III. CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG.
1. Ổn định tổ chức: Kiểm diện.
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra trong quá trình ơn tập.3. Bài mới: 3. Bài mới:
* Giới thiệu bài: Để củng cớ Hs các kiến thức cơ bản về mơi trường cũng như nhận biết được
đặc điểm mơi trường ở đới ơn hoà ta cùng tìm hiểu nợi dung bài thực hành hơm nay
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học
Gv: Cho học sinh biết vị trí của 3 biểu đồ trên bản đồ thế giới ở
các địa điểm sau: A (55045’B), B (36043’B), C (51041’B).
Hs: Xác định vị trí 3 Bđ trên Bđ Tg
Gv: Giới thiệu cách thể hiện mới trên các biểu đồ khí hậu:Nhiệt
độ và lượng mưa đều được thể hiện bằng đường.
? Cho biết yêu cầu của bài tập: Phân tích điều kiện nhiệt ẩm để
xác định các biểu đồ thuộc kiểu khí hậu nào?
Hs: Nêu yêu cầu của bài tập
Gv: Chia lớp thành 3 nhĩm, mỗi nhĩm phân tích, xác định một
biểu đồ.
Hs: Làm việc theo nhóm, sau đó đại diện nhóm trình bày Kq,
nhóm còn lại nhận xét, bở sung
Gv: Bổ sung, chuẩn xác kiến thức và ghi lên bảng:
Địa điểm Nhiệt độ (0C) Lượng mưa (mm) Kết luận
Hè Đơng Hè Đơng
A:55045’B ≤10 9 tháng <0,
-30 Mưa ít
9 tháng mưa
dạng tuyết Đới lạnh
B:36043’B 25 10, ấm áp Khơ, khơng mưa Mưa vào thu-đơng Địa Trung Hải
C:51041’B <15, mát mẻ Ấm áp, 5 Mưa ít hơn 40 Mưa nhiều hơn 250 Ơn đới hải dương
Gv: Yêu cầu học sinh nhắc lại mỗi kiểu khí hậu ứng với mỗi
kiểu rừng.
Hs: - Lá kim: ơn đới lục địa.
- Lá rộng: ơn đới hải dương.
- Rừng hỗn giao: khí hậu chuyển tiếp giữa khí hậu ơn đới và cân nhiệt.
Gv: Cho mỗi nhĩm thảo luận 1 ảnh, tìm hiểu ảnh và xác định
kiểu rừng. Sau đĩ, giáo viên bổ sung và kết luận. Cuối cùng, giới thiệu cây phong đỏ là biểu trưng cho Canađa, cĩ mặt trên quốc kì: lá phong trên nền tuyết trắng. Phong là cây lá rộng.
Gv: Yêu cầu học sinh cho biết yêu cầu của bài tập. Hs: Nêu yêu cầu của bài tập:
- Vẽ biểu đồ (đường biểu diễn hoặc hình cột) gia tăng khí thải trong khí quyển từ năm 1840 - 1997.
- Giải thích nguyên nhân ?
Gv: Hướng dẫn học sinh vẽ trên bảng: