Tin học là mụn học mới được chớnh thức đưa vào chương trỡnh dạy học ở trường phổ thụng nờn trước hết cần định hướng một cỏch tổng thể về nội dung, phương phỏp dạy học, kiểm tra-đỏnh giỏ của mụn học. Tiếp theo tiến hành xõy dựng chương trỡnh cho từng cấp học, lớp học nhằm đảm bảo tớnh khoa học, tớnh sư phạm, đồng thời trỏnh được lóng phớ và tỡnh trạng chồng chộo giữa cỏc cấp học, giữa cỏc mụn học của cựng cấp học. Cựng với việc xõy dựng chương trỡnh dạy học cần triển khai cỏc hoạt động đồng bộ: chớnh sỏch, biờn chế giỏo viờn, phũng mỏy, xõy dựng mạng giỏo dục, kết nối Internet, nghiờn cứu phương phỏp dạy học, đào tạo giỏo viờn, thiết bị dạy học.
Tin học là ngành khoa học phỏt triển rất nhanh, cứ vài năm phần cứng và phần mềm lại thay đổi và được nõng cấp. Vỡ vậy cần phải trang bị cho học sinh những kiến thức phổ thụng và kĩ năng cơ bản để chương trỡnh khụng bị nhanh lạc hậu. Phần mềm dựng trong chương trỡnh cú thể thay đổi để đảm bảo tớnh cập nhật. Trỏnh cả hai khuynh hướng khi xỏc định nội dung: hoặc chỉ
thiờn về lớ thuyết mang tớnh hệ thống chặt chẽ hoặc chỉ thuần tuý chỳ ý tới việc hỡnh thành và phỏt triển những kĩ năng và thao tỏc.
Xuất phỏt từ điều kiện thực tế của từng địa phương và đặc trưng của mụn học mà tiến hành tổ chức dạy học một cỏch linh hoạt, với những hỡnh thức đa dạng để đảm bảo được yờu cầu chung của mụn học và nõng cao nếu cú điều kiện. Khuyến khớch học ngoại khoỏ.
Chương trỡnh phải cú tớnh “mở”: cú phần bắt buộc và phần tự chọn nhằm linh hoạt khi triển khai và dễ dàng cập nhật với thực tế phỏt triển của mụn học.
V. NỘI DUNG CHƯƠNG TRèNH MễN TIN HỌC BẬC THCSPhần I