- Mỗi quần thể trong tự nhiờn được cỏch li ở một mức độ nhất định đối với cỏc quần thể lõn cận cựng lồi
- Quần thể ngẫu phối là gỡ
- GV cho hs phõn tớch vớ dụ về sự đa dạng nhúm mỏu ở người →
- Quần thể ngẫu phối cú đặc điểm di truyền gỡ nổi bật
• GV giải thớch từng dấu hiệu để học sinh thấy rừ đõy là cỏc dấu hiệu nổi bật của quần thể ngẫu phối→ đỏnh dấu bước tiến hoỏ của lồi
- Yờu cầu hs nhắc lại quần thể tự phối và dấu hiệu của nú
Tỡm hiểu trạng thỏi cõn bằng di truyền của quần thể ngẫu phối
- Hs nghiờn cứu mục III.2
- Trạng thỏi cõn bằng của quần thể ngẫu phối được duy trỡ nhờ cơ chế nào
( Hs nờu được nhờ điều hồ mật độ quần thể ) - Mối quan hệ giữa p và q
- Giỏo viờn: Trạng thỏi cõn bằng di truyền như trờn cũn được gọi là trạng thỏi cõn bằng Hacđi- vanbec→ định luật
• Về phương diện tiến hoỏ, sự cõn bằng của quần thể biểu hiện thơng qua sự duy trỡ ổn định tần số tương đối cỏc
III. Cấu trỳc di truyền của quần thể ngẫu phối: ngẫu phối:
1. Quần thể ngẫu phối:
- Quần thể được gọi là ngẫu phối khi cỏc cỏ thể trong quần thể lựa chọn bạn tỡnh để giao phối một cỏch hồn tồn ngẫu nhiờn.
* Đặc điểm di truyền của quần thể ngẫu phối:
- Trong QT ngẫu phối cỏc cỏ thể cú kiểu gen khỏc nhau kết đụi với nhau 1 cỏch ngẫu nhiờn tạo nờn 1 lượng biến dị di truyền rất lớn trong QT làm nguồn nguyờn liệu cho tiến hoỏ và chọn giống - Duy trỡ được sự đa dạng di truyền của quần thể
2. Trạng thỏi cõn bằng di truyền của quần thể: quần thể:
* Một quần thể được gọi là đang ở trạng thỏi cõn bằng di truyền khi tỉ lệ cỏc kiểu gen ( thành phần kiểu gen ) của quần thể tũn theo cụng thức sau: P2 + 2pq + q2 = 1
* Định luật hacđi vanbec
- Nội dung: Ttrong 1 quần thể lớn, ngẫu phối,nếu khụng cú cỏc yếu tố làm thay đổi tần số alen thỡ thành phần kiểu gen của quần thể sẽ duy trỡ khụng đổi từ thế hệ này sang thế hệ khỏc theo cụng thức:
P2 + 2pq +q2 =1
* Bài toỏn:
- Nếu trong 1 QT, lụcut gen A chỉ cú 2 alen Avà a nằm trờn NST thường
- Gọi tấn số alen A là p, a là q - Tổng p và q =1
- Cỏc kiểu gen cú thể cú: Aa, AA, aa
alen trong quần thể → giới thiệu cỏch tớnh tỉ lệ giao tử.
- p được tớnh như thế nào ( số alen A cú trong vốn gen / tổng số alen trong vốn gen )
- q được tớnh như thế nào ( số alen a cú trong vốn gen / tổng số alen trong vốn gen )
- Từ hinh 17.b hĩy đưa ra cụng thức tổng quỏt chung tớnh thành phần kiểu gen của quần thể HS: p2AA+ 2pqAa + q2aa =1
Trong đú: p2 là tấn số kiểu gen AA, 2pq là tần số kiểu gen Aa q2 là tấn số kiểu gen aa (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
→ Một quần thể thoả mĩn cụng thức thành phần kiểu gen trờn thỡ là quần thể cõn bằng di truyền
* Hs đọc sỏch giỏo khoa thảo luận về điều kiện nghiệm đỳng? tại sao phải cú điều kiện đĩ?
- Giả sử TP gen của quần thể ban đầu là:0.64 AA: 0,32 Aa: 0,04 aa - Tớnh dc p = 0.8, q = 0.2
→ Cụng thức tống quỏt về thành phần KG: p2AA + 2pqAa + q2aa
- Nhận xột: tần số alen và thành phần KG khụng đổi qua cỏc thế hệ
* Điều kiện nghiệm đỳng:
- Quần thể phải cú kớch thước lớn - Cỏc cỏ thể trong quần thể phải cú sức sống và khả năng sinh sản như nhau (khơng cú chọn lọc tự nhiờn).
- Khụng xảy ra đột biến, nếu cú thỡ tần số đột biến thuận bằng tần số đột biến nghịch.
- Khụng cú sự di - nhập gen
4/Củng cố:
- Một quần thể người cú tần số người bị bạch tạng là 1/10000, giả sử quần thể này cõn bằng di truyền
a)Hĩy tớnh tần số cỏc alen và thành phần cỏc kiểu gen cua quần thể, biết rằng bệnh bạch tạng do gen lặn nằm trờn NST thườn quy định
b) Tớnh xỏc suất để 2 người bỡnh thường trong quần thể này lấy nhau sinh ra người con bị bạch tạng
Ngày soạn: 24/11/08 Ngày giảng:
Chơng IV: ứng dụng di truyền học Tiết 19:
CHỌN GIỐNG VẬT NUễI VÀ CÂY TRỒNG DỰA TRấN NGUỒN BIẾN DỊ TỔ HỢP I/Mục tiờu:
1/Kiến thức:
- Giải thớch được cơ chế phỏt sinh và vai trũ của biến dị tổ hợp trong qỳa trỡnh tạo dũng thuần
- Nờu được khỏi niệm ưu thế lai và trỡnh bày được cỏc phương phỏp tạo giống lai cho ưu thế lai.
- Giải thớch được tại sao ưu thế lai thường cao nhất ở F1 và giảm dần ở đời sau.
2/ Kỹ năng:
- Phỏt triển kỹ năng phõn tớch trờn kờnh hỡnh, kỹ năng so sỏnh, phõn tớch, khỏi quỏt tổng hợp.
- Kỹ năng làm việc độc lập với sỏch giỏo khoa.
- Nõng cao kỹ năng phõn tớch hiện tượng để tỡm hiểu bản chất của sự việc qua chọn giống mới từ nguồn biến dị tổ hợp.
3/ Thái độ:
- Từ những thành tựu tạo giống bằng phơng pháp lai hình thành niềm tin vào khoa học, vào trí tuệ con ngời.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên: ứng dụng CNTT
2. Học sinh : Học và chuẩn bị trớc bài học.
III/ Các b ớc lên lớp 1 / ổn định tổ chức: 1 / ổn định tổ chức: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Lớp Ngày giảng Sĩ số Tên học sinh vắng mặt
12C1 12C2 12C3 12C4 12C5
2/ Kiểm tra bài cũ:
- Quần thể là gỡ? thế nào là vốn gen? thành phần kiểu gen?
- Cỏc gen di truyền liờn kết với giới tớnh, nếu tần số alen ở 2 giới là khỏc nhau thỡ cú thể đạt được trạng thỏi cõn bằng HacđiVanbec hay khụng?
3/ Bài mới:
Hoạt động của thầy và trị Kiến thức cơ bản
nguồn biến dị tổ hợp
- Gv dẫn dắt: từ xa xưa lồi người đĩ biết cải tạo thiờn nhiờn, săn bắt cỏc đv hoang dại về nuụi, sưu tầm cỏc cõy hoang dại về trồng.
⇒Vậy cỏc vật liệu tự nhiờn thu thập về ban đầu cú thể trở thành giúng vật nuụi cõy trồng được ngay chưa?
- Tại sao lai tạo lại là phương phỏp cơ bản tạo sự đa dạng cỏc vật liệu di truyền cho chọn giống?
Nờu vấn đề: Tại sao BDTH cú vai trũ đặc biệt quan trọng trong việc tạo giống mới→ giỏo viờn cho học sinh quan sỏt hỡnh 18.1
- Từng thế hệ cú những tổ hợp gen nào? - Mối quan hệ di truyền giữa cỏc tổ hợp gen? - Để tạo ra cỏc tổ hợp gen mong muốn người ta dựng pp nào?
* Vậy cơ chế phỏt sinh cỏc biến dị tổ hợp trong quỏ trỡnh tạo dũng thuần là gỡ?
Giỏo viờn: Từ nguồn biến dị di truyền bằng pp lai tạo chọn ra cỏc tổ hợp gen mong muốn → đưa chỳng về trạng thỏi đồng hợp tử nhằm tạo ra dũng thuần
* Ưu nhược điểm của phương phỏp tạo giống thuần dựa vào nguồn biến dị tổ hợp?
* Giỏo viờn chiếu sơ đồ hỡnh 18.2 minh hoạ tạo giống mới dựa trờn nguồn biến dị tổ hợp?
tỡm hiểu phương thức tạo giống lai cú ưu thế lai cao
- Chiếu sơ đồ lai minh hoạ về lai kớnh tế giữa lợn múng cỏi và lợn landrat tạo con F1 và phõn tớch
Ưu thế lai là gỡ?
Giải thớch cơ sở của ưu thế lai, hĩy nhắc lại cỏc giả thuyết đã học ở lớp 9?
+ trong cỏc giả thuyết trờn thỡ giả thuyết siờu trội được nhiều người nhắc đến
Gv chiếu sơ đồ hỡnh 18.3 yờu cầu hs phõn tớch.
Lấy thờm vớ dụ:
Ở lợn sự cú mặt của gen trội A,B,C,D đều cho tăng trọng 30 kg, gen lặn tương ứng cho 10 kg P (t/c) AAbbCCDD aaBBccdd
F1 như thế nào? tớnh KL của P, F1
→ Sự cú mặt của nhiều gen trội trong KG sẽ đem lại kết quả như thế nào?
biến dị tổ hợp:
1. Cơ chế tạo giống thuần dựa trên nguồn biến dị tổ hợp.
- Cỏc gen nằm trờn cỏc NST khỏc nhau sẽ phõn li độc lập với nhau nờn cõc tổ hợp gen mới luụn được hỡnh thành trong sinh sản hữu tớnh (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Chọn lọc ra những tổ hợp gen mong muốn
- Tự thụ phấn hoặc giao phối cận huyết sẽ tạo ra tổ hợp gen mong muốn ( dũng thuần )
2. Ví dụ minh hoạ:
Sỏch giỏo khoa.
II/Tạo giống lai cú ưu thế lai cao: 1. Khỏi niệm:
Là hiện tượng con lai cú năng suất, sức chống chịu,khả năng sinh trưởng phỏt triển cao vượt trội so với cỏc dạng bố mẹ
2. Cơ sở di truyền của hiện tượng ưuthế lai: thế lai:
- Giả thuyết siờu trội:
Kiểu gen AaBbCc cú kiểu hỡnh vượt trội so với AABBCC, aabbcc,AAbbCC, AABBcc
- Sự tỏc động giữa 2 gen khỏc nhau về chức phận của cựng 1 lụcut→ hiệu quả bổ trợ mở rộng phạm vi bểu hiện của tớnh trạng
3. Phương phỏp tạo ưu thế lai:
- Tạo dũng thuần: cho tự thụ phấn qua 5-7 thế hệ
- Lai khỏc dũng: lai cỏc dũng thuần chủng để tỡm tổ hợp lai cú ưu thế lai cao nhất
+ Ưu điểm: con lai cú ưu thế lai cao sử dụng vào mục đớch kinh tế
+ Nhược điểm: tốn nhiều thời gian biểu hiện cao nhất ở F1 sau đú giảm dần qua cỏc thế hệ
4. Một vài thành tựu ứng dụng u thếlai trong sản xuất nơng nghiệp ở lai trong sản xuất nơng nghiệp ở Việt Nam
- Phõn tớch vai trũ của tế bào chất trong việc tạo ưu thế lai thụng qua phộp lai thuận nghịch? - Dựa vào cơ sở di truyền học muốn tạo ưu thế lai chỳng ta phải cú nguyờn liệu gỡ?
- Trong cỏc phộp lai đĩ học ở lớp 9 thỡ pp nào cho ưu thế lai cao nhất?
- Làm thế nào để tạo ra dũng thuần? ( tự thụ phấn, giao phối cận huyết )
- Ưu và nhược điểm của pp tạo giống bằng ưu thế lai?
+ Nếu lai giụng thỡ ưu thế lai sẽ giảm dần vậy để duy trỡ ưu thế lai thỡ dựng biện phỏp nào? ( lai lũn chuyển ở ĐV và sinh sản sinh dưỡng ở TV )
- Hĩy kể tờn cỏc thành tựu tạo giống vật nuụi cõy trồng cú ưu thế lai cao ở Việt Nam
- Viện lỳa quốc tế IRRI người ta lai khỏc dũng tạo ra nhiều giống lỳa tốt cú giống lỳa đĩ trồng ở việt nam như: IR5. IR8
4/ Củng cố:
- Ưu thế lai là gỡ? làm thế nào để tạo ưu thế lai? vỡ sao ưu thế lai lại giảm dần từ F2 à
Fn?
5/ Dặn dũ:
- Học bài và chuẩn bị bài 19
Ngày soạn: 25/11/08 Ngày giảng:
Tiết 20:TẠO GIễNG MỚI BẰNG PHƯƠNG PHÁP GÂY ĐỘT BIẾN VÀ CễNG NGHỆ TẾ BÀO (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
I/Mục tiờu: 1/Kiến thức:
- Giải thớch được quy trỡnh tạo giống mới bằng phương phỏp gõy đột biến. - Nờu được 1 số thành tựu tạo giống ở việt nam.
- Trỡnh bày được 1 số quy trỡnh và thành tựu tạo giống thực vật bằng cụng nghệ tế bào. - Trỡnh bày được kỹ thuật nhõn bản vụ tớnh ở động vật và nờu ý nghĩa thực tiễn của phương phỏp này.
2/ Kỹ năng:
- Phỏt triển kỹ năng phõn tớch kờnh hỡnh, kỹ năng so sỏnh khỏi quỏt tổng hợp, làm việc độc lập với sỏch giỏo khoa.
- Nõng cao kỹ năng pt hiện tượng qua chọn tạo giống mới từ nguồn biến dị đột biến và cụng nghệ tế bào.
3/ Thái độ:
- Từ những thành tựu tạo giống bằng phơng pháp lai hình thành niềm tin vào khoa học, vào trí tuệ con ngời.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên: ứng dụng CNTT
2. Học sinh : Học và chuẩn bị trớc bài học.