II. TỰ ĐÁNH GIÁ (theo từng tiêu chuẩn, tiêu chí):
3. Điểm yếu: Khơng
xã hội. Thực hiện nâng cao đời sống cho cán bộ giáo viên, cơng nhân viên trong nhà trường.
3. Điểm yếu: Khơng Khơng
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Duy trì và tiếp tục thực hiện các văn bản quy định về nguồn lực và tài chính, cơ sở vật chất, quản lý tài chính lưu trữ hồ sơ, sổ sách, chứng từ theo quy định hiện hành của ngành và của luật Ngân sách Nhà nước ...
- Thực hiện nghiêm Luật ngân sách, Luật kiểm tốn Nhà nước quy định. - Duy trì tốt việc xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ hàng năm.
- Hàng năm lập dự tốn và kế hoạch thu chi vào đầu năm.
- Thực hiện tốt việc đối chiếu chốt số liệu với Kho bạc theo từng tháng, quý, năm.
- Thực hiện đúng lịch duyệt quyết tốn tài chính thu chi theo tháng, quý, năm và báo cáo cơng khai tài chính .
- Lập xây dựng dự tốn đầu năm sát với thực tế phù hợp với hoạt động của nhà trường.
- Các số liệu thu chi tài chính báo cáo luơn phải cơng khai qua các kỳ họp phụ huynh và tổng kết hàng năm.
- Duy trì và phát huy tốt lịch kiểm tra giám sát của Ban thanh tra nhân dân.
- Các chứng từ và nội dung thu chi rõ ràng, chính xác.
- Các tài sản và thiết bị dạy học được bảo quản, quản lý ghi chép hạch
tốn qua hệ thống sổ sách. Hàng năm cĩ kiểm kê đánh giá lại tài sản thiết bị.
Kết luận Tiêu chuẩn 1
Chiến lược phát triển nhà trường được xác định rõ ràng bằng văn bản, thể hiện được thực trạng giáo dục của nhà trường, các chỉ tiêu phấn đấu và các giải pháp thực hiện mang tính khả thi. Chiến lược phát triển phù hợp với mục tiêu
5. Tự đánh giá:
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: Đạt: Đạt: Khơng đạt: Khơng đạt: Khơng đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí
Đạt: Khơng đạt:
giáo dục được qui định trong Luật Giáo dục, phù hợp với tình hình địa phương và các nguồn nhân lực của nhà trường.
Tuy nhiên, do Chiến lược mới xây dựng nên nhà trưởng chưa rút ra được những bài học kinh nghiệm để rà sốt, bổ sung, điều chỉnh.
- Số lượng các chỉ số đạt: 6/6 (100%) - Số lượng các tiêu chí đạt: 2/2 (100%)
Tiêu chuẩn 2: T ổ chức v à quản l ý nh à tr ư ờng
Ti ê u ch í 1 . Nhà trường cĩ cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại Điều lệ
trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thơng và trường phổ thơng cĩ nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định khác do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.
a) Cĩ Hội đồng trường đối với trường cơng lập, Hội đồng quản trị đối với trường tư thục (sau đây gọi chung là Hội đồng trường), Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn khác, các tổ chuyên mơn, tổ văn phịng và các bộ phận khác (nếu cĩ);
b) Cĩ các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội;
c) Cĩ đủ các khối lớp từ lớp 6 đến lớp 9 và mỗi lớp học khơng quá 45 học sinh (khơng quá 35 học sinh đối với trường chuyên biệt); mỗi lớp cĩ lớp trưởng, 1 hoặc 2 lớp phĩ do tập thể lớp bầu ra vào đầu mỗi năm học; mỗi lớp được chia thành nhiều tổ học sinh; mỗi tổ cĩ tổ trưởng, tổ phĩ do học sinh trong tổ bầu ra.
