tập Nặn dáng ngời
I/ Mục tiêu
- Học sinh hiểu đợc các bộ phận chính và các động tác của con ngời khi hoạt động.
Học sinh làm quen với hình khối (tợng trịn)
- Học sinh nặn đợc một dáng ngời đơn giản theo ý thích. Học sinh khỏ giỏi hỡnh nặn cõn đối, giống hỡnh dỏng người - Học sinh quan tâm tìm hiểu các hoạt động của con ngời.
II/ Chuẩn bị
GV: - Su tầm tranh, ảnh về các dáng ngời, hoặc tợng cĩ hình ngộ nghĩnh, con rối, b
- Chuẩn bị đất nặn.
HS : - Tranh, ảnh về các dáng ngời - Giấy vẽ, vở tập vẽ 4, bút chì, tẩy,màu sáp .
III/ Hoạt động dạy học
- GV kieồm tra dúng cú cuỷa HS.
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 5 phỳt 5 phỳt 20 phỳt 5 phỳt HĐ 1.Quan sát, nhận xét:
- Giáo viên giới thiệu tranh, ảnh hoặc tợng đã chuẩn bị:
+ Dáng ngời đang làm gì? + Các bộ phận lớn?
- Giáo viên gợi ý học sinh tìm một, hai hoặc ba hình dáng để nặn nh: hai ngời đấu vật, ngồi câu cá, ngồi học, múa, đá bĩng, ..
HĐ 2.Cách nặn dáng ngời:
+ Nhào, bĩp đất cho mềm, dẻo + Nặn các bộ phận lớn,
+ Nặn các bộ phận nhỏ,
+ Gắn, dính các bộ phận thành hình ngời. + Tạo dáng cho phù hợp với động tác của nhân vật: ngồi, chạy, đá bĩng, kéo co, cho gà ăn,
+ Sắp xếp thành bố cục.
- Giáo viên cho xem một số sản phẩm của lớp trớc để các em học tập cách tạo dáng.
HĐ 3.Thực hành:
- Giáo viên hớng dẫn học sinh:
+ Lấy lợng đất cho vừa với từng bộ phận. + So sánh h.dáng, tỉ lệ để cắt, gọt, nắn và sửa hình.
+ Tạo dáng nhân vật: với các dáng nh chạy, nhảy, cần phải dùng dây thép hoặc que làm cốt.
- Giáo viên gợi ý học sinh sắp xếp các hình nặn thành đề tài theo ý thích.
HĐ 4.Nhận xét,đánh giá.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh nhận xét một số bài vẽ tiêu biểu, đánh giá về:
+Dáng hoạt động
+ Cách sắp xếp theo đề tài sau đĩ h/sinh cùng giáo viên lựa chọn và xếp loại bài.
* Dặn dị:
- Q/sát kiểu chữ nét thanh nét đậm và kiểu chữ nét đều trên sách báo, tạp chí,...
+ HS quan sát tranh và trả lời:
+ HS quan sát
* HS làm việc theo nhĩm + Các nhĩm hỏi lẫn nhau theo sự hớng dẫn của GV.
Học sinh khỏ giỏi hỡnh nặn cõn đối, giống hỡnh dỏng người
HS nhận xột bài
Học sinh xếp loại bài theo cảm nhận riêng.
Bổ sung:
...... ...