A. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu mối quan hệ giữa gen và ARN . Bản chất của mối quan hệ này. - Vai trò của prôtêin đối với cơ thể.
B. Bài mới:
Hoạt động1
1. Mối quan hệ giữa ARN và prôtêin.
Mục tiêu : - Xác định dợc vai trò của m ARN.
- Trình bày đợc sự hình thành chuỗi axitamin.
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung
- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin đoạn 1 SGK:
- Hãy cho biết giữa gen và prôtêin có quan hệ với nhau qua dạng trung giannào?Vai trò của dạng trung gian đó?
- GV yêu cầu HS quan sát H19.1 thảo luận: - Nêu các thành phần tham gia tổng hợp chuỗi a xitamin - HS đọc SGK ,tìm câu trả lời . - Thảo luận nhóm thống nhất đáp án. +Dạng trungian:mARN.
+ Vai trò: mang thông tin tổng hợp prôtêin. - Đại diện nhóm phát biểu ý kiến ,lớp bổ sung. HS quan sát hình, đọc kĩ chú thích, thảo luận trong nhóm nêu đợc: + Thành phần tham - mARN là dạng trung gian có vai trò truyền đạt thông tin về cấu trúc của prôtêin sắp đợc tổng hợp từ nhân ra chất tế bào.
- Các loại nucleotit nào ở mARN và t ARN liên kết với nhau?
+ Tơng quan về số lợng giữa axitamin và nuclêotit của mARN khi ở trong ribôxôm.
GV hoàn thiện kiến thức: -Trình bày quá trình hình thành chuỗi a xitamin? GV phân tích kĩ cho HS: + Số lợng, thành phần, trình tự sắp xếp các axitamin
Tạo nên tính đặc trng cho mỗi loại prôtêin.
gia:
mARN, tARN,ri bôxôm
+ Các loại nuclê otit liên kết với nhau theonguyên tắc bổ sung A- U, G - X + Tơng quan: 3nuclêôtit – 1axitamin. - đại diện nhóm phát biểu lớp nhận xét, bổ sung.
1 HS trình bày trên sơ đồ, lớp nhậnxét,bổsung. HS ghi nhớ kiến thức: Khi biết trình tự các * Sự hình thành chuỗi axitamin:
+ m ARN rời khỏi nhân đến ribô xôm để tổng hợp
prôtêin.
+ Các tARN mang aa vào ribôxôm khớp với mARN theo nguyên tắc bổ sung, đặt aa vào đúng vị trí.
+ Khi ri bô xôm dịch đ- ợc một nấc trên mARN - 1aa đợc nối tiếp. +Khi ribôxôm
dịchchuyển hết chiều dài của m A RN - chuỗi aa đợc tổng hợp xong.
+ Sự tạo thành chuỗi aa dựa trên khuôn mẫu ARN.
nuclêotit trên mARN biết trình tự cácnuclêôtit của prôtêin. * Nguyên tắc tổng hợp: - Nguyên tắc khuôn mẫu (mARN). - Nguyên tắc bổ sung: (A-U; G - X). Hoạt động 2:
1. Mối quan hệ giữa gen và tính trạng.
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung
- GV yêu cầu học sinh quan sát hình 19.2 và 19.3 giải thích:
+Mối liên hệ giữa các thành phần trong sơ đồ theo trật tự 1,2,3?
GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK trang 58: + Nêu bản chất mối liên hệ trong sơ đồ?
- HS quan sát hình,vận dụng kiến thức đã học ở chơng 3 để trả lời. - 1 vài HS phát biểu, lớp nhận xét, bổ sung, hoàn thiện kiến thức. HS tự thu nhận thông tin, ghi nhớ kiến thức. - 1HS lên trình bày bản chất mối liên hệ gen – tính trạng.
* Mối liên hệ:
+ ADN là khuôn mẫu để tổng hợp mARN. + mARN là khuôn mẫu để tổng hợp chuỗi aa (cấu trúc bậc1của pôtêin).
+ Prôtêin tham gia cấu trúc và hoạt động sinh lí của tế bào biểu hiện thành tính trạng. * Bản chất mối quan hệ giữa gen và tính trạng: + Trình tự các nuclêotit trong ADN qui định trình tự các nuclêotit
trong ARN, qua đó qui định trình tự các aa của phân tử prôtêin. Prôtêin tham gia vào các hoạt động của tế bào biểu hiện thành tính trạng của cơ thể.
C. Củng cố:
HS đọc kết luận chung trong SGK
- Trình bày sự hình thành chuỗi a a trên sơ đồ. - Nêu bản chất mối liên hệ giữa gen và tính trạng.