1. Mơ tả hiện trạng:
a.Tại thời điểm đánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường cĩ các quyết định thành lập:
- Hội đồng trường ( trường cơng lập) : [H2.2.01.01] - Hội đồng thi đua và khen thưởng: [H2.2.01.02] - Hội đồng kỉ luật: [H2.2.01.03]
- Hội đồng tư vấn: [H2.2.01.04]
- Đủ các tổ chuyên mơn và tổ văn phịng:[H2.2.01.05] b. Tại thời điểm đánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường cĩ: - Chi bộ Đảng gồm 1 Bí thư ( Hiệu trưởng) và 7 Đảng viên
- Cơng Đồn trường, BCH CĐ gồm 1 CTCĐ,1 UBKT.1 UV và 17 CĐV
- Đồn TNCS Hồ Chí Minh gồm 1 Bí thư CĐ và 9 ĐV
- Đội TNTPHCM gồm Ban phụ trách Đội,7 CĐ (229 Đội viên) Vào đầu năm học nhà trường đều cĩ các quyết định, nghị quyết sau: + Nghị quyết đại hội Chi bộ Đảng nhà trường: H2.2.01.06 + Biên bản Đại hội Đồn nhà trường:[H2.2.01.07]
+ Quyết định thành lập Ban phụ trách Đội: [H2.2.01.08]
c. Tại thời điểm đánh giá chất lượng giáo dục, hiện trạng nhà trường như sau: - Cĩ các khối lớp từ lớp 6 đến lớp 9: ( Hồ sơ lưu tại văn phịng)[H2.2.01.19] + Lớp 6/1 sỉ số lớp:37/16, GVCN Phạm Thị Kim Hồng
+ Lớp 6/2 sỉ số lớp: 33/12, GVCN Nguyễn Thị Thu Nga + Lớp 7/1 sỉ số lớp : 28/17, GVCN Phan Thị Bình Phương + Lớp 7/2 sỉ số lớp: 26/16, GVCN Nguyễn Thị Điệu
+ Lớp 8/2 sỉ số 33/16, GVCN Phan Thị Thanh Trúc + Lớp 9 sỉ số 41/23, GVCN Nguyễn Thị Bé Sáu
-Mỗi lớp cĩ 1 lớp trưởng, 1 lớp phĩ học tập, 1 lớp phĩ văn thể mỹ, lớp phĩ lao động do tập thể bầu ra vào đầu năm học.
- Mỗi lớp được chia thành 4 tổ, mỗi tổ cĩ tổ trưởng và tổ phĩ do HS trong tổ bầu ra.
2. Điểm mạnh:
a. Nhà trường đều cĩ đủ hội đồng trường, hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, các tổ chuyên mơn và tổ văn phịng, đều cĩ các quyết định kèm theo.Hoạt động thường xuyên liên tục trong suốt năm học, cĩ phân cơng nhiệm vụ rõ ràng cụ thể.
b. Cĩ đủ các tổ chức Đảng, Cơng Đồn, Đồn TNCS HCM, Đội TNTPHCM các tổ chức hoạt động thường xuyên mỗi tháng họp 1lần để đánh giá tình hình tháng vừa qua và nhiệm vụ tháng tới đều tuân thủ đúng nguyên tắc của các tổ chức.
c. Cĩ đủ các khối lớp từ 6 đến 9 đúng số HS theo quy định khơng vượt quá 45 HS.
Đều cĩ đủ các lớp trưởng, lớp phĩ, tổ trưởng, tổ phĩ ở từng lớp và cơ cấu quản lý lớp hoạt động rất hiệu quả
3. Điểm yếu:
a.Quy mơ của nhà trương là loại 3 nên cơ cấu tổ chức này cịn nhỏ khơng phát huy được hết khả năng của tưng tổ chức
b.Cơ cấu nhân sự của các tổ chức đều là GV nên gặp nhiều khĩ khăn nhất là Bí thư Chi Đồn và TPT là những người chưa cĩ nhiều kinh nghiệm trong cơng tác
c.HS khối 6 là những HS vừa chuyển cấp nên GVCN gặp nhiều khĩ khăn trong cơng tác giáo dục đạo đức, tác phong của các em.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
a.Tuy là trường loại 3 nhưng nhà trường sẽ cĩ kế hoạch cải tiến chất lương cơ cấu trên: các tổ chức phải phối hợp thật chặt chẽ tạo thành khối đồn kết thống nhất, hỗ trợ cho nhau tạo thành một nịng cốt thật vững chắc.
