I. Tìm hiểu chung về sử dụng theo các chuẩn mực của tiếng Việt
4.Về phong cách ngôn ngữ
Qua tác phẩm “Tắt đèn” của Ngô Tất Tố đã cho ta thấy hình ảnh ngời phụ nữ nông thôn dới chế độ cũ.
+ Câu này thiếu C. Sửa có nhiều cách * Bỏ từ của để biến Ngô Tất Tố thành C * Thêm từ tác giả sau Ngô Tất Tố.
- Lòng tin tởng sâu sắc của thế hệ cha anh vào lực lợng măng non và xung kích sẽ tiếp bớc mình. + Câu thiếu C. Thêm từ đó là trớc từ lòng, thay
mình bằng họ thêm những lớp ngời. “Đó là lòng tin tởng sâu sắc của cha anh vào thế hệ măng non và xung kích những lớp ngời sẽ tiếp bớc họ.
Câu 1 giới thiệu chị em Thuý Kiều, Thúy Vân. Câu hai đột ngột nói về Kiều. Câu 3 nói về hai chị em. Câu 4 và 5 cũng vậy nói về sắc đẹp. Nhìn chung câu không sai. Nhng sai ở sự gắn kết giữa các câu. Đó là sự lộn xộn và thiếu lôgíc.
Sửa lại: Thúy Kiều và Thuý Vân là hai ngời con của ông bà Vơng Viên Ngoại. Họ sống êm đềm d- ới mái nhà, hạnh phúc cùng cha mẹ. Thúy Kiều tài sắc vẹn toàn. Vẻ đẹp của nàng khiến cho hoa ghen, liễu hờn. Thúy Vân có vể đẹp đoan trang, thùy mị. Về tài, Thúy Kiều hơn hẳn Thúy Vân. Nhng nàng đâu có đợc hởng hạnh phúc.
- Sửa là: 17h30 ngày 25/10 tại km 19 quốc lộ 1A đã xảy ra một vụ tai nạn giao thông. (bỏ từ Hoàng hôn chỉ đúng với phong cách ngôn ngữ nghệ thuật. Đây là văn bản nghị luận nên sửa là: rất, vô cùng) Truyện Kiều của Nguyễn Du đã nêu cao t tởng nhân đạo vô cùng cao đẹp.
Trong lời nói của Chí Phèo có nhiều ngôn ngữ nói trong phong cách ngôn ngữ sinh hoạt.
Bài tập 2 (SGK) Bài tập 3 (SGK) Chỳ ý II. LUYỆN TẬP Bài tập 1 (SGK) Bài tập 3 (SGK)
+ Thành ngữ: trời tru đất diệt, một thớc cắm dùi + Các từ mang sắc thái khẩu ngữ: Có giám nói gian, quả về làng về nớc, chẳng làm gì nên ăn. - Không thể dùng lời lẽ của Chí Phèo trên đây vào đơn đề nghị. Bởi đơn đề nghị là phong cách ngôn ngữ hành chính.
Tiểu dẫn SGK
Câu tục ngữ “chết đứng còn hơn sống quỳ”, các từ
đứng và quỳ đợc dùng theo nghĩa chuyển. Đây không phải là t thế, động tác của con ngời. Đó là hai ẩn dụ. “Chết đứng là chết hiên ngang, thể hiện khí phách cao đẹp. Còn “sống quỳ” là quỵ lụy, hèn nhát. Cách sử dụng ẩn dụ này làm cho câu văn có hình tợng, mang lại cảm nhận sâu sắc cho con ng- ời. Nếu nói “Sống vinh còn hơn chết nhục” thì câu tục ngữ mất đi tính hình tợng.
- “Chiếc nôi xanh” và “máy điều hòa” là cách nói ẩn dụ. Hai vật thể này đều mang lại lợi ích cho con ngời. Tác giả đã hình tợng hóa sự biểu đạt để khẳng định môi trờng cây cối đã mang lại lợi ích cho con ngời, góp phần bảo vệ sự sống. Diễn đạt nh vậy thực sự đã tạo ra xúc cảm thẩm mĩ.
- Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Bác: “Ai… cứu nớc” + Bác đã sử dụng phép đối Có/ không có + Phép điệp: Ai có, súng, gơm, dùng + Nhịp điệu: Súng dùng súng Gơm dùng gơm
Tất cả những biện pháp nghệ thuật này tạo ra hiệu quả vừa nhấn mạnh đánh địch bằng mọi vũ khí có trong tay của cuộc chiến tranh nhân dân, vừa biểu hiện sự mạnh mẽ, khỏe khoắn trong giọng văn hùng hồn vang dội, tác động tới ngời đọc ngời nghe.
Phần ghi nhớ SGK
- Từ ngữ viết đúng là: Bàng hoàng, chất phác, bàng quan, lãng mạn, hữu trí, uống rợu, trau chuốt, nồng nàn, đẹp đẽ, chặt chẽ.
- Dùng từ “hạng ngời” mang nét nghĩa xấu, Bác đã thay vào đó bằng từ “lớp ngời” để phân theo tuổi tác không có nét nghĩa xấu.
- Dùng từ “sẽ” đi gặp cụ Các Mác, cụ Lê Nin và các vị cách mạng đàn anh khác” vừa nhẹ nhàng, vinh hạnh và hóm hỉnh hơn khi dùng từ “Phải đi gặp…” mang nét nghĩa bắt buộc nặng nề.
Bài tập 4 (SGK)
Bài tập 5 (SGK)
Đoạn văn nghị luận bàn về một nét trong nội dung của ca dao: Đoạn văn đúng vì đề cập tới tình cảm của con ngời trong ca dao. Song các câu trong đoạn văn không liên kết, liền mạch, không thể hiện sự nhất quán.
+ Giữa câu đầu và các câu sau
Câu đầu đặt ra vấn đề tình yêu nam nữ, các câu sau lại bàn về lĩnh vực tình cảm khác.
+ Từ thay thế không rõ đối tợng không cụ thể. Sửa là:
Trong ca dao Việt Nam những bài nói về tình yêu nam nữ chiếm một số lợng khá lớn. Song còn có nhiều bài thể hiện tình cảm khác. Đó là tình cảm gia đình, đầm ấm gắn bó cùng nhau trong tổ ấm. Đó là tình làng, nghĩa xóm. Tình yêu đó nồng nhiệt, đằm thắm và sâu sắc.
- Câu văn đợc cấu trúc đầy đủ về ngữ pháp có C, V và bổ ngữ, thành phần phụ chủ. Song ta thấy nó vừa giàu biểu cảm và hình tợng. Thử làm việc so sánh. Nếu nhà văn Anh Đức (Bùi Đức ái) viết: “chị Sứ rất yêu cái chốn này, nơi chị đã sinh ra, nơi chị đã lớn lên .”
Không sai nhng thiếu hình tợng cụ thể và biểu cảm. Đây là cách viết hay: “Chị Sứ yêu biết bao nhiêu cái chốn này, nơi chị đã oa oa cất tiếng khóc đầu tiên, nơi quả ngọt, trái sai đã thắm hồng da dẻ chị”.
Câu văn hay bởi dùng quán ngữ tình thái biết bao nhiêu
Dùng từ chỉ âm thanh (oa oa) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Dùng hình ảnh quả ngọt, trái sai, thắm hồng. Đọc lại bài tập 4 và phân tích sửa các lỗi (nếu có).
Ngày28/1/2009 TUẦN : 21
Tiết : 63
LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN THUYẾT MINHA. MỤC TIấU BÀI HỌC A. MỤC TIấU BÀI HỌC
Giỳp HS:
- Củng cố vững chắc kĩ năng viết đoạn văn đó học; đồng thời, thấy được mối liờn quan chặt chẽ giữa cỏc kĩ năng đú với kĩ năng lập dàn ý.
- Vận dụng cỏc kĩ năng đú để viết được một đoạn văn thuyết minh cú đề tài gần gũi với cuộc sống hoặc cụng việc học tập của cỏc em.
B. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN
- SGK, SGV- Thiết kế bài học - Thiết kế bài học
C. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
GV cú thể tổ chức giờ dạy theo cỏch kết hợp giữa trao đổi thảo luận và thực hành luyện tập.
D. TIẾN TRèNH DẠY HỌC