II. TỰ ĐÁNH GIÁ (theo từng tiêu chuẩn, tiêu chí):
1. Mơ tả hiện tra ̣ng:
a/ Mỡi năm ho ̣c Hiê ̣u trưởng ra quyết đi ̣nh thành lâ ̣p các hơ ̣i đờng tư vấn , thực hiê ̣n các nhiê ̣m vu ̣ theo quy đi ̣nh: Hơ ̣i đờng thi đua và khen thưởng, Hơ ̣i đờng kỉ luâ ̣t, ngoài ra còn có các hơ ̣i đờng khác được thành lâ ̣p theo yêu cầu cu ̣ thê: Hơ ̣i đờng ra đề kiểm tra, Hơ ̣i đờng coi kiểm tra và Hơ ̣i đờng chấm kiểm
tra ho ̣c kì. Mỡi Hơ ̣i đờng đều có quy đi ̣nh rõ ràng về thành phần, nhiê ̣m vu ̣ và thời gian hoa ̣t đơ ̣ng. [H2.2.04.01]
Hơ ̣i đờng thi đua và khen thưởng được thành lâ ̣p để tư vấn cơng tác thi đua khen thưởng trong nhà trường , thành phần gờm hiê ̣u trưởng làm chủ ti ̣ch, các thành viên có Phó hiê ̣u trưởng , Chủ ti ̣ch cơng đoàn, Bí thư Đoàn thanh niên, Tởng phu ̣ trách Đơ ̣i, các tở khới trưởng, Thanh tra nhân dân. Hơ ̣i đờng thi đua khen thưởng hoa ̣t đơ ̣ng chủ yếu vào thời điểm xét thi đua cuới năm hoă ̣c khi có yêu cầu xét khen thưởng đơ ̣t xuất theo yêu cầu của cấp trên. [H2.2.04.02] Hơ ̣i đờng kỷ luâ ̣t được thành lâ ̣p để xét hoăc xóa kỷ luâ ̣t đời với ho ̣c sinh. Do Hiê ̣u trưởng quyết đi ̣nh và làm chủ ti ̣ch, thành viên gờm Bí thư Đoàn, Tởng phu ̣ trách Đơ ̣i , GVCN lớp có ho ̣c sinh pha ̣m lỡi, mơ ̣t sớ giáo viên có kinh nghiê ̣m giáo du ̣c và trưởng ban đa ̣i diê ̣n cha me ̣ ho ̣c sinh. Hơ ̣i đờng kỷ luâ ̣t được thành lâ ̣p để xét và đề nghi ̣ kỷ luâ ̣t đới với cán bơ ̣ giáo viên trong các năm trước đươ ̣c thực hiê ̣n theo quy đi ̣nh của pháp luâ ̣t. [H2.2.04.03]
Hơ ̣i đờng ra đề kiểm tra, Hơ ̣i đờng coi kiểm tra và Hơ ̣i đờng chấm kiểm tra ho ̣c kỳ được thành lâ ̣p vào mỡi ho ̣c kỳ, thành phần gờm Hiê ̣u trưởng, Phó hiê ̣u trưởng các thành viên là giáo viên làm nhiê ̣m vu ̣ ra đề kiểm tra, coi kiểm tra, chấm kiểm tra và nhân viên bảo vê ̣ làm cơng tác phu ̣c vu ̣... [H2.2.04.04] , [H2.2.04.05], [H2.2.04.06]
b/ Các thành viên trong hơ ̣i đờng đều tích cực hoa ̣t đơ ̣ng, đóng góp ý kiến tư vấn bở ích cho Hiê ̣u trưởng thực hiê ̣n tớt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình;
c/ Mỡi ho ̣c kỳ đếu có rà soát, đánh giá hoa ̣t đơ ̣ng các hơ ̣i đờng tư vấn thơng qua các cuơ ̣c ho ̣p Hơ ̣i đờng sư pha ̣m.
2. Điểm mạnh:
Hiê ̣u trưởng ra quyết đi ̣nh thành lâ ̣p nhiều Hơ ̣i đờng tư vấn giúp cho Hiê ̣u trưởng thực hiê ̣n được tớt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình, khơng để hiê ̣n tươ ̣c tiêu cực xảy ra trong nơ ̣i bơ ̣ trường ho ̣c.
Mỡi thành viên có tên trong quyết đi ̣nh thành lâ ̣p Hơ ̣i đờng có ý thức hoàn thành chức trách nhiê ̣m vu ̣ được giao.