b.Các nhân sự chưa cĩ kinh nghiệm trong các tổ chức cố gắng học hỏi, trau dồi thêm kinh nghiệm và cĩ cơ hội nhà trường sẽ khuyến khích tham gia các lớp tập huấn
c.Trong cơng tác quản lý: tiếp tục duy trì sự phân bố số lớp và sỉ số HS đúng quy định
5. Tự đánh giá:
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Khơng đạt: Đạt: Khơng đạt: Đạt: Khơng đạt:
5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt:
Khơng đạt:
Ti ê u ch í 2 : Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và hoạt
động của Hội đồng trường theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
a) Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồng trường đối với trường cơng lập thực hiện theo quy định tại Điều lệ trường trung học; đối với trường tư thục thực hiện theo Quy chế tổ chức và hoạt động trường tư thục;
b) Hội đồng trường đối với trường cơng lập hoạt động theo quy định tại Điều lệ trường trung học; đối với trường tư thục theo Quy chế tổ chức và hoạt động của trường tư thục;
c) Mỗi học kỳ, rà sốt, đánh giá để cải tiến các hoạt động của Hội đồng trường.
1. Mơ tả hiện trạng:
a/ Hơ ̣i đờng trường được thành lâ ̣p theo quy đi ̣nh ta ̣i Điều lê ̣ trường trung ho ̣c. Nhiê ̣m kì của Hơ ̣i đờng trường là 5 năm, cơ cấu tở chức gờm Phó hiê ̣u trưởng( đa ̣i diê ̣n BGH ) đa ̣i diê ̣n Ban đa ̣i diê ̣n cha me ̣ ho ̣c sinh, đa ̣i diê ̣n cơng đoàn, đa ̣i diê ̣n tở chức Đảng, đa ̣i diê ̣n giáo viên... Hơ ̣i đờng trường có nhiê ̣m vu ̣ và quyền ha ̣n như điều lê ̣ trường trung ho ̣c đã quy đi ̣nh. [H2.2.02.01]
b/ Hơ ̣i đờng trường chưa thâ ̣t sự đi vào hoa ̣t đơ ̣ng kể từ ngày được thành lâ ̣p
c/ Chưa thư ̣c hiê ̣n đươ ̣c cơng tác sốt, đánh giá để cải tiến các hoạt động của Hội đồng trường.
2. Điểm mạnh:
Thực hiê ̣n đầy đủ các thủ tu ̣c thành lâ ̣p Hơ ̣i đờng trường
3. Điểm yếu:
Hơ ̣i đờng trường chưa thâ ̣t sự đi vào hoa ̣t đơ ̣ng
Từ ngày thực hiê ̣n các thủ tu ̣c thành lâ ̣p đến nay chưa nhâ ̣n được quyết đi ̣nh thành lâ ̣p Hơ ̣i đờng trường của cơ qua cấp trên
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tích cực tham mưu cấp trên sớm ra quyết đi ̣nh thành lâ ̣p.
Các thành viên trong Hơ ̣i đờng nâng cao tinh thần trách nhiê ̣m, tích cực xây dựng kế hoa ̣ch hoa ̣t đơ ̣ng đa ̣t hiê ̣u quả trong những năm tiếp theo
5. Tự đánh giá:
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:
Đạt: Khơng đạt: Đạt: Khơng đạt: Đạt: Khơng đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Khơng đạt:
Ti ê u ch í 3 : Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường cĩ thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định hiện hành khác.
a) Hội đồng thi đua và khen thưởng cĩ nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng, cĩ thành phần và hoạt động theo các quy định hiện hành;
b) Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên được thành lập cĩ thành phần, hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành;
c) Hằng năm, rà sốt, đánh giá cơng tác thi đua, khen thưởng và kỷ luật.
