C. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌ
1. Kiến thức: Mụ tả được từ tớnh của nam chõm.
-Biết cỏch xỏc định cỏc từ cực Bắc, Nam của nam chõm vĩnh cửu. -Biết được cỏc từ cực loại nào thỡ hỳt nhau, loại nào thỡ đẩy nhau. -Mụ tả được cấu tạo và giải thớch được hoạt động của la bàn.
2.Kĩ năng: -Xỏc định cực của nam chõm.
-Giải thớch được hoạt động của la bàn, biết sử dụng la bàn để xỏc định phương hướng.
3.Thỏi độ: Yờu thớch mụn học, cú ý thức thu thập thụng tin.
B.CHUẨN BỊ : Đối với nhúm HS:
-2 thanh nam chõm thẳng, trong đú một thanh được bọc kớn để che phần sơn màu và tờn cỏc cực.
-Hộp đựng mạt sắt.
-1 nam chõm hỡnh múng ngựa.
-Kim nam chõm đặt trờn mũi nhọn thẳng đứng -La bàn.
-Giỏ TN và một sợi dõy để treo thanh nam chõm.
C.PHƯƠNG PHÁP: Thực nghiệm.
D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
*HOAT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU MỤC TIấU CHƯƠNG II-TỔ CHỨC TèNH HUỐNG HỌC TẬP.(4 phỳt)
-GV nờu những mục tiờu cơ bản của chương II.
-ĐVĐ: +Cỏch 1: Như SGK.
+Cỏch 2: Bài đầu tiờn chỳng
ta nhớ lại cỏ đặc điểm của nam chõm vĩnh cửu mà ta đó biết từ lớp 5 và lớp 7.
-Cỏ nhõn HS đọc SGK tr57 để nắm được những mục tiờu cơ bản của chương II.
*HOẠT ĐỘNG 2: NHỚ LẠI KIẾN THỨC Ở LỚP 5, LỚP 7 VỀ TỪ TÍNH CỦA NAM CHÂM.( 10 phỳt)
I. TỪ TÍNH CỦA NAM CHÂM.
-GV: Tổ chức cho HS nhớ lại kiến thức cũ:
+Nam chõm là vật cú đặc điểm gỡ? +Dựa vào kiến thức đó biết hóy nờu phương ỏn loại sắt ra khỏi hỗn hợp (sắt, gỗ, nhụm, đồng, nhựa, xốp). -GV: hướng dẫn thảo luận, để đưa ra phương ỏn đỳng.
-Yờu cầu cỏc nhúm tiến hành TN cõu C1.
-Gọi HS cỏc nhúm bỏo cỏo kết quả
1.Thớ nghiệm.
-HS nhớ lại kiến thức cũ: Nam chõm hỳt sắt hay bị sắt hỳt, nam chõm cú hai cực bắc và nam...
-HS nờu phương ỏn loại sắt ra khỏi hỗn hợp (sắt, gỗ, nhụm, đồng, nhựa, xốp).
-Cỏc nhúm HS thực hiện TN cõu C1.
TN.
-GV nhấn mạnh lại: Nam chõm cú tớnh hỳt sắt. (lưu ý cú HS cho rằng nam chõm cú thể hỳt cỏc kim loại).
sắt trộn lẫn vụn nhụm, đồng,...Nếu thanh kim loại hỳt vụn sắt thỡ nú là nam chõm.
*HOẠT ĐỘNG 3: PHÁT HIỆN THấM TÍNH CHẤT TỪ CỦA NAM CHÂM.(10 phỳt)
-Yờu cầu HS đọc SGK để nắm vững yờu cầu của cõu C2. Gọi một HS nhắc lại nhiệm vụ.
-GV giao dụng cụ TN cho cỏc nhúm, nhắc HS chỳ ý theo dừi, quan sỏt để rỳt ra kết luận.
-Yờu cầu đại diện cỏc nhúm trỡnh bày từng phần của cõu C2. Thảo luận chung cả lớp để rỳt ra kết luận.
-GV gọi HS đọc kết luận tr 58 và yờu cầu HS ghi lại kết luận vào vở.
-GV gọi HS đọc phần thụng bỏo SGK tr 59 để ghi nhớ:
+Quy ước kớ hiệu tờn cực từ, đỏnh dấu bằng màu sơn cỏc cực từ của nam chõm.
+Tờn cỏc vật liệu từ.
-GV cú thể gọi 1,2 HS để kiểm tra phần tỡm hiểu thụng tin của mục thụng bỏo. GV cú thể đưa ra một số màu sơn đối với cỏc cực từ thường cú ở PTN như màu đỏ cực bắc, màu xanh hoặc trắng là cực nam....tựy nơi sản xuất vỡ vậy để phõn biệt cực từ của nam chõm chỳng ta cú thể dựa vào kớ hiệu hoặc cú thể
-Cỏ nhõn HS đọc cõu C2, nắm vững yờu cầu.
-Cỏc nhúm thực hiện từng yờu cầu của cõu C2. Cả nhúm chỳ ý quan sỏt, trao đổi trả lời cõu C2.
-Đại diện nhúm trỡnh bày từng phần của cõu C2. Tham gia thảo luận trờn lớp.
C2: +Khi đó đứng cõn bằng, kim nam chõm nằm dọc theo hướng Nam-Bắc. +Khi đó đứng cõn bằng trở lại, nam chõm vẫn chỉ hướng Nam-Bắc như cũ.
2.Kết luận.
Bất kỡ nam chõm nào cũng cú hai từ cưc. Khi để tự do, cực luụn chỉ hướng Bắc gọi là cực Bắc, cũn cực luụn chỉ hướng Nam gọi là cực Nam.
Cỏc nhõn HS đọc phần thụng bỏo SGK ghi nhớ kớ hiệu tờn cực từ, đỏnh dấu màu từ cực của nam chõm và tờn cỏc vật liệu từ.
trong SGK và nam chõm cú ở bộ TN của cỏc nhúm gọi tờn cỏc loại nam chõm.
-HS quan sỏt hỡnh vẽ kết hợp với nam chõm cú sẵn trong bộ TN của cỏc nhúm để nhận biết cỏc nam chõm. -1,2 HS gọi tờn cỏc nam chẩm trong bộ TN của nhúm mỡnh.
*HOẠT ĐỘNG 4: TèM HIỂU SỰ TƯƠNG TÁC GIỮA HAI NAM CHÂM.( 10 phỳt)