Mơ tả hiện trạng: :

II. TỰ ĐÁNH GIÁ (theo từng tiêu chuẩn, tiêu chí):

1. Mơ tả hiện trạng: :

a/ Hiện tại nhà trường chưa cĩ khuơn viên riêng biệt ,chưa cĩ tường bao , hàng rào bằng kẽm gai chưa chắc chắn .

b/ Tổng diện tích của nhà trường là 4787m2.đảm bảo 10m2/1học sinh [H 5.5.02.01]

c/ Vì chưa cĩ tường bao nên việc bảo vệ mơi trường xanh sạch đẹp cịn hạn chế

2. Điểm mạnh:

Diện tích mặt bằng của nhà trường đảm bảo 10 m2/ 1 học sinh :...

3. Điểm yếu:

Nhà trường chưa cĩ tường bao, cổng trường hồn chỉnh . Chưa cĩ kinh phí để xây dựng.

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Ban giám hiệu tích cực tham mưu cấp trên để cĩ kinh phí xây dựng làm tường bao ,cổng trường ,tạo khung viên mơi trường xanh sạch đẹp.

5. Tự đánh giá:

5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Khơng đạt: Đạt: Khơng đạt: Đạt: Khơng đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Khơng đạt:

Tiêu chí 3: Nhà trường cĩ khối phịng học thơng thường, phịng học bộ mơn trong đĩ cĩ phịng máy vi tính kết nối interne phục vụ dạy học, khối phịng phục vụ học tập, khối phịng hành chính đảm bảo quy cách theo quy định của Bộ Giáo Dục và Đào tạo.

a/ Cĩ đủ phịng học để học nhiều nhất 2 ca trong một ngày, phịng học đảm bảo đủ ánh sáng, thống mát, đủ bàn ghế phù hợp với các đối tượng học sinh, cĩ bàn ghế của giáo viên, bảng viết, cĩ nội qui học sinh niêm yết trong mỗi phịng học: [H5.5.03.01], [H5.5.03.02].

b/ Cĩ đủ và đảm bảo qui cách theo qui định về phịng học bộ mơn, khối phịng phục vụ học tập, phịng làm việc, bàn, ghế, thiết bị làm việc của Hiệu trưởng, Phĩ Hiệu trưởng, văn phịng, phịng họp tồn thể cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, phịng giáo viên, phịng truyền thống, phịng Đồn- Đội, phịng y tế học đường, phịng thường trực, nhà kho và các phịng khác.

c/ Việc quản lí, sử dụng các khối phịng nĩi trên được thực hiện cĩ hiệu quả và theo các qui định hiện hành.

1. Mơ tả hiện trạng:

- Nhà trường được thành lập vào tháng 3 năm 2002 với số phịng học được xây mới là 5 phịng trệt và 5 phịng lầu nên đáp ứng đủ phịng học để học 2 ca trong ngày. Phịng học đảm bảo đủ ánh sáng, thống mát, bàn ghế phù hợp với các đối tượng học sinh, cĩ đầy đủ bảng viết và bàn ghế cho giáo viên, cĩ nội qui học sinh niêm yết trên tường.

- Về phịng học bộ mơn thì chưa đảm bảo theo yêu cầu theo qui định cịn thiếu rất nhiều như: phịng làm việc, văn phịng, phịng giáo viên, phịng truyền thống, phịng đồn đội, phịng y tế học đường, phịng thường trực, nhà kho và các phịng học khác.

2. Điểm mạnh:

- Cơ sở vật chất của trường được xây dựng kiên cố nên tạo khơng khí an tâm trong học tập.

- Địa chỉ của trường nằm trên khu dân cư nên cũng rất thuận lợi cho việc đến trường của học sinh.

- Được sự quan tâm của chính quyền đại phương và lãnh đạo ngành cấp trên.

3. Điểm yếu:

- Do nhà trường cịn thiếu các phịng chức năng, phịng hành chính nên thường phải ghép nhiều chức năng vào 1 phịng nên rất khĩ để đạt hiệu quả cao.

- Khuơn viên trường hiện nay vẫn chưa cĩ hàng rào bảo vệ nên cũng phần nào ảnh hưởng đến hoạt động của nhà trường.

