C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học *ổ n định lớp :
Bài 19: Môi trờng hoang mạc
A. Mục tiêu cần đạt
1. Về kiến thức HS cần:
- Nắm đợc đặc điểm cơ bản của hoang mạc (khí hậu cực kì khô hạn và khắc nghiệt), phân biệt đợc sự khác nhau giữa hoang mạc nóng, hoang mạc lạnh. - Biết đợc cách thích nghi của ĐV, TV với MT hoang mạc.
2. Về kĩ năng
HS rèn luyện các kĩ năng:
- Rèn kĩ năng đọc, so sánh biểu đồ nhiệt độ, lợng ma. - Đọc và phân tích ảnh địa lí, lợc đồ địa lí.
B. Đồ dùng dạy học
- Bản đồ khí hậu thế giới.
- Lợc đồ các đài khí áp trên TĐ. - ảnh chụp các hoang mạc .…
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học* ổ n định lớp : * ổ n định lớp :
* Kiểm tra bài cũ:
- Môi trờng đới nóng, đới ôn hòa có những kiểu khí hậu nào?
* Bài mới:
GV giới thiệu bài: Quá trình hoang mạc hoá - diện tích các hoang mạc ngày càng mở rộng và nạn ô nhiễm môi trờng là 2 vấn đề bức xúc nhất mà loài ngời đang phải giải quyết hiện nay. Điều đó cho thấy việc tìm hiểu về môi trờng hoang mạc là vô cùng cần thiết....
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng
- Học sinh quan sát H 19.1, phân tích lợc đồ. ?. Các hoang mạc trên thế giới thờng đựoc phân bố ở đâu?
+ Gợi ý: ảnh hởng của dòng hải lu đối với khí hậu.
- Vị trí gần hay xa biển.
MT nhiệt đới càng gần chí tuyến, thời kì khô hạn càng kéo dài, ma ít.
GV : Sử dụng bản đồ để hớng dẫn học sinh rút ra đợc những nguyên nhân hình thành hoang mạc
+ Nằm sâu trong nội địa, xa ảnh hởng của biển.
+ Dòng biển lạnh ngăn hơi nớc từ biển vào. + Dọc hai bên đờng chí tuyến: rất ít ma (lớp 6)
* Nhấn mạnh:
Tất cả những nơi (ở các châu lục) có các nhân tố trên đều trở thành hoang mạc.
- Học sinh phân tích tiếp biểu đồ 19.2, 19.3 - GV chỉ rõ địa điểm trên bản đồ.
* Lu ý : đờng đỏ ở vạch 00
- Học sinh nhận xét nhiệt độ và lợng ma ở 2 biểu đồ (so sánh với nhau => kết luận chung) =>giải thích.
1. Đặc điểm của môi tr ờng
- Chiếm diện tích rộng lớn ở Châu á, Phi, Mĩ, Ôxtrâylia.
- Phần lớn nằm dọc 2 chí tuyến giữa đại lục á- Âu.
Địa điểm Nhiệt độ (0C) Lợng ma Kết luận
Cao
nhất Thấp nhất nhấtCao Thấp nhất
Xahara 40 16 - 24 ? ? Vô cùng khô hạn
- GV bổ sung thêm: Sự chênh lệch nhiệt độ giữa ngày và đêm còn lớn hơn nhiều giữa các mùa trong năm.
- HS rút ra điểm khác nhau giữa đặc điểm của 2 biểu đồ.
- GV giúp HS rút ra kết luận, phân biệt 2 kiểu khí hậu: Hoang mạc đới nóng và hoang mạc đới ôn hòa.
- Sự chênh lệch t0 giữa ngày và đêm lớn hơn giữa các mùa.
Hoang mạc Biên độ nhiệt năm Mùa hạ Mùa đông
Đới nóng Cao Rất nóng (>360C) ấm áp (> 100C) Đới ôn hòa Rất cao Không nóng quá
(200C) Rất lạnh (-24
0C) + GV nói thêm: Tuy rất lạnh nhng mùa đông
không có tuyết rơi, ở HM đới ôn hòa, lợng ma ổn định.
?. Tại sao (Không khí khô hạn).
- HS tiếp tục quan sát và phân tích cảnh 19.4, 14.5.
GV: Theo dõi và bổ sung khi HS mô tả.
?. Em có nhận xét gì về đặc điểm bề mặt các hoang mạc (động, thực vật nh thế nào ?). - Liên hệ tới môn sinh học để giải thích.
?. ĐTV ở đây muốn thích nghi đợc phải nh thế nào ?
- Chia nhóm thảo luận:
+ Nhóm 1: Cách thích nghi của TV. + Nhóm: Cách thích nghi của ĐV.
GV: Hớng dẫn các nhóm trình bày, bổ sung. + Lu ý: Đây là sự thích nghi với khô hạn (Thiếu nớc và chống bốc hơi nớc).
- HS rút ra kết luận chung.
- GV hớng dẫn HS nêu đợc 2 cách thích nghi. * Mở rộng:
- Lạc đà ăn uống nhiều để dự trữ mở ở trên b- ớu, ít đổ mồ hôi khi hoạt động.
- Con ngời: Mặc áo choàng nhiều lớp kín đầu để tránh mất nớc vào ban ngày rét vào ban đêm.
- HS đọc ghi nhớ SGK.
- Bề mặt bị các cồn cát hay sỏi đá bao phủ.
+ TV cằn cỗi, tha thớt.
2. Sự thích nghi của ĐTV với môi tr ờng
- Tự hạn chế mất nớc.
- Tăng cờng dự trữ nớc và dinh dỡng.
* Củng cố:
- HS đọc phần kết luận cuối bài.