầu HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập -Hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu của bài. -Yêu cầu HS phân vai bài: Cái gì quý nhất
+Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề gì? +Ý kiến của mỗi bạn như thế nào?
Ý kiến mỗi bạn
Hùng: Quý nhất là lúa gạo. Quý: Quý nhất là vàng. Nam: Quý nhất là thì giờ.
Ý kiến, lí lẻ và thái độ tranh luận của thầy giáo
+Thầy giáo muốn thuyết phục ba bạn công nhận điều gì?
+Thầy giáo đã lập luận như thế nào?
+Cách nói của thầy giáo thể hiện thái độ tranh luận như thế nào?
GV chốt: Khi thuyết trình, tranh luận về một vấn
đề nào đó, ta phải có ý kiến riêng, biết nêu lí lẻ để bảo vệ ý kiến một cách có tình, có lí, thể hiện sự tôn trọng người khác.
-Ghi vào tập
-5 HS phân vai
+Trên đời này, cái gì quý nhất?
Lí lẻ đưa ra để bảo vệ ý kiến.
-Có ăn mới sống được
-Có vàng là có tiền, có tiền thì mua được lúa gạo.
-Có thì giờ mới làm được lúa gạo, vàng bạc
-Người lao động là quý nhất -Lúa gạo, …. Trôi qua vô vị.
-Tôn trọng người đối thoại, lập luận có tình có lí…
7’ Bài 2
-Gọi HS đọc yêu cầu và làm mẫu của bài tập -Tổ chức HS hoạt động nhóm 4 để thực hiện yêu cầu bài tập -Gọi HS phát biểu -Nhận xét- ghi điểm -2 HS đọc -HS lần lượt phát biểu -Nhận xét 12’ Bài 3
-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
-Tổ chức HS làm bài tậ theo nhóm 4 -Gọi đại diện nhóm trình bày
-Nhận xét
b.Khi thuyết trình tranh luận, để tăng sức thuyết phục và đảm bảo phép lịch sự, người nói cần có thái độ như thế nào?
-1 HS đọc
-Thảo luận và làn bài -Nhóm báo cáo -Nhận xét
-Ôn tồn, hòa nhã
-Tôn trọng người đối thoại, tránh nóng nảy hay vội vã không chịu ý kiến đúng của người khác
1’ 3.Củng cố- Dặn dò:
-Nhận xét tiết học
Ngày dạy: ………
Tiết 18
LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬNI.MỤC TIÊU I.MỤC TIÊU
- Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận về một vấn đề đơn giản.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng phụ ghi sẵn
Ý kiến của nhân vật Lời lẻ, dẫn chứng mở rộng
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
5’ 1.Kiểm tra bài cũ:
a.Em hãy nêu những điều kiện cần có khi muốn tham gia thuyết trình, tranh luận một vấn đề nào đó?
b.Khi thuyết trình, tranh luận người cần nói có thái độ như thế nào?
-Nhận xét- ghi điểm
-2 HS nối tiếp trả lời -Nhận xét
1’ 16’
2. Bài mới
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa. b.Hướng dẫn HS luyện tập
Bài 1
-Gọi 5 HS phân vai truyện
-GV gạch dưới các từ quan trọng: một nhân vật,
mở rộng lí lẻ và dẫn chứng
-Yêu cầu HS tóm tắt lí lẻ, dẫn chứng của mỗi nhân vật.
-Tổ chức cho HS tiến hành thuyết trình, tranh luận.
-Nhận xét
-GV ghi tóm tắt những ý kiến tranh luận vào bảng
-5 HS phân vai: Người dẫn chuyện, Đất, Nước, Không khí và Aùnh sáng -4 HS nêu nối tiếp
-HS thực hiện
-Nhận xét, bình chọn bạn tranh luận giỏi
16’ Bài 2
-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
-Bài tập 2 yêu cầu thuyết trình hay tranh luận -Yêu cầu HS làm bài
-Gọi HS trình bày -Nhận xét- ghi điểm -1 HS đọc -Thuyết trình -2 HS viết bảng, lớp làm vơ 1’ 3.Củng cố- Dặn dò: -Nhận xét tiết học
Ngày dạy: ………
Tiết 19