1. Mơ tả hiện trạng:
a. Hội đồng thi đua và khen thương của nhà trường cĩ nhiệm vụ xét thi đua và khen thưởng cĩ thành phần và hoạt động theo các quy định hiện hành.
Nhà trường đã lưu giữ hồ sơ trong những năm qua như sau: [H2.2.03.01] - Hồ sơ thi đua của trường[H2.2.03.02]
- Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên nhân viên - Hồ sơ khen thưởng, kỷ luật HS[H2.2.03.03]
Và nội dung Hội đồng thi đua khen thương cĩ nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng, thành phần và hoạt động theo quy định của pháp luật về thi đua khen thưởng cũng được nêu trong báo cáo tổng kết cuối năm.[H2.2.03.01]
b. Hội đồng kỷ lật HS, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên được nhà trường thành lập hàng năm cĩ thành phần, hoạt động theo quy định Điều lệ trường TH và các quy định hiện hành.
Gồm các hồ sơ lưu tại văn phịng như sau:[H2.2.03.03] - Hồ sơ kiểm tra đánh giá giáo viên, nhân viên
- Hồ sơ khen thưởng, kỷ luật học sinh.
c. Hàng năm nhà trường vẫn thực hiện rà sốt, đánh giá cơng tác thi đua, khen thưởng kỷ luật hàng năm.
Trong báo cáo tổng kết năm học cũng cĩ nội dung rà sốt, đánh giá cơng tác thi đua, khen thưởng, kỷ luật và những bài học kinh nghiệm. [H2.2.03.01]
2. Điểm mạnh:
a.Hội đồng thi đua và khen thưởng của trường luơn hồn thành tốt việc xét thi đua, khen thưởng.Hội đồng làm việc với tinh thần trách nhiệm cao, cơng tư phân minh gĩp phần làm cho nội bộ nhà trường ngày càng đồn kết, động viên tinh thần đối với những người được xét khen thưởng
b. Hội đồng kỷ luật học sinh, kỷ luật cán bộ, giáo viên nhân viên hoạt động rất tốt, luơn theo dõi và xử lý kịp thời nghiêm túc đối với hành vi vi phạm của học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên
c. Nhà trường thực hiện việc rà sốt, đánh giá cơng tác thi đua khen thưởng và kỷ luật hàng năm để thấy được những mặt mạnh, mặt yếu và rút ra những bài học kinh nghiệm cho từng năm học
3. Điểm yếu:
a. Hội đồng thi đua, khen thưởng vẫn chưa cĩ phương pháp chấm điểm khoa học
b. Hội đồng kỷ luật chưa làm việc theo 1 quy trình
c.Chưa cĩ sự đổi mới trong hoạt động rà sĩa,kiểm tra, đánh giá cơng tác thi dua khen thưởng, kỷ luật.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
a. Cần cĩ biểu điểm thi đua cụ thể và cĩ phương pháp chấm điểm khoa học nhưng vẫn đảm bảo phù hợp với điều kiện trường
b. Tiếp tục “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, làm việc cới tinh thần chí cơng vơ tư và theo một quy trình nhất định
c. Cần linh hoạt và cĩ sự đổi mới trong hoạt động để rà sốt, đánh giá cơng tác thi đua, khen thưởng và kỷ luật
5. Tự đánh giá:
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Khơng đạt: Đạt: Khơng đạt: Đạt: Khơng đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Khơng đạt:
Ti ê u ch í 4 : Hội đồng tư vấn khác do Hiệu trưởng quyết định thành lập, thực
hiện các nhiệm vụ theo quy định của Hiệu trưởng.
a) Cĩ quy định rõ ràng về thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động của Hội đồng tư vấn;
b) Cĩ các ý kiến tư vấn cho Hiệu trưởng thực hiện tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình;
c) Mỗi học kỳ, rà sốt, đánh giá các hoạt động của Hội đồng tư vấn.