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Đề nghị xây thêm các phịng chức năng, phịng hành chnính và hàng rào bảo vệ trường.

5. Tự đánh giá:

5.1/ Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c

Đạt: Đạt: Đạt: Khơng đạt: Khơng đạt: Khơng đạt: 5.2/ Tự đánh gía tiêu chí:

Đạt: Khơng đạt:

Tiêu chí 4: Thư viện của nhà trường đáp ứng được nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh.

a/ Cĩ phịng đọc riêng cho cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và phịng đọc riêng cho học sinh với tổng diện tích tối thiếu của 2 phịng là 40 m2.

b/ Hằng năm, thư viện được bổ sung sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, các văn bản qui phạm pháp luật đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh: [H5.5.04.01], [H5.5.04.02].

c/ Việc quản lý và tổ chức phục vụ của thư viện đáp ứng yêu cầu cuả cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh: [H5.5.04.03], [H5.5.04.04].

1. Mơ tả hiện trạng:

- Hiện nay nhà trường chưa cĩ phịng đọc riêng dành cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh.

- Hàng năm thư viện nhà trường luơn được trang bị bổ sung thêm các loại sách báo mới nhất để phục vụ bạn đọc.

- Cĩ kế hoạch phấn đấu xây dựng thư viện đạt chuẩn quốc gia.

- Cơng tác quản lý, tổ chức phục vụ của thư viện luơn được coi trọng đẩy mạnh cải cách khơng ngừng để đáp ứng được yêu cầu phục vụ bạn đọc một cách tốt nhất.

2. Điểm mạnh:

- Thơng tin kiến thức mới luơn được cập nhật kịp thời.

- Sự phối hợp nhịp nhàng giữa cán bộ thư viện với bạn đọc nhà trường ngày càng khắng khít.

3. Điểm yếu :

- Do cán bộ thư viện khơng chuyên nên nghiệp vụ cũng cĩ phần hạn chế.

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Cán bộ thư viện phải thường xuyên được tập huấn về nghiệp vụ, tăng cường tham quan học hỏi các trường bạn.

5. Tự đánh giá:

5.1/ Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c

Đạt: Đạt: Đạt: Khơng đạt: Khơng đạt: Khơng đạt: 5.2/ Tự đánh gía tiêu chí:

Đạt: Khơng đạt:

Ti ê u ch í 5 : Nhà trường cĩ đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học và quản lý sử

dụng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Cĩ đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học theo quy định;

b) Cĩ các biện pháp quản lý sử dụng hiệu quả các thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học;

c) Mỗi năm học, rà sốt, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học.

1. Mơ tả hiện trạng:

a/ Thiết bị dạy học khơng đầy đủ ,đa số kém chất lượng ,tranh ảnh khơng đầy đủ ,một số đồ dùng dạy học bị hư ,rách . b/ Do đìều kiện cơ sở vật chất ,kinh phí khơng cĩ nên chưa cĩ bố trí cho phịng thiết bị ,việc bảo quản gặp khĩ khăn

c/ Mỗi năm học cán bộ làm thiết bị cĩ kiểm kê các đồ dùng dạy học ,nhưng việc cải tiến các đồ dùng dạy học cịn hạn chế .

2. Điểm mạnh :

Để đảm bảo yêu cầu đổi mới sách giáo khoa và đổi mới phương pháp dạy học , các giáo viên khai thác tranh ảnh trên mạng intemet phĩng to làm tư liệu phục vụ cho bài dạy .

3. Điểm yếu:

- Đồ dùng dạy học nhìn chung ởø tất cá các bộ mơn cịn thiếu. Số lượng đồ dùng dạy học chất lượmg khơng đảm bảo ,khơng chính xác như một số

mơ hình truyền chuyển động mơn cơng nghệ 8 ,labàn, mơ hình địa ...khĩ lắp ráp ,...một số cĩ ren ,ơc vít lắp ráp khơng khớp ,từ tính nam châm ở các mơ hình gắn liền rất yếu ,dễ rơi

- Các dụng cụ như nhiệt kế ,vơnkế,ampekế kết quả thiếu chính xác.

