- Tranh minh hóa
iii. các hoạt động dạy-học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1:
tìm hiểu thơng tin trong sgk
-Yêu cầu học sinh làm việc theo nhĩm: Các nhĩm đọc thơng tin trong SGK, thảo luận tìm hiểu thơng tin theo các câu hỏi sau:
1. Nêu tên một số tài nguyên thiên nhiên.
2. ích lợi của tài nguyên thiên nhiên trong cuộc sống của con ngời là gì?
3. Hiện nay việc sử dụng tài nguyên thiên nhiên ở nớc ta hợp lý cha? vì sao?
- HS chia nhĩm và làm việc theo nhĩm. Lần lợt từng học sinh đọc thơng tin cho nhau nghe và tìm thơng tin trả lời câu hỏi.
1. Tên một số tài nguyên thiên nhiên: Mỏ quặng, nguồn nớc ngầm, khơng khí, đất trồng động thực vật quý hiếm…
2. Con ngời sử dụng tài nguyên thiên nhiên trong sản xuất, phát triển kinh tế: Chạy máy phát điện, cung cấp điện sinh hoạt, nuơi sống con ngời…
4. Nêu một số biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.
- Yêu cầu học sinh trình bày kết quả thảo luận: GV đa câu hỏi, đại diện mỗi nhĩm trả lời, các nhĩm khác bổ sung.
chặt phá bừa bãi, cạn kiệt, nhiều động vật thực vật quý hiếm đang cĩ nguy cơ bị tuyệt chủng.
4. Một số biện pháp bảo vệ: sử dụng điện tiết kiệm, hợp lý, bảo vệ nguồn nớc, khơng khí.
- Đại diện các nhĩm trả lời, các nhĩm khác bổ sung nhận xét.
- Tài nguyên thiên nhiên rất quan trọng trong đời sống.
-Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để duy trì cuộc sống của con ng- ời.
-2-3 ngời đọc ghi nhớ trong SGK.
Hoạt động 2:
làm bài tập 1 trong sgk
- GV yêu cầu học sinh tiếp tục làm bài tập theo nhĩm:
+ Phát cho các nhĩm giấy, bút. + Các nhĩm thảo luận về bài tập số 1 trang 45 và hồn thành thơng tin nh bảng sau:
- HS tiếp tục làm việc theo nhĩm, thảo luận và hồn thành thơng tin vào bảng sau (phần in nghiêng trong bảng là phần việc học sinh làm).
Các từ ngữ chỉ tài nguyên thiên
nhiên
Lợi ích của tài nguyên
thiên nhiên đĩ Biện pháp bảo vệ
Rừng Trồng trọt các cây trái,
hoa màu. ơ nhiễm đất. Chăm bĩnBảo vệ khơng làm đất thờng xuyên.
Đất ven biển Nơi sinh sống cĩ nhiều
động vật, thực vật. ơng rẫy, khơng chặtKhơng cĩ rừng làm n- cây trong rừng khơng đốt rừng.
Cát Sử dụng đất để xây nhà,
các cơng trình xây dựng. Khai thác hợp lý.
Mỏ than Sử dụng than để lam chất
đốt. Khai thác họp lý
- GV yêu cầu HS trình bày kết quả thảo luận.
- GV nhận xét, kết luận: Tài nguyên thiên nhiên cĩ rất nhiều ích lợi cho cuộc sống của con ngời nên chúng ta phải bảo vệ. Biện pháp bảo vệ tốt nhất là sử dụng hợp lý, tiết kiệm, tránh lãng phí và chống ơ nhiếm.
- Lần lợt đại diện mõi nhĩm trình bày ý kiến về 3 tài nguyên. Các nhĩm khác lắng nghe, bổ sung.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
BàY tỏ thái độ của em
- Đa bảng phụ cĩ ghi các ý kiến sử dụng và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.
- Yêu cầu: HS thảo luận biết ý kiến: Tán thành, phân vân hoặc khơng tán thành trớc ý kiến sau:
1. Tài nguyên thiên nhiên rất phong phú khơng thể cạn kiệt.
2. Tài nguyên thiên nhiên là để phụ vụ con ngời nên chúng ta đợc sử dụng thoải mái khơng cần tiết kiệm.
3. Nếu khơng bảo vệ tài nguyên n- ớc con ngời khơng cĩ nớc sạch để sống.
4. Nếu tài nguyên cạn kiệt, cuộc sống con ngời vẫn khơng bị ảnh h- ởng nhiều.
5. Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên là bảo vệ và duy trì cuộc sống lâu dài cho con ngời.
