tốc chống nạn thất học”.
Luận điểmđĩ là vấn đề chủ yếu cần được giải thích và chứng minh trong bài văn.
Nĩ được triển khai một cách thuyết phục do lập luận rành mạch,cĩ hệ thống,vừa cĩ lí lẽ,vừa cĩ dẫn chứng với lời văn giản dị,thiết tha kêu gọi.
- Luận iđ ểm là gì?
+HS chỉ ra khái niệm luận điểm trong sgk.
GV giới thiệu sơ lược luận cứ
-Em hãy nêu ra lụân cứ trong văn bản “chống nạn thất học”và cho biết luận cứ ĩng vai trị gìđ ?
a. Luận cứ trong MB: “ xưa kia Pháp caitrị nước ta chúng thi hành chính sách ngu trị nước ta chúng thi hành chính sách ngu dân”
b. Luận cứở phần TB:
+Một trong những cơng việc phải thực hiện cấp tốc hiện nay là nâng cao dân trí +Những người đã biết chữ dạy những người chưa biết chữ +Những người chưa biết chữ phải gắng sức học chio biết chữ +Phụ nữ lại càng phải học c.Luận cứở phần kết
Cơng việc này mong anh chị em sốt sắng giúp đỡ *Các luận cứ đĩ đĩng vai trị ĐVĐ,GQVĐ,KTVĐ cho bài văn nghị luận. Khi làm văn nghị luận ta sử dụng luận cứ để làm gì? -LuËn cø lµ g× ?
Luận điểm là ý kiến thể hiện tư tưởng,quan điểm của bài văn được nêu ra dưới hình thức câu khẳng định(hay phủ định)được diễn đạt sáng tỏ,dễ hiểu,nhất quán
Luận điểm là linh hồn của bài viết,nĩ thống nhất các đoạn văn thành một khối.Luận điểm phải đúng đắn,chân thật,đáp ứng nhu cầu thực tế thì mới cĩ sức thuyết phục.
2. Luận cứ
+HS chỉ ra khái niệm luận cứ.
+GV giới thiệu vài nét về lập luận SGK trang 19
-Em hãy chỉ ra trình tự lập kuận của văn bản “chống nạn thất học”?
Bài văn nhìn từ tổng quát là bài văn nghị luận cĩtính chất kêu gọi,động viên nhân dân nên lập luận đi từ thực tiễn đến giải pháp giải quyết và kết luận bằng lời kêu gọi. -Lập luận như vậy tuân theo trật tự gì?Cĩ ưu i đ ểm gì ? +HS thảo luận, cử đại diện, bổ sung gĩp ý. +GV KL: Trong từng phần của bài lập luận luơn kết hợp lí lẽ và dẫn chứng,cĩ khi rất cụ thể,tồn diện như dẫn chứng về các bịên pháp “người biết chữ dạy người khơng biết chữ” Ưu điểm chính là tính rõ ràng mạch lạch,dễ nắn bắt cách trình bày của vấn đề,vừa cĩ tình vừa cĩ lí. -Lập luận là nêu vấn đề gì? *Ho ạ t độ ng 2 (5p): Chốt kiến thức trong phần ghi nhớ. +HS đọc
+GV: khắc sâu nội dung bài học.
*Ho
ạ t độ ng 3 (10p): Luyện tập
-Tìm luận iđ ểm,luận cứ và lập luận trong bài “cần tạo ra thĩi quen tốt trong đời sống”Nhận xét sức thuyết phục của bài văn?
+HS: thảo luận theo nhĩm, cử đại diện. +GV nhận xét, kết luận.
luận điểm.Luận cứ phải chân thật,đúng đắn,tiêu biểu thì mới khiến cho luận điểm cĩ sức thuyết phục. 3.Lập luận Lập luận là cách nêu luận cứ để dẫn đến luận điểm.Lập luận phải chặt chẽ ,hợp lí thì bài văn mới cĩ sức thuyết phục. 4. Ghi nhớ: sgk II. LUYỆN TẬP *Tìm hiểu văn bản “Cần tạo ra thĩi quen tốt trong đời sống XH”.
Luận điểm,luận cứ và cách lập luận trong bài “cần tạo ra thĩi quen tốt trong đời sống” -Luận điểm là tiêu đề của bài
- Luận cứ :
*GV :yêu cầu HS đọc bài đọc thêm và tổng kết nội dung bài học.
+ Cĩ người phân biệt được thĩi quen xấu nhưng vì thĩi quen nên khĩ bỏ.
+ Tạo nên thĩi quen tốt là rất khĩ nhưng nhiễm thĩi quen xấu thì rất dễ
* Cách lập luận cĩ sức thuyết phục vì đi từ khaí niệm cơ bản(thĩi quen tốt,thĩi quen xấu) đến dẫn chứng sâu xa,cụ thể ( cĩ ý phê phán)các thĩi quen xấu tứ đĩ nêu lời kêu gọi động viên. * Hoạt động 4(5P).
IV. CỦNG CỐ- DẶN DỊ
- Các khái niệm: luận điểm, luận cứ, lập luận
- Bài tập nâng cao (bảng phụ): Tìm lí lẽ và dẫn chứng cân thiết để triển khai thành một đoạn văn của luận điểm sau: Qua tục ngữ, người xưa ã ton vinh giá trđ ị con người.