7. Cấu trúc của đề tài
1.1.3. Khả năng trí tuệ và nhu cầu phát triển năng lực của HS lớp 12
Học sinh lớp 12 là lứa tuổi đang dần hoàn thiện cả về thể chất lẫn tâm lí, nhận thức. Ở tuổi này, quá trình cảm giác, tri giác của các em đạt đến độ hoàn thiện. Khả năng liên tưởng, tưởng tượng, khả năng tư duy phân tích, giải thích, bác bỏ, sáng tỏ ở các em phát triển mạnh. Đây chính là điều kiện thuận lợi cho quá trình học tập. Khả năng trí tuệ của HS còn thể hiện ở sự phong phú về vốn từ mà các em sử dụng, cách giao tiếp cũng cởi mở, nói năng trôi chảy hơn. Cũng chính vì các em đã trưởng thành nên nhu cầu trao đổi, bày tỏ quan điểm của mình trước một vấn đề đặt ra là rất lớn. Nhu cầu đó rất đa dạng. Có khi đó là nhu cầu muốn bộc lộ sự hiểu biết, trình độ của bản thân. Có khi đó là nhu cầu muốn tranh cãi, bàn luận để thể hiện một quan điểm của riêng mình trước một vấn đề nào đó. Hoặc cũng có thể đó là nhu cầu muốn vươn lên để đạt được điểm số cao…Vì thế việc hình thành cho các em năng lực giao tiếp, năng lực tư duy, lập luận, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực giải quyết tình huống, năng lực đánh giá… là rất cần thiết. Về điều này thì văn nghị luận nói chung và nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ nói riêng đóng một vai trò rất lớn. .Như vậy có thể thấy việc dạy NL về một bài thơ, đoạn thơ dựa trên khả năng trí tuệ và nhu cầu phát triển năng lực của HS lớp 12 là hợp lí và cần thiết.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn/ 25