Tuần:11
Ngày soạn:26/10/2009
Tiết: 21
định luật bảo toàn khối lợng
I. Mục tiêu bài học 1.Kiến thức:
- Hiểu đợc định luật , biết giai thích dựa vào sự bảo toàn về khối lợng của nguyên tử trong phản ứng hoá học
2. Kỹ năng:
Vân dụng đợc định luật , tính đợc khối lợng của 1 chất khi biết khối lợng các chất khác trong phản ứng
3. Thái độ:
- GD thái độ yêu thích môn học và có ý thức tìm tòi nghiên cứu bộ môn.
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
Hoá chất : d d BaCl2 ,d d Na2SO4
- Học sinh: Làm bài tập và đọc trớc bài mới. III. Tiến trình dạy học
1. ổn định lớp. 2. Kiểm tra .
Nêu định nghĩa về phản ứng hoá học và cho ví dụ ?
3. Bài mới.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Nội dung Hoạt động 1
* Hoạt động 1 : Tìm hiểu thí nghiệm :
GV : Cả lớp nghiên cứu nội dung thí nghiệm . Sau đó gọi 1 hs nêu nội dung và cách tiến hành thí nghiệm
GV : Gọi 2 hs lên bảng làm thí nghiệm dới sự hớng dẫn của giáo viên . HS khác quan sát ghi hiện tợng và giải thích
GV : Nhận xét và hình thành định luật bảo toàn khối lợng GV : Nhận xét và giải thích rõ để hs hiêủ khối lợng các chất đ- ợc bảo toàn HS : Nêu nội dung và cách tiến hành thí nghiịem HS : Qua thí nghiệm hoạt động nhóm rút ra nhận xét về khối lợng của các chất trớc và sau phản ứng HS : Rút ra khái niệm về định luật 1, Thí nghiệm : SGK / 53 Bariclorua + natriclorua = barisunfat + natriclorua 2, Định luật : Trong 1 phản ứng hoá học tổng khối lợng của các chất sản phẩm băng tổng khối l- ợng của các chất tham gia phản ứng
Hoạt động 2
* Hoạt động 2 : áp dụng :
GV : Yêu cầu hs gập sgk . Từ định luật ta có thể viết dới dạng tổng quát nh thế nào ?
Cho hs xây dựng nêu đáp án GV : Nhận xét .áp dụng viết pt cho phản ứng ở thí nghiệm ? GV : Gợi ý để hs viết .Biết đợc khối lợng của 3 chất có tính đợc khối lợng chất còn lại không ? GV : Nhận xét .Nêu ý nghĩa của định luạt ?
GV : Cho hs hoạt động nhóm làm phiếu học tập :
Nội dung phiếu :
Cho phản ứng kẽm oxit ( ZnO )
HS : Xây dựng và nêu đáp án Hs : Lên bảng viết HS : Trả lời HS : Trả lời 3, áp dụng : A + B = C + D mA + mB = mC + mD ( mA = mC + mD - mB ) mBaCl2 + mNa2SO4 = mBaSO4 + mNaCl
tác dụng với axítsunfuric ( H2SO4 ) tạo ra kẽm sunfát ( ZnSO4 ) và nớc ( H2O) 1. Viết ptp xác định chất phản ứng và sản phẩm ? 2. Biết m H2SO4 = 98g m ZnSO4 = 161g m H2O = 18g m ZnO = ? GV : Cho nhận xét giữa các nhóm . Và kết luận HS : Hoạt động nhóm lên dán đáp án 4, Củng cố : - Đọc ghi nhớ sgk /54 - Gv hệ thống lại bài 5, H ớng dẫn học ở nhà : - Về nhà làm bài 2 + 3 / 54
IV. Rút kinh nghiệm
Ngày soạn:28/10/2009
Tiết: 22
phơng trình hoá học
I. Mục tiêu bài học 1.Kiến thức:
- Hiểu đợc : Phơng trình dùng để biểu diễn phản ứng hoá học gồm công thức hoá học của các chất tham gia và sản phẩm với các hệ số thích hợp
- Nắm đợc ý nghĩa của phơng trtình hoá học là cho biết tỉ lệ về số nguyên tử , phân tử , giữa các chất cũng nh từng cặ chất trong phản ứng
2. Kỹ năng:
Biết cácg lập pthh khi biết các chất tham gia và sản phẩm giới hạn của những phản ứng thông thờng
3. Thái độ:
- GD thái độ yêu thích môn học và có ý thức tìm tòi nghiên cứu bộ môn.
