II. TƯƠNG TÁC GIỮA HAI NAM CHÂM
Bài 22: TÁC DỤNG TỪ CỦA DềNG ĐIỆN-TỪ TRƯỜNG A.MỤC TIấU:
A.MỤC TIấU:
1.Kiến thức :
-Mụ tả được TN về tỏc dụng từ của dũng điện.
-Trả lời được cõu hỏi, từ trường tồn tại ở đõu. -Biết cỏch nhận biết từ trường.
2.Kĩ năng :
- Lắp đặt TN. -Nhận biết từ trường.
3.Thỏi độ :
C.PHƯƠNG PHÁP : Thực nghiệm.
D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
*HOẠT ĐỘNG 1 : KIỂM TRA BÀI CŨ-TỔ CHỨC TèNH HUỐNG HỌC TẬP.(14 phỳt)
-GV gọi HS1 lờn bảng chữa bài tập 21.2 ; 21.3 từ kết quả đú nờu cỏc đặc điểm của nam chõm.
-Yờu cầu cả lớp lắng nghe , nờu nhõn xột.
*ĐVĐ : Như SGK.
-HS1 : Lờn bảng trả lời cõu hỏi. HS khỏc nờu nhận xột.
Bài 21.2 : Nếu 2 thanh thộp luụn hỳt nhau bất
kể đưa cỏc đầu nào của chỳng lại gần nhau. Cú thể kết luận được rằng một trong hai thanh này khụng phải là nam chõm vỡ nếu cả hai đều là nam chõm thỡ khi đổi đầu, chỳng phải đẩy nhau.
Bài 21.3 : Để xỏc định tờn cực của một thanh
nam chõm khi màu sơn đỏnh dấu cực đó bị trúc hết cú thể làm theo một trong cỏc cỏch sau :
+Để thanh nam chõm tự do→Dựa vào định hướng của thanh nam chõm để xỏc định cực. +Dựng một nam chõm khỏcđó biết tờn
cực→Dựa vào tương tỏc giữa hai nam chõm để biết tờn cực của thanh nam chõm.
*HOẠT ĐỘNG 2 : PHÁT HIỆN TÍNH CHẤT TỪ CỦA DềNG ĐIỆN. (14 phỳt)
-Yờu cầu HS nghiờn cứu cỏch bố trớ TN trong hỡnh 22.1 (tr.81-SGK). -Gọi HS nờu mục đớch TN, cỏch bố trớ, tiến hành TN.
-Yờu cầu cỏc nhúm tiến hành TN, quan sỏt để trả lời cõu hỏi C1.
+ - A B
K M N
-GV bố trớ TN sao cho đoạn dõy dẫn AB song song với trục của kim nam chõm (kim nam chõm nằm dưới dõy dẫn), kiểm tra điểm tiếp xỳc trước khi đúng cụng tắc→Quan sỏt hiện tượng xảy ra với kim nam chõm. Ngắt cụng tắc→Quan sỏt vị trớ của kim nam chõm lỳc này.
I.Lực điện từ 1. Thớ nghiệm.
-Cỏ nhõn HS nghiờn cứu TN hỡnh 22.1, nờu mục đớch TN, cỏch bố trớ và tiến hành TN.
+Mục đớch TN : Kiểm tra xem dũng điện chạy qua dõy dẫn thẳng cú tỏc dụng từ hay khụng ?
+Bố trớ TN : Như hỡnh 22.1 (đặt dõy dẫn song song với trục của kim nam chõm)
+Tiến hành TN : Cho dũng điện chạy qua dõy dẫn, quan sỏt hiện tượng xảy ra. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Tiến hành TN theo nhúm, sau đú trả lời cõu hỏi C1.
C1 : Khi cho dũng điện chạy qua
dõy dẫn →kim nam chõm bị lệch đi. Khi ngắt dũng điện→kim nam chõm lại trở về vị trớ cũ.
-HS rỳt ra kết luận : Dũng điện gõy ra tỏc dụng lực lờn kim nam chõm đặt gần nú chứng tỏ dũng điện A 1 8 0 2 7 0 9 0 0
-TN chứng tỏ điều gỡ ?
-GV thụng bỏo : Dũng điện chạy qua dõy dẫn thẳng hay dõy dẫn cú hỡnh dạng bất kỳ đều gõy tỏc dụng lực ( gọi là lực từ) lờn kim nam chõm đặt gần nú. Ta núi rằng dũng điện cú tỏc dụng từ.
cú tỏc dụng từ.
-HS ghi kết luận vào vở.
2.Kết luận : Dũng điện cú tỏc dụng từ.
*HOẠT ĐỘNG 3 : TèM HIỂU TỪ TRƯỜNG.( 8 phỳt)
*Chuyển ý : Trong TN trờn, nam chõm được bố trớ nằm dưới và song song với dõy dẫn thỡ chịu tỏc dụng của lực từ. Cú phải chỉ cú vị trớ đú mới cú lực từ tỏc dụng lờn kim nam chõm hay khụng ? Làm thế nào để trả lời được cõu hỏi này ?
