- Khách du lịch đến Cao Bằng không có ý thức bảo vệ, giữ gìn môi trường thì cảnh quan nơi đây
2. Kiểm tra bài cũ: HS nêu VD có các vế câu ghép bằng quan hệ từ thể hiện nguyên nhân – kết quả 3 Bài mới:
3. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
3.1-Giới thiệu bài
Trong giờ học hôm nay, các em đã học cách nối các vế câu ghép chỉ quan hệ điều kiện (giả thiết) – kết quả bằng quan hệ từ.
3.2-Phần nhận xét
Bài tập 1
-GV nhắc HS:
+Đánh dấu phân cách các vế trong mỗi câu ghép. +Phát hiện cách nối các vế câu giữa 2 câu ghép có gì khác nhau?
+Phát hiện cách sắp xếp các vế câu trong hai câu ghép có gì khác nhau?
-Lời giải:
a)Nếu trời trở rét / thì con phải mặc thật ấm.
b)Con phải mặc ấm, / nếu trời trở rét.
Bài tập 2
-Lời giải: Cặp quan hệ từ nối các vế câu thể hiện quan hệ ĐK – KQ, GT-KQ: nếu... thì...; nếu như...
thì...; hễ... thì...; hễ... mà...; giá... mà; giá mà... thì...; giả sử... thì...
-1 HS đọc yêu cầu BT -Cả lớp theo dõi trong SGK. -HS suy nghĩ và phát biểu.
-Ở câu a, 2 vế câu ghép được nối với nhau bằng cặp quan hệ từ nếu...
thì thể hiện quan hệ điều kiện –
kết quả.
-Vế 1 chỉ điều kiện, vế 2 chỉ kết quả.
-Ở câu b, 2 vế câu ghép được nối với nhau chỉ bằng quan hệ từ nếu, thể hiện quan hệ điều kiện – kết quả. -Vế 1 chỉ kết quả, vế 2 chỉ điều kiện. -HS làm bài. -HS làm việc theo 6 nhóm. HS khá giỏi thực hiện
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
VD: Giả sử tôi thả một con cá vàng vào bình nước
thì nước sẽ như thế nào? Nếu như tôi thả một con
cá vàng vào bình nước thì nước sẽ như thế nào?;
Ví thử tôi thả một con cá vàng vào bình nước thì
nứơc sẽ như thế nào?; Nước sẽ như thế nào nếu
như tôi thả một con cá vàng vào bình nước. 3.3-Ghi nhớ
-Chú ý: giả thiết là những cái chưa xảy ra hoặc khó xảy ra.Còn điều kiện là những cái có thể thực, có thể xảy ra.
3.4-Phần luyện tập
-Bài 1
a)Nếu ông trả lời đúng ngựa của ông một ngày đi mấy bước (vế ĐK) thì tôi sẽ nói cho ông biết trâu của tôi một ngày cày được mấy đường (vế KQ) b)Nếu là chim (vế GT), tôi sẽ là loài bồ câu trắng (về KQ).
Nếu là hoa (vế GT), tôi sẽ là một đoá hướng dương (vế KQ).
Nếu là mây,(vế GT), tôi sẽ là một vầng mây ấm (vế KQ).
Là người, tôi sẽ chết cho quê hương.(câu đơn mở đầu bằng trạng ngữ)
Bài 2
a)Nếu (nếu mà, nếu như) chủ nhật này trời đẹp
thì chúng ta sẽ đi cắp trại. (GT-KQ)
b)Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến thì cả lớp lại trầm trồ khen ngợi.. (GT-KQ)
c)Nếu (giá) ta chiếm được điểm cao này thì trận đánh sẽ rất thuận lợi.(GT-KQ)
Bài 3
a)Hễ em được điểm tốt thì cả nhà mừng vui. b)Nếu chúng ta chủ quan thì việc này khó thành công.
c)Giá mà Hồng chịu khó học hành thì Hồng đã có nhiều tiến bộ trong học tập.
-Đại diện nhóm làm bài trên phiếu rồi trình bày trước lớp.
-HS làm bài.
-2,3 HS đọc to phần ghi nhớ.
-HS đọc yêu cầu BT và làm bài. -Cặp quan hệ từ nếu... thì...
-Quan hệ từ nếu
-HS đọc yêu cầu BT và làm bài.
-HS đọc yêu cầu BT và làm bài.
4. Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.
GDTT: Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt. 5. Dặn dò: Nhắc hs nhớ kiến thức đã học. Nhận xét tiết học
TUẦN: 22 MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT: 44 BÀI: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ
I. Mục đích yêu cầu:
Kiến thức:
- Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tương phản (nội dung ghi nhớ) Kĩ năng:
- Biết phân tích cấu tạo của câu ghép (BT1, mục III); thêm được một vế câu ghép để tạo thành câu ghép chỉ quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ của mỗi vế câu ghép trong mẩu chuyện (BT3)
Thái độ:
- Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt.
II. Chuẩn bị
3,4 tờ giấy khổ to để HS làm BT2.
III. Hoạt động dạy chủ yếu:1. Ổn định lớp: Hát 1. Ổn định lớp: Hát