1. Nhận xét
* Ưu điểm.
- Nhỡn chung cỏc em hiểu đề, biết cỏch triển khai ý. Nắm được nội dung yờu cầu đề bài. - Phõn tớch được dẫn chứng để minh họa cho luận điểm của mỡnh.
- Hiểu rừ về nội dung và ý nghĩa của 3 văn bản. Biết so sỏnh và rỳt ra điểm giống và khỏc nhau giữa thõn phận hai người phụ nữ được biểu hiện trong 3 bài thơ đú.
* Nhược điểm.
- Bài viết chưa mở rộng, chưa bày tỏ được ý kiến của mỡnh một cỏch cụ thể và rừ ràng. - Diễn đạt đụi chỗ cũn chung chung, mờ nhạt. - Chưa biết triển khai ý, nờn bài viết hầu như chỉ mới dừng lại ở phõn tớch cụ thể nội dung 3 bài thơ.
- Chưa làm nổi bật trong tõm yờu cầu đề.
3. Củng cố (3 phút): Cách chọn và trình bày dẫn chứng, cách viết bài văn NLVH. Nội dung và nghệ thuật của 3 bài thơ.
4. Hớng dẫn học bài (1 phút):
- Khắc phục lỗi bài làm. Viết lại bài văn
- Rốn kỹ năng để viết bài văn số 3 (nghị luận văn học) tốt hơn. - Đọc trớc bài TTLL so sánh. Ngày giảng: 11B2: Sĩ số: Vắng: 11B4: Sĩ số: Vắng: 11B5: Sĩ số: Vắng: Tiết 33 – Làm văn Thao tác lập luận so sánh I. Mục tiờu cần đạt Giúp học sinh: 1. Kiến thức: - Mục đích và tác dụng của TTLL so sánh. - Yêu cầu về một số cách so sánh. 2. Kĩ năng:
- Nhận diện và chỉ ra sự hợp lí, nét đặc sắc của các cách so sánh trong VB. - Viết các đoạn văn phát triển một ý cho trớc.
- Viết bài văn bàn về một vấn đề xã hội hoặc văn học có sử dụng thao tác chính là so sánh.
3. Thái độ: Tạo ý thức học tập, rèn luyện
II. Phương tiện thực hiện:
GV: SGK, SGV Ngữ văn 11 chuẩn, Thiết kế bài soạn, Chuẩn kiến thức HS: SGK, vở ghi, vở soạn,
III.Tiến trỡnh dạy học
1. Kiểm tra bài cũ (3 phút): Không thực hiện 2. Bài mới (41 phút):
Hoạt động của thầy và trũ Kiến thức cơ bản
HĐ1 (4 phút): ôn lại k/n so sánh.