-Gọi HS nờu phương ỏn kiểm tra →Thống nhất cỏch tiến hành TN. -Yờu cầu cỏc nhúm chia cỏc bạn trong nhúm làm đụi, một nửa tiến hành TN với dõy dẫn cú dũng điện, một nửa tiến hành với kim nam chõm→thống nhất trả lời cõu C3, C3
-TN chứng tỏ khụng gian xung quanh nam chõm và xung quanh dũng điện cú gỡ đặc biệt ?
-Yờu cầu HS đọc kết luận phần 2 (SGK tr.61) để trả lời cõu hỏi : Từ trường tồn tại ở đõu ?
-HS nờu phương ỏn TN trả lời cõu hỏi GV đặt ra. HS cú thể đưa ra phương ỏn đưa kim nam chõm đến cỏc vị trớ khỏc nhau xung quanh dõy dẫn.
II. TỪ TRƯỜNG.
1.Thớ nghiệm.
-HS tiến hành TN theo nhúm để trả lời cõu hỏi C2, C3.
C2 : Khi đưa kim nam chõm đến cỏc
vị trớ khỏc nhau xung quanh dõy dẫn cú dũng điện hoặc xung quanh thanh nam chõm→Kim nam chõm lệch khỏi hướng Nam-Bắc địa lý.
C3 : Ở mỗi vị trớ, sau khi nam chõm
đó đứng yờn, xoay cho nú lệch khỏi hướng vừa xỏc định, buụng tay, kim nam chõm luụn chỉ một hướng xỏc định.
-TN chứng tỏ khụng gian xung
quanh nam chõm và xung quanh dũng điện cú khả năng tỏc dụng lực từ lờn kim nam chõm đặt trong nú. -HS nờu kết luận ghi vở :
2.Kết luận : Khụng gian xung quanh
nam chõm, xung quanh dũng điện tồn tại một từ trường.
*HOẠT ĐỘNG 4 : TèM HIỂU CÁCH NHẬN BIẾT TỪ TRƯỜNG.
-GV : Người ta khụng nhận biết trực tiếp từ trường bằng giỏc quan →Vậy cú thể nhận biết từ trường
phỏt hiện từ trường ?
*HOẠT ĐỘNG 5 : VẬN DỤNG-CỦNG CỐ-HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
(10 phỳt) -Yờu cầu HS nhắc lại cỏch bố trớ và
tiến hành TN chứng tỏ xung quanh dũng điện cú từ trường.
-GV thụng bỏo : TN này được gọi là TN Ơ-xtột do nhà bỏc học Ơ-xtột tiến hành năm 1820.
Kết quả của Tn mở đầu cho bước phỏt triển mới của điện từ học thế kỉ 19 và 20.
-Yờu cầu cỏ nhõn HS hoàn thành C4→Cỏch nhận biết từ trường. -Tương tự với cõu C5, C6.
*H D V N : Học và làm bài tập 22 SBT.
- Xem trước bài 23
-HS nờu lại được cỏch bố trớ và TN chứng tỏ xung quanh dũng điện cú từ trường.
-Cỏ nhõn HS hoàn thành cõu C4 : Để phỏt hiện ra trong dõy dẫn AB cú dũng điện hay khụng ta đặt kim nam chõm lại gần dõy dẫn AB. Nếu kim nam chõm lệch khỏi hướng Nam- Bắc thỡ dõy dẫn AB cú dũng điện chạy qua và ngược lại.
C5 : Đặt kim nam chõm ở trạng thỏi
tự do, khi đó đứng yờn, kim nam chõm luụn chỉ hướng Nam-Bắc chứng tỏ xung quanh Trỏi Đất cú từ trường.
C6 : Tại một điểm trờn bàn làm việc,
người ta thử đi thử lại vẫn thấy kim nam chõm luụn nằm dọc theo một hướng xỏc định, khụng trựng với hướng Nam-Bắc. Chứng tỏ khụng gian xung quanh nam chõm cú từ trường. Ngày soạn: 07/11/2009 Tuần 14 - Tiết 25 Bài 23 : TỪ PHỔ-ĐƯỜNG SỨC TỪ. A. MỤC TIấU.
1.Kiến thức : -Biết cỏch dựng mạt sắt tạo ra từ phổ của thanh nam
chõm.
-Biết cỏch vẽ cỏc đường sức từ và xỏc định được chiều cỏc đường sức từ
của thanh nam chõm.
2. Kĩ năng : Nhận biết cực của nam chõm, vẽ đường sức từ đỳng cho
nam chõm thẳng, nam chõm chữ U.
3. Thỏi độ : Trung thực, cẩn thận, khộo lộo trong thao tỏc TN.
B.CHUẨN BỊ : Đối với mỗi nhúm HS :
-1 thanh nam chõm thẳng.-1 hộp đựng nhựa trong, cứng, đựng mạt sắt. -1 bỳt dạ.-Một số kim nam chõm nhỏ được đặt trờn giỏ thẳng đứng.
C.PHƯƠNG PHÁP : Thực nghiệm.
D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC.
