II. TỰ ĐÁNH GIÁ (theo từng tiêu chuẩn, tiêu chí):
1. Mơ tả hiện trạng
+ Bí thư Đồn được ứng cử thơng qua biên bản Đại hội Đồn cĩ kế hoạch hoạt động rõ ràng đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường trung học; [H3.03.03.01]
+ Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh giám sát chất lượng hoạt động của Đội tại từng chi đội; cĩ kế hoạch hoạt động rõ ràng trong năm học, đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường trung học; [H3.03.03.02]
2. Điểm mạnh:
+ Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh được bồi dưỡng về cơng tác Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.
+ Tổng phụ trách Đội được bồi dưỡng về cơng tác Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.
+ Đồn trường luơn nhận được sự quan tâm giúp đở của CBĐ – BGH và của ĐVTN trong trường.
+ Nhà trường cĩ đội ngũ cán bộ giáo viên trẻ cĩ tri thức khoa học cao, cĩ năng lực nhiệt tình, sẳn sàng đĩng gĩp sức mình cho phong trào đồn
3. Điểm yếu:
+ Cơng tác quản lý kỷ luật nề nếp tác phong của học sinh chưa manh dạng nên nề nếp kỷ luật của học sinh chưa cao.
+ Thực hiện chưa tốt về quản lý hồ sơ sổ sach của Đồn –Đội, xây dựng kế hoạch hoạt động theo năm học của chi Đồn và liên đội, Ban chấp hành nên tổ chứa thực hiện kiểm tra đơn đốc nhắc nhở kịp thời
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Chi Đồn đề ra một số cơng tác trong năm nhằm hỗ trợ cho việc hồn thành các nhiệm vụ và chỉ tiêu của năm học, xây dựng một chi Đồn vững mạnh cụ thể như sau:
+ Đẩy mạnh cơng tác giáo dục chính trị của Đồn.
+ Cơng tác chuyên mơn của Đồn cụ thể là cơng tác dạy và học trong đĩ cịn cĩ cơng tác chủ nhiệm.
+ cơng tác xây dựng tổ chức Đồn-Đội trong đĩ cơng tác giới thiệu phát triển Đảng viên.
+ Cơng tác quản lý kỷ luật nề nếp tác phong học sinh.
+ Cơng tác giao lưu kết nghĩa với các chi đồn khác trong xã, văn hĩa , văn nghệ TDTT.
+ Thực hiện tốt các hoạt động phong trào cùa Đồn cấp trên trong đĩ cịn cĩ các hoạt động về lao động gây quỹ cho hoạt động Đồn và các hoạt động khác
5. Tự đánh giá:
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Khơng đạt: Đạt: Khơng đạt: Đạt: Khơng đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Khơng đạt:
Ti ê u ch í 4 : Nhân viên hoặc giáo viên kiêm nhiệm của tổ văn phịng (nhân
viên hoặc giáo viên kiêm nhiệm tổ Quản lý nội trú đối với trường phổ thơng nội trú cấp huyện) đạt các yêu cầu theo quy định và được đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hiện hành.
a) Đạt các yêu cầu theo quy định;
b) Được đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hiện hành;
c) Mỗi học kỳ, mỗi nhân viên tự rà sốt, đánh giá để cải tiến các nhiệm vụ được giao.
1. Mơ tả hiện trạng:
a) Nhân viên hoặc giáo viên kiêm nhiệm của tổ văn phịng gồm: nhân viên kế tốn, giáo viên kiêm nhiệm thư viện, giáo viên kiêm nhiệm thiết bị đã được phân cơng nhiệm vụ vào đầu năm học. Đều làm tốt nhiệm vụ được giao; tham gia đầy đủ các lớp tập huấn. [H3.3.04.01]
b) Nhân viên hoặc giáo viên kiêm nhiệm của tổ văn phịng được đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hiện hành. Đối với giáo viên kiêm nhiệm thư viện, thiết bị vẫn được hưởng chế độ đứng lớp (dạy 2 tiết/ tuần); Được xét thi đua cuối năm và hưởng chế độ khác (nếu cĩ)... [H3.3.04.02]
c) Vào từng học kì, mỗi nhân viên, giáo viêm kiêm nhiệm tự rà sốt đánh giá để cải tiến các nhiệm vụ được giao.
2. Điểm mạnh:
- Nhân viên, giáo viên kiêm nhiệm của tổ văn phịng đều đạt các qui định và được đảm bảo các quyền lợi theo chế độ hiện hành.
- Cĩ nội dung phân cơng nhiệm vụ rõ ràng.
- Giáo viên, nhân viên kiêm nhiệm đều được đảm bảo các quyền lợi.
- Cuối mỗi học kì đều được rà sốt, đánh giá chặt chẽ, cơng khai để thực hiện tốt hơn nhiệm vụ được giao.
3. Điểm yếu:
Do là giáo viên mới ra trường nhận cơng tác kiêm nhiệm nên phải gặp nhiều khĩ khăn trong cơng việc quản lí thư viện, thiết bị...
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Tạo điều kiện cho giáo viên kiêm nhiệm tham gia đầy đủ các lớp tập huấn; liên hệ cho giáo viên kiêm nhiệm đi giao lưu, học hỏi kinh nghiệm ở các đơn vị trường bạn.
- Nên rà sốt vào hàng quý để thực hiện tốt hơn.
5. Tự đánh giá:
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Khơng đạt: Đạt: Khơng đạt: Đạt: Khơng đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt:
Khơng đạt:
Ti ê u ch í 5 : Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định hiện hành.
a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh theo quy định của Điều lệ trường trung học;
b) Nhiệm vụ, hành vi, ngơn ngữ ứng xử, trang phục thực hiện theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành;
c) Thực hiện quy định về các hành vi khơng được làm theo các quy định tại Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành khác.
1. Mơ tả hiện trạng:
a/ Đảm bảo quy định về tuổi học sinh theo quy định của Điều lệ trường trung học [H3.3.05.01]
Tại thời điểm tự đánh giá chất lượng giáo dục của nhà trường: -Tuổi học sinh vào lớp 6 THCS từ 11 đến 13 tuổi.
-Các trường hợp sau đây được vào cấp học ở tuổi cao hơn tuổi quy định: +Được cao hơn 01 tuổi với học sinh nữ, học sinh từ nước ngồi về nước
+Được cao hơn 02 tuổi với học sinh người dân tộc thiểu số, học sinh ở vùng kinh tế xã hội khĩ khăn, học sinh khuyết tật, tàn tật, kém phát triển thể lực và trí tuệ, học sinh mồ cơi khơng nơi nương tựa, học sinh trong điện hộ đĩi nghèo theo quy định của Nhà nước
( Nếu thuộc nhiều trường hợp nêu tại các điểm a và b khoản 3 Điều 37, Điều lệ trường trung học chỉ được áp dụng 1 quy định cho một trong các trường hợp đĩ) -Học sinh cĩ thể lực tốt và phát triển sớm về trí tuệ cĩ thể vào học trước tuổi hoặc học vượt lớp nếu được nhà trường đề nghị và theo các quy định sau: +Việc cho học sinh vượt lớp chỉ áp dụng trong phạm vi cấp học +Học trước 01 tuổi do giám đốc sở GD&ĐT cho phép căn cứ vào đề nghị của phịng GD &ĐT.
+Trong trường hợp vượt lớp và trường hợp học trước tuổi ngồi quy định tại điểm a và điểm b khoản 4 Điều 37, Điều lệ trường trung học, phải được giám đốc sở GD&ĐT cho phép
-Sổ theo dõi phổ cập giáo dục -Sổ đăng bộ
-Bảng thống kế học sinh tồn trường theo độ tuổi của từng lớp học -Văn bản của Giám đốc sở cho học sinh đi học trước tuổi ( nếu cĩ) -Văn bản của Bộ GD&ĐT cho học sinh đi học trước tuổi( nếu cĩ) -Các thơng tin minh chứng khác( nếu cĩ)
b) Nhiệm vụ, hành vi, ngơn ngữ ứng xử, trang phục thực hiện theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành: [H3.3.05.02]
-Học sinh cĩ những nhiệm vụ sau đây:
+Kính trọng thầy giáo, cơ giáo, cán bộ và nhân viên của nhà trường; đồn kết giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, rèn luyện, thực hiện điều lệ, nội quy nhà trường, chấp hành pháp luật của Nhà nước.
+Thực hiện nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục của nhà trường.
+Rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân, giữ gìn và bảo vệ mơi trường
+Tham gia các hoạt động tập thể của nhà trường, của lớp của Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Đồn Thanh Niên Cơng Sản Hồ Chí Minh, giúp đỡ gia đình và tham gia cơng tác xã hội
+Giữ gìn bảo vệ tài sản của nhà trường, nơi cơng cộng, gĩp phần xây dựng bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường.
-Học sinh cĩ những quyền sau đây:
+Được bình đẳng trong việc hưởng thụ giáo dục tồn diện, được bảo đảm những điều kiện về thời gian, cơ sở vật chất, vệ sinh, an tồn để học tập ở lớp và tự học ở nhà, được cung cấp thơng tin về học tập của mình, được sử dụng trang triết bị, phương tiện phục vụ các hoạt động học tập, văn hĩa, thề thao, thể dục của nhà trườngtheo qui định.
+Được tơn trọng và bảo vệ, được đối xử bình đẳng, dân chủ, được quyền khiếu nại với nhà trường và các cấp quản lý giáo dục về những quyết định đối với bản thân mình, được quyền chuyển trường khi cĩ lý do chính đáng theo quy định hiện hành, được học trước tuổi, vượt lớp, học ở tuổi cao hơn tuổi quy định tại Điều 37 của Điều lệ trường trung học.
+Được tham gia các hoạt động nhằm phát huy năng khiếu về các mơn học, thể dục, thể thao, nghệ thuật do nhà trường tổ chức nếu cĩ đủ điều kiện
+Được nhận học bổng hoặc trợ cấp khác theo quy định đối với những học sinh được hướng chính sách xã hội, những học sinh cĩ khĩ khắn về đời sốngvà những học sinh cĩ năng lực đặc biệt
+Được hưởng các quyền khác theo quy định của pháp luật -Hành vi, ngơn ngữ ứng xử, trang phục của học sinh:
+Hành vi ngơn ngữ ứng xử của học sinh trung học phải cĩ văn hĩa, phù hợp với đạo đức và lối sống của lứa tuổi học sinh trung học
+Trang phục của học sinh phải sạch sẽ, gọn gàng, thích hợp với độ tuổi, thuận tiện cho việc học tập và sinh hoạt ở nhà trường
+Khi đi học, khơng được tơ son, đánh phấn, sơn mĩng tay, mĩng chân, nhuộm tĩc để trang điểm
Ghi chú: Tuỳ điều kiện của từng trường, hiệu trưởng cĩ thể quyết định để học
sinh mặc đồng phục một số buổi trong tuần nếu được nhà trường và Ban đại diện cha mẹ học sinh của nhà trường đồng ý.
- Báo cáo tổng kết năm học (trong đĩ cĩ nội dung về nhiệm vụ, hành vi, ngơn ngữ ứng xử, trang phục, các hành vi khơng được làm của học sinh)
- Báo cáo tổng kết của Đồn trường (trong đĩ cĩ nội dung về nhiệm vụ, hành vi, ngơn ngữ ứng xử, trang phục, các hành vi khơng được làm của học sinh)
- Báo cáo tổng kết của Đội của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh (trong đĩ cĩ nội dung về nhiệm vụ, hành vi, ngơn ngữ ứng xử, trang phục, các hành vi khơng được làm của học sinh)
- Hồ sơ khen thưởng, kỷ luật học sinh;
- Các quyết định khen thưởng của cấp cĩ thẩm quyền về việc khen thưởng tập thể học sinh lớp hoặc tồn trường;
- Các thơng tin và minh chứng khác (nếu cĩ).
c) Thực hiện quy định về các hành vi khơng được làm theo các quy định tại Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành khác. [H3.3.05.03]
Học sinh trong nhà trường khơng được cĩ các hành vi sau đây:
-Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ nhân viêncủa nhà trường, người khác và học sinh khác.
-Gian lận trong học tập, kiểm tra, thi cử, tuyển sinh
-Đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh trong nhà trường và nơi cơng cộng -Nghe, trả lời bằng điện thoại di động, hút thuốc, uống rượu bia trong giờ học và làm các việc khác khi đang tham gia các hoạt động giáo dục của nhà trường
-Đánh bạc, vận chuyển, mang đến trường, tàng trữ, sử dụng ma túy, hung khí, vũ khí, chất nổ, chất độc, lưu hành, sử dụng văn hĩa phẩm độc hại, đồi trụy, tham gia tệ nạn xã hội.