- GV phát cho các học sinh bộ thẻ: Xanh, đỏ, vàng, GV đọc lại từng ý cho học sinh giơ thẻ.
Với những ý kiến sai (hoặc phân vân) GV và HS cùng trao đổi ý kiến để đi đến kết quả đúng
-GV kết luận: Tài nguyên thiên nhiên phong phú nhng khơng phải là vơ hạn. Nếu chúng ta khơng sử dụng tiết kiệm và hợp lý, nĩ sẽ cạn kiệt và ảnh hởng đến cuộc sống tơng lai của con ngời.
- HS quan sát.
- HS thảo luận cặp đơi làm việc theo yêu cầu của giáo viên để đạt kết quả sau:
Tán thành : ý 3,5.
Khơng tán thành ý 1,2,4.
- Các nhĩm HS nhận bộ thẻ, giơ thẻ bày tỏ ý kiến cho các ý mà GV nêu. Theo quy ớc : xanh
– tán thành, đỏ – khơng tán thành; vàng – phân vân .
- HS phát biểu, bổ sung ý kiến
cho các bạn. - HS lắng nghe.
Hoạt động thực hành
- Yêu cầu học sinh về nhà hồn
thành phiếu thực hành sau: nhận phiếu, ghi nhớ nhiệm vụ.- HS lắng nghe hớng dẫn và Tài nguyên thiên nhiên ở địa phơng em sống TNTN đợc sử dụng Biện pháp bảo vệ đang đợc thực hiện Cĩ tiết kiệm Khơng tiết kiệm
Thứ ba ngày 6 tháng 4 năm 2010
Tốn(tieỏt 147 )
I. Mục tiêu
Giúp HS củng cố:
- Mối quan hệ giữa các đơn vị đo thể tích.
- Chuyển đổi giữa các số đo thể tích thơng dụng, viết số đo thể tích dới dạng số thập phân.
II. Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ
- GV mời 2 HS lên bảng làm các bài tập hớng dẫn luyện tập thêm của tiết học trớc.
- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.
2. Dạy - học bài mới.2.1. Giới thiệu bài 2.1. Giới thiệu bài
- GV: Trong tiết học tốn này chúng ta cùng làm các bài tốn luyện tập về đo thể tích.
2.2. Hớng dẫn ơn tập.Bài 1 Bài 1
- GV treo bảng phụ cĩ nội dung phần a của bài tập và yêu cầu HS hồn thành bảng.
- GV mời HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
- GV hỏi:
+ Nêu các đơn vị thể tích đã học theo thứ tự từ lớn đến bé.
+ Trong bảng đơn vị đo diện tích, đơn vị lớn gấp bao nhiêu lần đơn vị bé hơn tiếp liền
+ Trong bảng đơn vị đo diện tích, đơn vị bé bằng một phần mấy đơn vị lớn hơn tiếp liền?
- GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 2
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài.
- GV nhận xét, chữa bài.
Bài 3
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi:
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi để nhận xét.
- Nghe và xác định nhiệm vụ của tiết học.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
- 1 HS nhận xét. - HS lần lợt trả lời
+ Các đơn vị đo thể tích đã học sắp theo thứ tự từ bé đến lớn là xăng - ti - mét khối, đề-xi-mét khối, mét khối. + Gấp 1000 lần
+ Bằng 1 1000
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
- Theo dõi GV chữa bài, sau đĩ 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau.
Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV yêu cầu HS làm bài.
- GV mời HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đĩ nhận xét và cho điểm HS.
3. Củng cố - dặn dị
- GV tổng kết giờ học, dặn dị HS về nhà làm các bài tập hớng dẫn luyện thêm và chuẩn bị bài sau.
- HS đọc đề bài.
- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 phần, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. a)6m3272 dm3 = 6,272 m3 2105 dm3 = 2,105 m3 3m382 dm3 = 3,082 m3 b) 8 dm3439cm3 = 8,439 dm3 3670 cm3 = 3,67 dm3 5dm377 cm3 = 5,077 dm3
- HS cả lớp theo dõi bạn chữa bài sau đĩ 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau.
Chính tả (nghe vieỏt )
Cơ gái của tơng lai
I. Mục tiêu
Giúp HS:
- Nghe - viết chính xác, đẹp đoạn văn Cơ gái của tơng lai.
- Luyện tập viết hoa tên các huân chơng, danh hiệu, giải thởng, biết một số huân chơng của nớc ta.
II. đồ dùng dạy học
- Bảng phụ ghi sẵn qui tắc - Bài 3 viết vào bảng nhĩm.