- Chưa bố trí riêng cho phịng thiết bị ,nhà trường chưa cĩ cán bộ thiết bị chuyên trách nên cơng việc sắp đặt ,bảo quản ,phục chế một số thiết bị cũ ,hỏng cịn gặp khĩ khăn

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Cán bộ thiết bị lập danh sách đề nghị Cần bổ sung kịp thời một số đồ dùng dạy học cịn thiếu

- Tăng cường cơng tác chỉ đạo kiểm tra chất lượng thiết bị

- Ban giám hiệu tham mưu các ban ngành để cĩ kế hoạch xây dựng thêm phịng học để bố trí phịng riêng cho thiết bị .

5. Tự đánh giá:

5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Khơng đạt: Đạt: Khơng đạt: Đạt: Khơng đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Khơng đạt:

Ti ê u ch í 6 : Nhà trường cĩ đủ khu sân chơi, bãi tập, khu để xe, khu vệ sinh và

hệ thống cấp thốt nước theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác.

a) Khu sân chơi, bãi tập cĩ diện tích ít nhất 25% tổng diện tích mặt bằng của nhà trường; khu sân chơi cĩ cây bĩng mát, đảm bảo vệ sinh và thẩm mỹ; khu bãi tập cĩ đủ thiết bị phục vụ học tập thể dục thể thao của học sinh theo quy định;

b) Bố trí hợp lý khu để xe cho giáo viên, nhân viên, học sinh trong khuơn viên trường, đảm bảo an tồn, trật tự và vệ sinh;

c) Khu vệ sinh được bố trí hợp lý theo từng khu làm việc, học tập cho giáo viên, nhân viên, học sinh; cĩ đủ nước sạch, ánh sáng và khơng ơ nhiễm mơi trường; cĩ hệ thống cấp nước sạch, hệ thống thốt nước cho tất cả các khu vực và đảm bảo vệ sinh mơi trường.

1. Mơ tả hiện trạng:

a/ khu sân bãi tập của học sinh chưa đảm bảo vệ sinh và thẩm mỹ mặt bằng sân bãi cịn nền đất chưa bằng phẳng ,thiết bị dạy học mơn thể dục cịn thiếu

b/Chưa bố trí khu để xe cho giáo viên ,nhân viên ,nơi để xe của học sinh chưa đảm bảo an tồn .

c/Khu vệ sinh chưa bố trí hợp lí theo từng khu vực làm việc ,học tập cho giáo viên ,nhân viên ,

2. Điểm mạnh:

So với tổng diện tích mặt bằng của nhà trường ,khu sân chơi và bãi tập của học sinh cĩ diện tích trên 25%,cĩ cây xanh, bĩng mát .

-Cĩ hệ thống cấp nước sạch cho học sinh ,các phịng học đầy đủ ánh sáng khơng ơ nhiễm mơi trường .

3. Điểm yếu:

-Chưa xây dựng nhà để xe hợp lí cho giáo viên, nhà để xe cho học sinh chưa đảm bảo an tồn do chưa cĩ tường bao . Khu vệ sinh chưa bố trí theo từng khu vực làm việc .

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Ban giám hiệu tham mưu cấp trên để cĩ kế hoạch xây dựng nhà để xe cho giáo viên ,xây dựng tường bao khuơn viên trường .

5. Tự đánh giá:

Kết luận Tiêu chuẩn 5.

Nhà trường thực hiện quản lý tài chánh cĩ hiệu quả. Cơng khai tài chánh cụ thể, rõ ràng, minh bạch các khoản thu, chi của nhà trường.

Về cơ sở vật chất, trường cịn thiếu các phịng chức năng, phịng học bộ mơn, thực hành thí nghiệm, khu giáo dục thể chất, phịng y tế học đường,…

- Số lượng các chỉ số đạt: 7/18 (38,9%). - Số lượng các tiêu chí đạt: 1/6 (16,7%).