*HOẠT ĐỘNG 1 : KIỂM TRA BÀI CŨ-TỔ CHỨC TèNH HUỐNG HỌC TẬP.( 9 phỳt)
-GV gọi 2 HS lờn bảng trả lời cõu hỏi :
+HS1 : Nờu đặc điểm của nam
-2 HS lờn bảng trả lời cõu hỏi. HS khỏc chỳ ý lắng nghe, nờu nhận xột. Bài 22.1 : Chọn B.
chõm ? Chữa bài tập 22.1 ; 22.2.
+HS2 : Chữa bài tập 22.3 và 22.4. Nhắc lại cỏch nhận biết từ trường. -Qua bài 22.3→Nhắc lại khỏi niệm dũng điện là dũng chuyển dời cú hướng của cỏc hạt mang điện (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
tớch→Xung quanh điện tớch chuyển động cú dũng điện.
*ĐVĐ : Bằng mắt thường chỳng ta khụng thể nhỡn thấy từ trường. Vậy làm thế nào để cú thể hỡnh dung ra từ trường và nghiờn cứu từ tớnh của nú một cỏch dễ dàng, thuận lợi ? →Bài mới.
Bài 22.2 : Cú một số pin để lõu ngày và một đoạn dõy dẫn. Nếu khụng cú búng đốn pin để thử, ta cú thể mắc hai đầu dõy dẫn lần lượt vào hai cực của pin cho dũng điện chạy qua dõy dẫn. Nếu kim nam chõm lệch khỏi hướng Nam –Bắc thỡ pin cũn điện. ( lưu ý : làm nhanh nếu khụng sẽ hỏng pin).
Bài 22.3 : Chọn C.
Bài 22.4 : Giả sử cú một đoạn dõy dẫn chạy qua nhà. Nếu khụng dựng dụng cụ đo điện cú thể dựng nam chõm thử để phỏt hiện trong dõy dẫn cú dũng điện chạy qua hay khụng.
*HOẠT ĐỘNG 2 : THÍ NGHIỆM TẠO TỪ PHỔ CỦA THANH NAM CHÂM( 8 phỳt)
-Yờu cầu HS tự nghiờn cứu phần TN→Gọi 1, 2 HS nờu : Dụng cụ TN, cỏch tiến hành TN.
-GV giao dụng cụ TN theo nhúm, yờu cầu HS làm TN theo nhúm. Khụng được đặt nghiờng tấm nhựa so với bề mặt của thanh nam chõm. -Yờu cầu HS so sỏnh sự sắp xếp của mạt sắt với lỳc ban đầu chưa đặt tờn nam chõm và nhận xột độ mau, thưa của cỏc mạt sắt ở cỏc vị trớ khỏc nhau.
-Gọi đại diện cỏc nhúm trả lời cõu hỏiC1. Gv lưu ý để HS nhận xột đỳng. I.Từ phổ. 1. Thớ nghiệm : -HS đọc phần 1. Thớ nghiệm→Nờu dụng cụ cần thiết, cỏch tiến hành TN.
-Làm TN theo nhúm, quan sỏt trả lời C1.
C1 : Cỏc mạt sắt xung quanh nam chõm được sắp xếp thành những đường cong nối từ cực này sang cực kia của nam chõm. Càng ra xa nam chõm, cỏc đường này càng thưa.
2. Kết luận.
Trong từ trường cuả thanh nam chõm, mạt sắt được sắp xếp thành
mạnh, nơi nào mạt sắt thưa thỡ từ trường yếu.
Hỡnh ảnh cỏc đường mạt sắt xung quanh nam chõm được gọi là từ phổ. Từ phổ cho ta một hỡnh ảnh trực quan về từ trường.
*HOẠT ĐỘNG 3 : VẼ VÀ XÁC ĐỊNH CHIỀU ĐƯỜNG SỨC TỪ. ( 20 phỳt)
-Yờu cầu HS làm việc theo nhúm nghiờn cứu phần a, hướng dẫn trong SGK.
-GV thu bài vẽ của cỏc nhúm, hướng dẫn thảo luận chung cả lớp để cú đường biểu diễn đỳng :
-GV lưu ý :
+Cỏc đường sức từ khụng cắt nhau. +Cỏc đường sức từ khụng xuất phỏt từ một điểm.
+Độ mau, thưa của đường sức từ,… -GV thụng bỏo : Cỏc đường liền nột mà cỏc em vừa vẽ được gọi là đường sức từ.
-Tiếp tục hướng dẫn HS làm TN như hướng dẫn ở phần b, và trả lời cõu hỏi C2.
-GV thụng bỏo chiều quy ước của đường sức từ→yờu cầu HS dựng mũi tờn đỏnh dấu chiều của cỏc đường sức từ vừa vẽ được.
-Dựa vào hỡnh vẽ trả lời cõu C3. -Gọi HS nờu đặc điểm đường sức từ của thanh nam chõm, nờu chiều quy ước của đường sức từ.
-GV thụng bỏo cho HS biết quy ước về độ mau, thưa của cỏc đường sức từ biểu thị cho độ mạnh, yếu của từ trường tại mỗi điểm.