-Các quyết định khen thưởng của cấp cĩ thẩm quyền về việc khen thưởng tập thể học sinh lớp hoặc tồn trường
-Hồ sơ khen thưởng, kĩ luật học sinh
-Biên bản xử lý học sinh vi phạm( nếu cĩ)
2. Điểm mạnh:
-Đảm bảo quy định về tuổi học sinh
-Khơng cĩ hiện tượng học sinh học vượt lớp
-Độ tuổi học sinh luơn được theo dõi và thống kê đầy đủ vào sổ đăng bộ. -Học sinh thực hiện tốt nhiệm vụ của mình
-Được hưởng đầy đủ các quyền lợi theo quy định hiện hành -Học sinh luơn thực hiện tốt nội quy nhà trường.
-Khơng vi phạm điều mà học sinh khơng được làm
3. Điểm yếu:
-Việc theo dõi thống kê độ tuổi học sinh cịn hạn chế do xã biên giới dân từ nơi khác đến nhiều khơng định cư.
-Do ảnh hưởng mơi trưởng xã hội bên ngồi tác động nhiều nên việc phát ngơn, hành vi của học sinh cịn hạn chế
-Học sinh cịn số ít hiện tượng xảy ra vi phạm nội quy như đánh nhau, sử dung điện thoại di động
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
-Sự giúp đỡ của chính quyền, các ban ngành địa phương. -Giáo viên chủ nhiệm kết hợp điều tra độ tuổi
-Phối hợp tốt với gia đình để giáo dục tốt hơn về hành vi, ngơn ngữ -Quan tấm nhiều hơn hồn cảnh gia đình từng học sinh.
5. Tự đánh giá:
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Khơng đạt: Đạt: Khơng đạt: Đạt: Khơng đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt:
Khơng đạt:
Ti ê u ch í 6 : Nội bộ nhà trường đồn kết, khơng cĩ cán bộ quản lý, giáo viên,
nhân viên bị xử lý kỷ luật trong 04 năm liên tiếp tính từ năm được đánh giá trở về trước.
a) Xây dựng được khối đồn kết trong cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh;
b) Khơng cĩ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật về chuyên mơn, nghiệp vụ;
c) Khơng cĩ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên vi phạm Quy định về đạo đức nhà giáo và pháp luật.
1. Mơ tả hiện trạng:
a) Bốn năm học gần đây, nhà trường xây dựng được khối đồn kết trong cán bộ quản lí, giáo viên , nhân viên và học sinh.
- Trường liên tiếp đạt danh hiệu trường tiên tiến trong 4 năm. [H3.3.06.01]
- Giáo viên, học sinh cùng nhau thi đua dạy tốt, học tốt và tham gia đầy đủ các phong trào do Ngành, địa phương phát động. [H3.3.06.03]
- Tổ chức đánh giá cơng chức, viên chức hằng năm. [H3.3.06.02] - Báo cáo Cơng Đồn hằng năm luơn đạt vững mạnh trở lên.
b) Nhà trường khơng cĩ cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên bị xử lí kỉ luật về chuyên mơn, nghiệp vụ.
c) Khơng cĩ cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên quy phạm quy định về đạo đức nhà giáo và pháp luật.
2. Điểm mạnh:
- Xem trọng việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.
- CBGV, nhân viên luơn thực hiện tốt và hồn thành tốt nhiệm vụ được giao, khơng ngại khĩ trong cơng việc.
3. Điểm yếu:
- Do ảnh hưởng mơi trường xã hội nên mối quan hệ giáo viên và học sinh cịn hạn chế.
- Giáo viên cùng chuyên mơn ít nên khĩ khăn trong học hỏi, trao đổi chuyên mơn cùng tiến bộ.
- Một số giáo viên vì lí do cá nhân nên chưa tham gia tốt vào phong trào của Ngành.
- Chưa trung thực trong việc đánh giá cuối năm.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Tăng cường cơng tác dự giờ để giúp đỡ đồng nghiệp. - Xây dựng mối quan hệ tốt hơn với học sinh.
- Vận động giáo viên thực hiện tốt chuyên mơn. - Giữ gìn, trau dời hơn nữa đạo đức nhà giáo.
5. Tự đánh giá:
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của