I. Trắc nghiệm Câu 1: D
3. Bài mới: GV giới thiệu bà
Hoạt động của GV và HS
GV: Gọi HS đọc phần đặt vấn đề SGK HS: đọc
GV: chia lớp làm 3 nhóm giao việc
HS: thảo luận nhóm cử đại diện trình bày, nhận xét chéo.
Nhóm 1:
Em có nhận xét gì về việc làm của Ê - đi- xơn và Lê Thái Hoàng, biểu hiện những khía cạnh khác nhau của tính năng động, sáng tạo?
Nhóm 2:
Những việc làm năng động, sáng tạo đã đem lại thành quả gì cho Ê-đi-xơn và Lê Thái Hoàng?
Nhóm 3:
Em học tập đợc gì qua việc làm năng động, sáng tạo của Ê-đi-sơn và Lê Thái Hoàng?
GV kết luận: Sự thành công của mỗi ngời là kết quả của đức tính năng động sáng
Nội dung hoạt động
I. Đặt vấn đề
Nhóm 1:
* Ê-đi-sơn và Lê Thái Hoàng là ngời làm việc năng động sáng tạo
* Biểu hiện khác nhau:
- Ê-đi-sơn nghĩ ra cách để tấm gơng xung quanh giờng mẹ
- Lê Thái Hoàng nghiên cứu tìm tòi ra cách giải toán nhanh hơn
Nhóm 2:
Thành quả của 2 ngời
- Ê-đi-sơn cứu sống đợc mẹ và sau này trở thành nhà phát minh vĩ đại trên thế giới
- Lê Thái Hoàng đạt huy chơng Đồng kì thi Toán quốc tế lần thứ 39 và huy chơng Vàng kì thi Toán quốc tế lần thứ 40
Nhóm 3:
Em học tập đợc đức tính năng động, sáng tạo, cụ thể:
- Suy nghĩ tìm ra giải pháp tốt
- Kiên trì, chịu khó, quyết tâm vợt qua khó khăn
tạo. Sự năng động, sáng tạothể hiện ở mọi khía cạnh trong cuộc sống.
? Tính năng động, sáng tạo biểu hiện nh thế nào trong lao động, học tập, sinh hoạt hàng ngày.
HS: tự liên hệ thực tế.
GV: Treo bảng phụ chứa các nội dung sau.
Hình thức Năng động, sáng tạo Không năng động, sáng tạo
Lao động - Chủ động, dám nghĩ, dám làm, tìm ra cái mới, cách làm mới, năng suất, hiệu quả cao, phấn đấu để đạt mục đích tốt đẹp
- Bị động, do dự, bảo thủ, trì trệ, không dám nghĩ lám làm, né tránh, bằng lòng với thực tại Học tập - Phơng pháp học tập khoa học, say
mê tìm tòi, kiên trì, nhẫn nại để phát hiện cái mới. Không thoả mãn với những điều đã biết. Linh hoạt xử lý các tình huống
- Thụ động, lời học, lời suy nghĩ, không có chí vơn lên giành kết quả cao nhất. Học theo ngời khác, học vẹt
Sinh hoạt hàng ngày
- Lạc quan, tin tởng, có ý thức phấn đấu vơn lên vợt khó, vợt khổ về cuộc sống vật chất và tinh thần, có lòng tin, kiên trì, nhẫn nại
- Đua đòi, ỷ lại, không quan tâm đến ngời khác, lời hoạt động, bắt chớc, thiếu nghị lực, thiếu bền bỉ, chỉ làm theo sự hớng dẫn của ngời khác
? Em hãy kể một số tấm gơng năng động sáng tạo trong cuộc sống mà em biết. GV cung cấp cho HS một số câu chuyện thể hiện tính năng động, sáng tạo.
Câu chuyện 1:
Galilê (1563 – 1633), nhà thiên văn học nổi tiếng ngời ý tiếp tục nghiên cứu thuyết của Cô-péc-níc bằng chiếc kính thiên văn tự sáng chế…
Câu chuyện 2:
Trạng nguyên Lơng Thế Vinh đời Thánh Tông say mê khoa học, Toán học, lúc cáo quan về quê, ông gần gũi với nông dân. Thấy cần đo đạc ruộng đất cho chính xác, suốt ngày ông miệt mài, lúi húi, vất vả đo vẽ các thửa ruộng. Cuối cùng ông đã tìm ra quy tắc tính toán. Trên cơ sở đó ông viết nên tác phẩm khoa học có giá trị lớn: "Đại thành toán pháp"
Tiết: Tiết 2
- GV: Kiểm tra lại phần đặt vấn đề và liên hệ thực tế về tính năng động, sáng tạo - HS: + Suy nghĩ của bản thân qua các câu chuyện trên
+ Rút ra bài học gì? - GV: Chuyển ý sang tiết 2
Nội dung kiến thức Hoạt động của thầy- trò
GV: Chia lớp làm 3 nhóm, giao việc:
HS: Thảo luận nhóm, cử đại diện trình II. Nội dung bài học
bày, các nhóm nhận xét chéo
Nhóm 1:
Thế nào là năng động, sáng tạo? Biểu hiện của năng động, sáng tạo?
Nhóm 2:
ý nghĩa của năng động, sáng tạo trong học tập, lao động và cuộc sống?
Nhóm 3:
Chúng ta cần rèn luyện tính năng động, sáng tạo nh thế nào?
HS: Ghi bài vào vở
GV: gọi HS đọc lại nội dung bài học trong bảng phụ
HS đọc
GV: Kết luận, chuyển ý
GV: Cho HS làm bài tập tại lớp
H S: Làm bài ra giấy nháp GV: Gọi HS lên bảng trả lời phần chuẩn bị của mình, cả lớp nhận xét cùng đi đến kết quả thống nhất.
GV: Nhận xét, đánh giá (cho điểm HS vận dụng tốt và nắm chắc kiến thức)
Bài tập 1 (SGK trang 29, 30) GV: Giải thích vì sao
Bài tập 2: ( SGK, trang 30) GV: Gọi HS lên bảng làm bài tập. HS: Làm việc độc lập, lớp nhận xét. GV kết luận: Trớc khi làm việc gì phải tự đặt mục đích, có những khó khăn gì? Làm thế nào thì tốt, kết quả cuối cùng
- Năng động là tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm
- Sáng tạo là say mê nghiên cứu, tìm tòi để tạo ra giá trị mới về vật chất, tinh thần hoặc tìm ra cái mới, cách giải quyết mới.