Tiờ́n trình giảng dạy.

Trợ giúp của giáo viờn Hoạt đụ̣ng của học sinh Nụ̣i dung Viột cỏc cụng thức tớnh lực đàn

hồi ? độ biến dạng tỷ đối ?

Độ nở dài ? Độ nở khối ?

Nờu cỏc bước giải ?

Lờn viết cỏc cụng thức và núi rừ cỏc đại lượng trong đú

Đọc kỹ đề bài Lờn ghi giả thiết

Thảo luận và nờu cỏc bước giải bài tập A. Lý thuyết Lực đàn hồi σ ∆ = = 0 . . ủh l F S S E l Với = 0 S k E

l gọi là đụ̣ cứng hay

hợ̀ sụ́ đàn hụ̀i. (N/m)

Đụ̣ nở dài

∆ = − =l l l0 αl0∆t

trong đó α là hợ̀ sụ́ nở dài, đơn vị 1/K hay K-1.

Độ nở khụ́i.

0 0

V V V βV t

∆ = − = ∆

trong đó β gọi là hợ̀ sụ́ nở khụ́i

với β =3α B. Bài tập Bài tập 9 trang192 D = 20mm= 0,02m E = 2.1011Pa F = 1,57.105N

Để giải bài toỏn ta phải dựa vào cụng thức nào ? Cụng thức tớnh S ? Từ 1 và 2 suy ra 0 l l ∆ = ?

Nờu cỏc bước giải ?

Khi nào thỡ thanh sắt bắt đầu bị uốn cong ?

Giỏ trị∆l lớn nhất bằng bao nhiờu thỡ thanh bị uốn cong ?

Để làm bài toỏn ta phải vận dụng những cụng thức nào ?

Trả lời theo gợi ý của GV

Thảo luận trả lời

Tớnh toỏn đưa ra kết quả

Đọc kỹ đề bài Lờn ghi giả thiết

Thảo luận và nờu cỏc bước giải bài tập

Trả lời theo gợi ý của GV Thảo luận trả lời

Tớnh toỏn đưa ra kết quả

0 l l ∆ = ? Từ cụng thức σ ∆ = = 0 . . ủh l F S S E l (1) Và 2 2 4 D S=πr =π (2) Suy ra 2 0 4 l F F l ES ED ∆ = = =2,5.10−2 Bài tập 8 trang197 t1 = 150C l0 = 12,5 m ∆l = 4,5mm = 0,0045 m 6 1 12.10 K α = − − t2 max = ? ∆ = − =l l l0 αl t0(2−t1) 4. Dặn dò. Về nhà làm cỏc bài tập 35.10-35.11 và 36.12- 36.14 SBT vật lý 10 ---*****---

Ngày soạn 17 thỏng 04 năm 2011 Tiết 64-65: SỰ CHUYấ̉N THấ̉ CỦA CÁC CHẤT (Tiết 1)

I. Mục tiờu.1. Vờ̀ kiờ́n thức: 1. Vờ̀ kiờ́n thức:

Định nghĩa, nờu được các đặc điờ̉m và cụng thức (tính nhiợ̀t nóng chảy) của sự nóng chảy và sự đụ̣ng đặc.

dựa trờn chuyờ̉n đụ̣ng nhiợ̀t của các phõn tử.

Phõn biợ̀t được hơi khụ, hơi bão hòa. Giải thích được nguyờn nhõn của trạng thái hơi bão hòa dựa trờn quá trình cõn bằng đụ̣ng giữa bay hơi và ngưng tụ.

Định nghĩa và nờu được đặc điờ̉m của sự sụi

2. Vờ̀ kĩ năng:

Nờu được ứng dụng liờn quan đờ́n các quá trình nóng chảy – đụng đặc, bay hơi – ngưng tụ và quá trình sụi trong đời sụ́ng và kĩ thuọ̃t.

Áp dụng được cụng thức tính nhiợ̀t nóng chảy của vọ̃t rắn

Áp dụng được cụng thức tính nhiợ̀t hóa hơi của chṍt lỏng đờ̉ giải các bài tọ̃p ra trong bài

3. Thái đụ̣: II. Chuõ̉n bị.

TN chứng minh sự bay hơi và ngưng tụ.

III.Phương phỏp: Gợi mở, vấn đỏp, thảo luận …..

III. Tiờ́n trình giảng dạy.1. ễ̉n định lớp 1. ễ̉n định lớp

2. Kiểm tra bài cũ : khụng3. Bài mới. 3. Bài mới.

Trợ giúp của giáo viờn Hoạt đụ̣ng của học sinh Nụ̣i dung

- Theo em các chṍt như đụ̀ng, nước, hidro, chṍt nào ở thờ̉ rắn, thờ̉ lỏng, thờ̉ khí?

- Hướng dõ̃n hs thảo luọ̃n 

vạch ra những sai lõ̀m của HS

 ĐVĐ cho bài mới.

- Các em nhắc lại định nghĩa và đặc điờ̉m của sự nóng chảy và đụng đặc đã học ở lớp 6. - Treo hình 38.2 SGK; các em hãy xác định tính chṍt của thiờ́c trong đụ̀ thị hình vẽ trờn. - Thụng báo vờ̀ sự thay đụ̉i thờ̉ tích và sự phụ thuụ̣c của nhiợ̀t đụ̣ nóng chảy vào áp suṍt. - ĐVĐ: Khi vọ̃t đang nóng chảy ta võ̃n tiờ́p tục đun, nghĩa là võ̃n tiờ́p tục cung cṍp nhiợ̀t lượng cho vọ̃t mà nhiợ̀t đụ̣ của vọ̃t lại khụng tăng? Nhiợ̀t lượng cung cṍp cho vọ̃t lúc này dùng đờ̉ làm gì?

- Hướng dõ̃n hs thảo luọ̃n 

Nhiợ̀t cung cṍp cho vọ̃t dùng đờ̉ chuyờ̉n dõ̀n vọ̃t từ thờ̉ rắn sang thờ̉ lỏng, thực chṍt là dùng đờ̉ phá vỡ các mạng tionh thờ̉ của vọ̃t rắn.

- Giới thiợ̀u cụng thức tính nhiợ̀t

Hoạt đụ̣ng 1: Tụ̉ chức tình huụ́ng học tọ̃p.

- Hs suy nghĩ trả lời. (đụ̀ng ở thờ̉ rắn, nước ở thờ̉ lỏng, hidro ở thờ̉ khí)

Hoạt đụ̣ng 2: Tìm hiờ̉u vờ̀ sự nóng chảy.

- Nhắc lại định nghĩa, lṍy ví dụ…

- HS thao luọ̃n làm theo yờu cõ̀u gv (A  B: thờ̉ rắn, nhiợ̀t đụ̣ tăng dõ̀n; B  C: Vừa thờ̉ lỏng vừa thờ̉ rắn, nhiợ̀t đụ̣ khụng đụ̉i; C  D: thờ̉ lỏng, nhiợ̀t đụ̣ tăng dõ̀n)

- Theo dõi và ghi nhọ̃n

- Hs (dựa vào sự khác biợ̀t giữa thờ̉ rắn và thờ̉ lỏng) đưa ra dự đoán, thao luọ̃n các dự đoán đã nờu.