Tiêu chuần 6: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội

Tiêu chí 1: Ban đại diện cha mẹ học sinh cĩ nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm, hoạt động theo quy định; nhà trường phối hợp hiệu quả với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để nâng cao chất lượng giáo dục.

a) Đại diện cha mẹ học sinh cĩ nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành;

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường thực hiện Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh và nghị quyết đầu năm học;

c) Định kỳ, nhà trường tổ chức các cuộc họp cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban Đại diện cha mẹ học sinh trường để tiếp thu ý kiến về cơng tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh; nhà trường gĩp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh.

1 Mơ tả hiện trạng:

- Trong mỗi năm học BGH nhà trường đều cĩ tổ chức bầu Ban đại diện cha mẹ HS của tồn trường từ đại diện CMHS của các lớp theo quy định tại Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/3/2008 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh. [ H6.601.01]

- Ban đại diện cha mẹ học sinh đã nắm được nhiệm vụ và quyền hạn của mình trong việc phối hợp với nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục ở địa phương.

- Trong quá trình thực hiện, Ban Chấp hành hội PHHS đã thực hiện theo quy chế Tổ chức và hoạt động của Hội Phụ huynh HS ngày 27/8/2010 nhiệm kỳ 2010 – 2011. [ H6.6.01.02]

- Đầu năm học, GVCN lớp tổ chức cuộc họp cho tồn thể cha mẹ học sinh để cử đại diện hội CMHS của lớp, cùng với GVCN lớp gĩp phần vào việc giáo dục HS lớp mình. Trong năm học đã tổ chức họp tồn thể cha mẹ HS lớp 3 lần ( vào đầu năm học, kết thúc HKI và kết thúc năm học). ngồi ra cị tổ chức các cuộc hợp bất thường để giải quyết những vấn đề đột xuất cĩ liên quan đến quá trình học tập và rèn luyện của HS (nếu cĩ).

- Trong cuộc họp CMHS của lớp, GVCN lớp đã lấy ý kiến về biện pháp quản lý giáo dục HS của lớp cũng như gĩp ý kiến cho GVBM nhằn nâng cao chất lượng giáo dục.

- Ban Cha mẹ học sinh đã phối hợp với GVCN lớp tổ chức các hoạt động giáo dục trong lớp như: tham gia cùng với GVCN giáo dụcđạo đức HS, giúp đỡ HS yếu kém, vận động HS bỏ học ra lớp, giúp đỡ HS nghèo cĩ hồn cảnh khĩ khăn, HS khuyết tật…

- Cùng với sự hỗ trợ của CMHS, GVCN các lớp tiến hành thăm từng gia đình của HS lớp mình nhằn nắm tình hình về hồn cảnh gia đình, cá tính của từng HS, từ đĩ cĩ biện pháp giáo dục phù hợp cho từng đối tượng HS.

- Trong năm học, nhà trường đã tổ chức định kỳ 3 lần trong năm học để gia đình nắm được tình hình học tập của con em mình. Ngồi ra, trong những trường hợp đặc biệt, nhà trường đã liên hệ với phụ huynh bằng thư mời hoặc GVCN cĩ thể đến tận nhà của HS để trao đổi…

2. Điểm mạnh:

Nhà trường đã phối hợp thật nhịp nhàng với gia đình học sinh để từ đĩ cùng giáo dục HS ngày càng cĩ hiệu quả và chất lượng.

Một số ít PHụ huynh cị thơ ơ trong việc giáo dục HS ở nhà, cha mẹ chưa nêu gương tốt cho các con noi theo hoặc chưa cĩ mối phối hợp với nhà trường, cịn phĩ mặc việc giáo dục hS cho nhà trường…

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

-Nhà trường, gia đình, xã hội vẩn tiếp tục duy trì Ban đại diện CMHS theo quyết dịnh số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/3/2008 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh.

- Tiếp tục tạo điều kiện tốt hơn nữa cho Hội CMHS hoạt động cĩ hiệu quả.

5. Tự đánh giá:

Tiêu chí 2: Nhà trường phối hợp cĩ hiệu quả với tổ chức đồn thể trong và ngồi nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp và cá nhân khi thực hiện các hoạt động giáo dục.

a) Cĩ kế hoạch phối hợp giữa nhà trường và tổ chức đồn thể trong và

Mơ tả hiện tra ̣ng: