III. Hoạt động dạy học:
2. Mối quan hệ giữa kiểu gen, môi trờng và kiểu hình
* Mục tiêu: HS thấy đợc s biểu hiện ra kiểu hình của một kiểu gen phụ thuộc cả kiểu gen và môi trờng.
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung
-GV yêu cầu học sinh Từ các ví dụ ở mục 1 và
thảo luận:
+ Sự biểu hiện ra kiểu hinh của 1 kiểu gen phụ thuộc vào những yếu tố nào
+ Nhận xét mối quan hệ giữa kiểu gen- môi trờng
- kiểu hình?
+ Những tính trạng nào chịu ảnh hởng của môi trờng?
Câu hỏi cho HS khá,giỏi:
+ Tính dễ biến dị của tính trạng số lợng liên quan đến năng suất có lợi ích và tác hại gì trong sản xuất?
thông tin ở mục2 các nhóm thảo luận, nêu đ- ợc:
+ Biểu hiện kiểu hình là do tơng tác giữa kiểu gen và môi trờng. + Tính trạng số lợng chịu ảnh hởng của môi trờng. - Đạidiện nhóm phát biểu, nhóm khác nhận xét và bổ sung. Thực hiện đúng qui trình
năng suất tăng. Sai qui trình năng suất giảm.
- Kiểu hình là kết quả t- ơng tác giữa kiểu gen và môi trờng.
- Các tính trạng chất l- ợng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen.
- Các tính trạng số lợng chịu ảnh hởng của môI trờng.
Hoạt động3 3 Mức phản ứng.
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung
- GV yêu cầu học sinh tìm hiểu ví dụ trong SGK. - Sự khác nhau giữa HS đọc kĩ ví dụ SGK, vận dụng kiến thức ở mục 2 nêu đợc: + Do kĩ thuật chăm sóc.
năng suất bình quân và năng suất tối đa của giống DR2
do đâu?
+ Giới hạn năng suất do giống hay do kĩ thuật chăm sóc quy định?
+ Mức phản ứng là gì?
+ Do kiểu gen quy định.
HS tự rút ra kết luận. * Mức phản ứng là giới hạn thờng biến của một kiểu gen trớc môi trờng khác nhau.
* Mức phản ứng do kiểu gen quy định.