3. Điểm yếu:
Các hơ ̣i đờng tư vấn chưa lâ ̣p kế cu ̣ thể cho hoa ̣t đơ ̣ng của Hơ ̣i đờng , chủ yếu dựa vào nhiê ̣m vu ̣ được phân cơng theo theo quyết đi ̣nh thành lâ ̣p
Mơ ̣t sớ thành viên trong các Hơ ̣i đờng hoa ̣t đơ ̣ng chưa đều, còn cả nể trong viê ̣c đóng góp ý kiến
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Có kế hoa ̣ch đơ ̣ng cu ̣ thể cho từng thành viên trong Hơ ̣i đờng
Cần nâng cao ý thức trách nhiê ̣m của từng thành viên trong Hơ ̣i đờng khi thực hiê ̣n nhiê ̣m vu ̣
5. Tự đánh giá:
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:
Đạt: Khơng đạt: Đạt: Khơng đạt: Đạt: Khơng đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Khơng đạt:
Ti ê u ch í 5 : Tổ chuyên mơn của nhà trường hồn thành các nhiệm vụ theo
quy định.
a) Cĩ kế hoạch cơng tác và hồn thành các nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệ trường trung học;
b) Sinh hoạt ít nhất hai tuần một lần về hoạt động chuyên mơn, nghiệp vụ và các hoạt động giáo dục khác;
c) Hằng tháng, rà sốt, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân cơng.
1. Mơ tả hiện trạng:
a/ Chỉ số a:
- Theo điều lệ trường trung học cơ sở khoản 2 điều 16 tổ chuyên mơn của trường luơn hồn thành các nhiệm vụ theo quy định.
- Trong năm học 2009-2010 hoạt động chuyên mơn cĩ 2 tổ là tổ tự nhiên và tổ xã hội. Tổ chuyên mơn hàng tháng luơn xây dựng kế hoạch một cách cụ thể để các thành viên trong tổ thực hiện.
- Tổ chuyên mơn luơn khuyến khích các giáo viên dự giờ rút kinh nhiệm cho nhau. Cùng nhau xây dựng một tiết dạy tốt để giáo viên học hỏi và phấn đấu hồn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy của người giáo viên, tạo điều kiện để các thành viên trong tổ bồi dưỡng về chuyên mơn của mình.
- Tổ chuyên mơn luơn theo dõi việc thực hiện giảng dạy của giáo viên nhất là xem việc giáo viên cĩ hồn thành đúng phân phối chương trình mơn học mà Ban Giáo Dục & Đào tạo ban hành. Ngồi ratổ chuyên mơn luơn thực hiện đúng kế hoạch trường đề ra.
b/ Chỉ số b:
- Tổ chuyên mơn luơn thực hiện tốt sinh hoạt ít nhất 2 lần trong tháng. - Trong cuộc họp chuyên mơn giáo viên cùng nhau trao đổi và cúng nhau giải đáp vấn đề chưa rõ trong quá trình giảng dạy và cuộc họp tổ chuyên mơn luơn cĩ biên bản sinh hoạt chuyên mơn của tổ.
c/ Chỉ số c:
- Hàng tháng tổ chuyên mơn cịn kiểm tra, đánh giá chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục của các thành viên trong tổ thaơng qua kiểm tra giáo án và các loại hồ sơ sổ sách và đặc biệt cĩ nhận xét ưu, khuyết điểm để các thành viên khắc phục, sửa chửa.
- Thơng qua việc kiểm tra đành giá và cùng nhau thảo luận đã đưa hoạt động của tổ chuyên mơn ngày càng phát triển. Luơn giúp giáo viên phấn đấu hồn thành tốt nhiệm vụ của mình.
- Những hạn chế đã được thành viên trong tổ kịp thời khắc phục giúp cho giáo viên ngày càng hồn thiện hơn nhiệm vụ giảng dạy.
2. Điểm mạnh:
a/ Chỉ số a:
- Tổ chuyên mơn luơn thực hiện đúng và luơn hồn thành tốt nhiệm vụ. - Các thành viên tổ chuyên mơn luơn học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau.
- Cĩ sự quan tâm, giúp đỡ nhau hồn thành tốt mọi nhiệm vụ mà cấp trên giao phĩ.
b/ Chỉ số b:
- Sinh hoạt tổ chuyên mơn hai lần trong tháng là hoạt động thiết thực để giáo viên cùng nhau trao đổi mọi vấn đề trong quá trình cơng tác.
- Giáo viên trong sinh hoạt tổ chuuyên mơn cịn cĩ thể trao đổi các hoạt động phong trào của trường giúp hồn thiện mình hơn.
c/ Chỉ số c:
- Giáo viên luơn thực hiện tốt quy định mà tổ chuyên mơn đề ra.
- Giáo viên rút kinh nghiệm nhiều trong việc rà sốt, đánh giá của tổ chuyên mơn hàng tháng.
3. Điểm yếu:
a/ Chỉ số a:
- Kế hoạch cần cụ thể hơn.
- Giáo viên cịn chưa mạnh dạn gĩp ý xây dựng hoạt động chuyên mơn.
b/ Chỉ số b:
- Các buổi sinh hoạt cần trao đổi nhiều hơn. - Vì là tổ ghép nên hoạt động cịn hạn chế.
c/ Chỉ số c:
- Tổ chuyên mơn khơng cùng chuyên mơn nên đơi khi việc nhận xét của mình cho thành viên chựa được sâu nhất là về giáo án.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
a/ Chỉ số a:
- Giáo viên cần mạnh dạn hơn trong việc đĩng gĩp ý kiến để xây dựng hoạt động tổ chuyên mơn.
b/ Chỉ số b:
- Cần trao đổi nhiều hơn trong các buổi sinh hoạt chuyên mơn.
c/ Chỉ số c:
- Trao đổi ý kiến với thành viên trong tổ sau khi kiểm tra, rà sốt hàng tháng
5. Tự đánh giá:
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Khơng đạt: Đạt: Khơng đạt: Đạt: Khơng đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Khơng đạt:
Ti ê u ch í 6 : Tổ văn phịng của nhà trường (tổ Quản lý nội trú đối với trường
phổ thơng nội trú cấp huyện) hồn thành các nhiệm vụ được phân cơng.
a) Cĩ kế hoạch cơng tác rõ ràng;
b) Hồn thành các nhiệm vụ được phân cơng;
c) Mỗi học kỳ, rà sốt, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân cơng.
1. Mơ tả hiện trạng:
a/ Chỉ số a:
- Luơn cĩ kế hoạch cơng tác rõ ràng:
+ Hàng tuần hiệu trưởng lên kế hoạch các thành viên của tổ văn phịng thực hiện một cách nghiêm túc.
+ Hàng tháng kiểm tra lại việc thực hiện của các thành viên trong tổ văn phịng để kịp thời khắc phục những hạn chế của càn bộ, nhân viên trong tổ.
- Yêu cầu cơng tác luơn đề ra cụ thể để các thành viên dễ dàng thực hiện. - Kế hoạch đưa ra thiết thực cụ thể đối với từng mảng nhiệm vụ của tổ.
b/ Chỉ số b:
- Tổ luơn hồn thnàh tốt nhiệm vụ được phân cơng.
- Thường xuyên tổ chức kiểm tra, đánh giá lại các nhiệm vụ đã phân cơng. - Thường xuyên đánh giá xếp loại viên chức.
- Phối hợp tổ chuyên mơn hồn thành nhiệm vụ.
- Phân cơng nhiệm vụ rõ ràng: tổ trưởng, tổ phĩ đúng quy định. - Cĩ ý kiến đề xuất giải quyết cơng bằng đối với giáo viên. - Tổ chức học các buổi bồi dưỡng chuyên mơn.
- Tổ chức sinh hoạt tập thể.
- Kiểm tra việc thực hiện của tổ luơn tốt.
c/ Chỉ số c:
- Mỗi học kì tổ văn phịng luơn rà sốt, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ được phân cơng rất tốt.
- Luơn đưa ra biện pháp điều chỉnh hợp lí để hồn thành tốt hơn cơng việc được giao.
- Đưa ra hình thức khen thưởng, xử phạt nghiêm minh và cơng bằng. - Kiểm tra tốt việc thực hiện của các thành viên.
- Luơn giúp đỡ nhau hồn thành cơng việc được giao và đạt hiệu quả cao.
2. Điểm mạnh:
a/ Chỉ số a:
- Kế hoạch rõ ràng. - Thực hiện nghiêm túc. - Đồn kết tốt.
- Hiểu nội dung cơng việc.
b/ Chỉ số b:
- Hồn thành tốt nhiệm vụ được giao. - Được sự tin cậy của tập thể.
- Thể hiện sự cơng bằng.
- Luơn tạo điều kiện cho các thành viên thực hiện tốt.
c/ Chỉ số c:
- Các thành viên luơn nghiêm túc trong cơng tác của mình. - Biết khắc phục khĩ khăn.
- Luơn cố gắng nỗ lực hồn thành tốt nhiệm vụ.
3. Điểm yếu:
a/ Chỉ số a:
- Cơng việc quá nhiều nên đơi khi việc kiểm tra chưa thực hiện tốt. - Kế hoạch nên chia ra nhỏ hơn.
- Cần phối hợp tốt hơn với các tổ khác.
b/ Chỉ số b:
- Cịn một số nhiệm vụ chưa hồn thành xuất sắc. - Cần tổ chức phân cơng thường xuyên hơn. - Cần đưa nhiệm vụ rõ hơn.
- Phân cơng và kiểm tra chặt chẽ hơn nữa.
c/ Chỉ số c:
- Theo dõi kiểm tra thường xuyên. - Cần tổ chức đánh giá hàng tháng. - Thực hiện, biện pháp cụ thể hơn.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
a/ Chỉ số a:
- Kế hoạch cần đưa ra sớm hơn để thực hiện.
b/ Chỉ số b:
- Thực hiện tốt mọi sự phân cơng để hồn thành tốt hơn. - Khơng ngại khĩ khi thực hiện.
c/ Chỉ số c:
- Kiểm tra thường xuyên. - Kiểm tra chặt chẽ.
- Quan tâm giúp đỡ các thành viên thực hiện.
5. Tự đánh giá:
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Khơng đạt: Đạt: Khơng đạt: Đạt: Khơng đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Khơng đạt:
Ti ê u ch í 7 : Hiệu trưởng cĩ các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc
thực hiện kế hoạch dạy, học tập các mơn học và các hoạt động giáo dục khác theo quy định tại Chương trình giáo dục trung học cấp trung học cơ sở do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.
a) Phổ biến cơng khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập các mơn học và các hoạt động giáo dục khác;
b) Cĩ các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi các cấp, sinh hoạt chuyên đề, nội dung giáo dục địa phương và hoạt động giáo dục nghề phổ thơng - hướng nghiệp;
c) Hằng tháng, rà sốt, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục trên lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thơng - hướng nghiệp và các hoạt động giáo dục khác.
1. Mơ tả hiện trạng:
- Trong cuộc họp HĐSP đầu năm Hiệu trưởng phổ biến cơng khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy.[H2.2.07.01]. Sau đĩ mỗi giáo viên lập kế hoạch năm học 2010-2011 (kế hoạch giảng dạy từng mơn [H2.2.07.02]. Triển khai học tập các mơn học (năm học 2010-2011 cĩ thêm mơn Mĩ thuật chỉ thực hiện ở khối 6) và các hoạt động giáo dục khác như: tìm hiểu lịch sử đại phương (do TPT đảm trách, giáo dục mơi trường (lồng ghép trong chương trình giảng dạy đối với các địa chỉ ấn định trong từng mơn học)
- Hiệu trưởng cĩ biện pháp chỉ đạo, kiểm tra đánh giá đối với các hoạt động giảng dạy, học tập:
+ Kiểm tra tinh thần tự học, khơng ngừng nâng cao trình độ chuyên mơn của giáo viên thơng qua sổ tự luyện tự rèn.
+ Mỗi giáo viên dự giờ ít nhất 18 tiết và dạy dự giờ 6 tiết/năm học. Trong đĩ cĩ ít nhất 2 tiết ứng dụng CNTT.
+ Tổ chức cho giáo viên thi đổi mới phương pháp (mơn Tốn, Lý, Ngữ Văn, Sử, Địa, Tiếng Anh đạt thành tích cao.) [H2.2.07.03]
+ Thường xuyên kiểm tra hoạt động giáo dục địa phương và giáo dục hướng nghiệp. [H2.2.07.04]
- Hàng tháng bộ phận chuyên mơn, tổ khối trưởng kiểm tra hồ sơ sổ sách, đánh giá các hoạt động khác của giáo viên để kịp thời phát hiện và bổ sung thiếu sĩt.
2. Điểm mạnh:
- Hầu hết các giáo viên đều thực hiện tốt kế hoạch giảng dạy:
+ Hàng tuần giáo viên đều lên lịch báo giảng và soạn giáo án đầy đủ kịp chương trình.
+ Hàng tháng tổ khối trưởng đều kiểm tra hồ sơ sổ sách theo định kì 1 lần/tháng như: giáo án, sổ hội họp, sổ tự luyện – tự rèn,…
+ Hàng tháng giáo viên TPT đều cho học sinh sinh hoạt ngồi giờ lên lớp với chủ điểm là các ngày lễ, ngày truyền thống quan trọng trong tháng. Tổ chức cho học sinh về nguồn đi thăm các mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình cĩ cơng với cách mạng, kết hợp với Bí thư Đồn thăm hỏi và kết nghĩa với Đồn Biên phịng 885. Giới thiệu và cho các em tìm hiểu về lịch sử địa phương. Xây dựng phong trào nuơi heo đất, hoa điểm mười, chương trình phát thanh măng non được các em nhiệt tình tham gia. Kết hợp với các trường Tiểu học trên địa bàn và nhà Văn hĩa xã tổ chức chương trình văn nghệ gây quỹ ủng hộ các em học sinh cĩ hồn cảnh khĩ khăn…
+ Phịng thư viện, thiết bị BGH cĩ kế hoạch kiểm tra định kì như: hồ sơ sổ sách…
+ Cĩ kế hoạch phân cơng giáo viên dạy phổ cập, kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo cho các em học sinh yếu, kém.
+ GVCN xây dựng được nề nếp học tập, các em học tập cũng như tham gia tốt các phong trào do nhà trường tổ chức như: làm báo tường, chăm sĩc bồn