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
- Học sinh: Làm bài tập và đọc trớc bài mới. III. Tiến trình dạy học
1. ổn định lớp. 2. Kiểm tra .
Nêu định nghĩa định luật bảo toàn khối lợng ? cho ví dụ ?
3. Bài mới.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Nội dung Hoạt động 1
* Hoạt động 1 : Tìm hiểu ph - ơng trình hoá học
GV : Cho hs nghiên cứu pthh ( chữ ) giữa khí H2 và khí oxi tạo ra nớc
GV : Gọi 1 hs khác viết sơ đồ của phản ứng
GV : Sơ đồ trên đã tuân theo định luật bảo toàn khối lợng ch- a ? Vì sao ?
GV : Nhận xét . Số nguyên tử o xi và H2 ở vế trái so với vế phải ? Ta cân bằng o xi ở vế phải bằng vế trái bằng cách thêm 2 trớc H2O GV : O xi ở 2 vế đã bằng nhau cha ? H2 thì thế nào ? GV : Tơng tự nh o xi với H2 ta phải làm thế nào ? HS : Lên bảng viết pthh chữ HS : Lên bảng viết .HS khác bổ sung HS : Trả lời HS : Quan sát HS : Trả lời HS : Dới sự h- ớng dẫn của giáo viên cân bằng pthh mũi tên là nét đứt cân bằng la nét liền I. Lập ph ơng trình hoá học 1, Ph ơng trình hoá học Khí hiđro + khí oxi ----> n- ớc H2 + 02 ----> H2O H2 + O2 ----> 2 H2O 2 H2 + O2 2 H2O Hoạt động 2 * Hoạt động 2 : Tìm hiểu các b ớc lập ph ơng trình hoá học
GV: Cho hs theo dõi thônbg tin SGK . Nêu các bớc tiến hành lập 1 PTHH
GV : Cho hs nghiên cứu VD trong SGK /56.Cho HS hoạt động nhóm làm phiếu học tập nội dung sau :
Cho các sơ đồ phản ứng sau : a,
HS : Nêu các bớc lập PTHH 2, Các b ớc lập ph ơng trình hoá học : SGK / 56 Bớc 1 : Viết sơ đồ phản ứng VD : nhôm + clo ----> nhômclorua Al + Cl2 ----> AlCl3 Bớc 2 : Cân bằng số nguyên tử của mỗi nguyên tố
2 Al + 3 Cl3 2 AlCl3
Na + O2 ----> Na2O
b, P2O5 + H2O ----> H3PO4 Lập PTHH và cho biết tỉ lệ số nguyên tử , phân tử các chất trong phản ứng GV: Cho các nhóm nhận xét . Sau đó treo đáp án HS : Làm theo nhóm lên dán kết quả HS : Đọc lu ý SGK /56 học 2 Al + 3 Cl2 2 AlCl3 * Lu ý : SGK / 56 4, Củng cố : - Đọc ghi nhớ ( 1 nhỏ và 2 nhỏ ) SGK / 57 - GV hệ thống lại bài 5, H ớng dẫn học ở nhà : - Về học thuộc ghi nhớ - Làm bài tập 1+2 / 57
IV. Rút kinh nghiệm
Tuần:12
Ngày soạn:1/11/2009
Tiết: 23
phơng trình hoá học (tiếp)
I. Mục tiêu bài học 1.Kiến thức:
- Nắm đợc ý nghĩa của PTPƯ là cho biết tỉ lệ số nhuyên tử , phân tử giữa các chất cungc nh từng cặp chất trong phản ứng
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng viết PTPƯ
3. Thái độ:
- GD thái độ yêu thích môn học và có ý thức tìm tòi nghiên cứu bộ môn.
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
- Phiếu học tập , bảng phụ
- Học sinh: Làm bài tập và đọc trớc bài mới. III. Tiến trình dạy học
2. Kiểm tra .
Nêu các bớc lập PTHH ?
3. Bài mới.
Hoạt động của giáo viên Nội dung
Hoạt động 1
* Hoạt động 1 : Tìm hiểu ý nghĩa ph ơng trình hoá học
GV: Lấy ví dụ và nêu câu hỏi VD : Zn + 2 HCl ZnCl2 + H2 Hãy đọc phơng trình này ? HS : Trả lời
GV : Tỉ lệ chung theo phơng trình ?
HS : Trả lời
GV : Cho nhận xét HS : Nhận xét
GVv : Kết luận và giảng giải thêm cho hs hiểu .Lấy thêm 1 ví dụ để hs hiểu sâu kiến thức