- Nhân ái là nguồn gốc
1-Kiến thức: Giúp HS nắm được thề nào là dùng cụm chủ vị để mở rộng câu( tức dùng cụm C-V để làm thành phần câu hoặc thành thành phần cụm từ) Mở
câu( tức dùng cụm C-V để làm thành phần câu hoặc thành thành phần cụm từ) Mở rộng câu = cách dùng cụm C-V làm thành phần của câu trong nói và viết. Rèn kĩ năng sử dùng cụm C-V để mở rộng câu, có ý thức sử dụng câu mở rộng
4. Trọng tâm: Luyện tập.
B / CHUẨN BỊ:
Thầy: Tài liệu, máy chiếu
Trò: Ôn tập thành phần chính của câu
C / HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ
Nội dung hoạt động tg Hoạt động của thày Của hs
HĐ 1 Khởi động
- Kiểm tra - Giới thiệu bài
HĐ 2 Kiến thức mới I/ Bài học : 1. Thế nào là dùng cụm C-V để mở rộng câu? a. VD b.Nhận xét -Ghi nhớ.1(Tr. 68) 2. Các trường hợp dùng cụm C-V để mở rộng câu a. VD Tr. 68 b. Nhận xét 5' 10' 10'
H: Có mấy cách chuyển đội câu chủ động sang câu bị động? Chuyển đổi câu sau theo các cách đã học: + Các bạn quí mến Hoa - Hoa được các bạn quí mến - Hoa, các bạn rất quí mến * Các thành phần phụ thêm vào trong câu để làm rõ nghĩa hơn nhưng cũng có khi dùng cụm chủ vị đẻ mở rộng câu, vậy làm thế nào dùng cụm C-V mở câu đó là nội dung bài học hôm nay
- Máy chiếu VD sgk - Đọc VD
L: Tìm các cụm DT trong VD trên? Phân tích cấu tạo của các cụm DT đó?
DK: + Những // tình cảm ta // không có P.ngữ trước Trung tâm P.ngữ sau + Những // tình cảm ta // sẵn có P.ngữ trước Trung tâm P.ngữ sau H: Em có nhận xét gì về phần phụ sau của cụm DT? DK: Phần phụ sau của cụm DT có câu tạo là 1 kết cấu C-V : Ta // không có ( "Ta" là CN- "không có" là VN) H: Vậy em hiểu như thế nào về việc dùng cụm C-V để mở rộng câu?
GV: KL- Khi nói viết có thể dùng cụm những cụm từ giống câu đơn (cụm C-V) làm thành phần câu để mở rộng câu
L: Đọc ghi nhớ1
- Máy chiếu - VD mục 2
L: Tìm cụm C-V trong các câu sau? vai trò của chúng a.Chị Ba // đến //khiến tôi rất vui & vững tâm
CN (cụm c-v) VN => mở rộng chủ ngữ
b.Khi bắt đầu kháng chiến, nhân dân ta // tinh thần // rất hăng say CN VN(cụm c-v => làm vị ngữ
c. Trời sinh ra lá sen để bao bọc cốm, cũng như trời sinh cốm nằm ủ trong lá sen => Làm phụ ngữ cho cụm động từ " có thể nói rằng"
d. Cách mạng tháng Tám thành công => Làm phụ ngữ cho cụm danh từ
H: Qua việc phân tích trên em thấy có các trường hợp nào dùng cụm C-V để mở rộng câu? Trả Lời Trao đổi 4em Trả Lời tr ả l ời Trao Đổi Làm BT đọc Đọc Trao đổi
-Ghi nhớ. HĐ3 II/ Luyện tập Bài tập 1 Bài tập trắc nghiệm: HĐ4Củng cố dặn dò + Thế nào là dùng cụm CV để mở rộng câu + Các trường hợp dùng cụm CV để mở rộng câu 19' 1' L: Đọc ghi nhớ
- Bài tập nhanh: Tìm cụm C-V làm thành phần câu trong VD sau: " Anh ấy // phẩm chất // rất
C V (c - v ) L: Làm bài tập phần luyện tập
H: Theo em, khái niệm cụm c-v có đồng nhất với CN- VN của câu ko? Vì sao?
DK: Không, vì các TP câu CN,VN & các TP phụ ngữ trong cụm DT,ĐT,TT đều có thể được cấu tạo = cụm C-V
L: Làm bài tập 1 Tr.69
- Trao đổi theo nhóm bài tập
- Gọi các nhóm trình bày phần bài làm - Gọi nhận xét bổ xung (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV chốt đáp án
DK: + Đợi đến lúc vừa nhất, mà chỉ riêng những người chuyên môn // mới định được, người ta gặt mang về
=> Cụm C-V làm phụ ngữ trong cụm danh từ
+ Trung đội trưởng Bính khuôn mặt // đầy đặn => Cụm C-V làm VN
+ Khi các cô gái Vòng đỗ gánh, giở từng lớp lá sen, => Làm phụ ngữ trong cụm DT
chúng ta thấy hiện ra từng lá cốm, sạch sẽ & tinh khiết, không mảy may một chút bụi nào.
=> Làm phụ ngữ trong cụm động từ
d. Bỗng một bàn tay đập vào vai khiến hắn giật mình
=> Cụm C-V làm chủ ngữ & làm phụ ngữ L: Làm bài TN bài 25 từ câu 19đến hết trang 124 - 125 - Đáp án sách bài tập trắc nghiệm
-Học thuộc lòng ghi nhớ
- Hoàn thiện các bài tập + Viết đoạn văn có nội dung về mùa xuân trong đó có mở rộng câu " Mênh mông non nước // một màu, chân trời xa tít
- Chuẩn bị bài: "Chữa các lỗi trong các bài kiểm tra để trả bài viết số 5, KTTV, KT văn ".
Ghi Rút ra KL Làm Bt Làm BT Về nhà Tuần26 Bài25tiết 102 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5, KT TV
Dạy: / / 08 KIỂM TRA VĂN
A/ MỤC TIÊU BÀI DẠY
1- Kiến thức : HS củng cố kiên thức về văn nghị luận chứng minh, khiến thức về tiếng việt
- Đánh giá chất lượng bài làm của HS so với yêu cầu của đề ra - HS có thấi độ đúng đắn với môn học, luyện KN biểu cảm về TPVH
2. Trọng tâm: Chữa bài
3. Tích hợp: Với các văn bản đã học
B / CHUẨN BỊ:
Thầy: Bảng phụ, chấm, trả đúng qui định Trò: Xem, tự chữa bài
C / HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ
Nội dung hoạt động tg Hoạt động của thày Củahs
HĐ 1 Khởi động
Kiểm tra Giới thiệu bài
HĐ 2 Kiến thức mới I/ Bài học :