- Kết luận: Khí hậu nớc ta có sự khác biệt giữa miền Bắc và miền Nam Miền Bắc có
b, Bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Bài toán viết sẵn vào bảng phụ III/ Các hoạt động dạy học:
Phơng pháp Nội dung
A. Bài cũ:
- Goi 2 học sinh chữa bài 2,3 sgk. - Nhận xét cho điểm.
B. Dạy học bài mới:1. Giởi thiệu bài: 1. Giởi thiệu bài:
2. Hớng dẫn học sinh ôn tập:
a, Bài toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số. tỉ số của hai số.
- G treo bảng phụ và yêu cầu học đọc: ? Bài toán thuộc dạng toán gì?
- Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ và giải bài toán.
- Gọi học sinh nhận xét bài giải của ban.
- G yêu cầu:
? Hãy nêu cách vẽ sơ đồ của bài toán? ? Vì sao để tính số bé, em lại thực hiện 121 : 11 x 5?
? Hãy nêu các bớc giải của bài toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số?
- Nhận xét ý kiến của học sinh
b, Bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó. và tỉ số của hai số đó.
- Yêu cầu học sinh đọc bài toán 2. ? Bài toán thuộc dạng toán gì?
- Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ và giải bài toán.
- Yêu cầu học sinh nhận xét bài giải
- 2 học sinh chữa bài. - Nhận xét bổ sung.
- 1 học sinh đọc.
- Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó. Bài giải: Tổng số phần bằng nhau là: 5 + 6 = 11 ( phần ) Số bé là: 121 : 11 x 5 = 55 Số lớn là: 121- 55 = 66. Đáp số: SB: 55; SL: 66
- Dựa và tỉ số của hai số ta có thể vẽ đ- ợc sơ đồ.
- Ta lấy 212 : 11 để tìm giá trị một phần, theo sơ đồ thì số bé có 5 phần nh thế nên khi tính đợc gí trị của một phần ta nhân tiếp với 5
- Vẽ sơ đồ minh hoạ.
- Tìm tổng số phần bằng nhau. - Tìm giá trị một phần.
- Tìm các số.
- Học sinh đọc.
- Tìm hai số khi biết hỉệu và tỉ số của hai số:
của bạn trên bảng. - G yêu cầu:
? Hãy nêu cách vẽ sơ đồ của bài toán? ? Vì sao em để tính số bé em lại thực hiện 192 : 2 x 3 ?
- Hãy nêu các bợc giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó?
? Cách giải bài toán “tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số” có gì khác với giải bài toán “tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số”?
3. Luyện tập.
- G yêu cầu học sinh tự làm. - Nhận xét bài của học sinh
- Gọi học sinh đọc đề toán.
? Bài toán thuộc dạng toán gì? Vì sao em biết?
- Yêu cầu học sinh làm bài
Bài giải: Hiệu số phần bảng nhau: 5 - 3 = 2 ( phần ) Số bé là: 192 : 2 x 3 = 288 Số lớn là: 288 + 192 = 480 Đáp số: 288 và 480
- Dựa và tỉ số của hai số ta có thể vẽ đ- ợc sơ đồ.
- Ta lấy192 : 2 để tìm giá trị một phần, theo sơ đồ thì số bé có 3 phần nh thế nên khi tính đợc gí trị của một phần ta nhân tiếp với 3
- Vẽ sơ đồ minh hoạ.
- Tìm hiệu số phần bằng nhau. - Tìm giá trị một phần. - Tìm các số. - Khác nhau tìm tổng và hiệu số phần... Bài 1(18-sgk) Bài giải: a, Tổng số phần bằng nhau là: 7 + 9 = 16 ( phần ) Số bé là: 80 :16 x 7 = 35 Số lớn là: 80 – 35 = 45. Đáp số: 35 và 45. b, Hiệu số phần bằng nhau là: 9 – 4 = 5 ( phần) Số bé là: 55 : 5 x 4 = 44. Số lớn là: 44 + 55 = 99. Đáp số: 44 và 99 - 1 học sinh lên bảng làm, nhận xét, bổ sung. Bài 2( 18- sgk)
- Bài toán thuộc dạng toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số, vì cho biết hiệu và tỉ số
Ta có sơ đồ: Loại 1: Loại 2:
Bài giải:
Theo sơ đồ, hiêu số phând bằng nhau là: 3 – 1 = 2 (phần ) Số lít nớc mắm loại hai là: 12 : 2 =6 ( l )
Số nớc mắm loại một là: 6 + 12 = 18 ( l )
Đáp số: 18l và 6l
- Chữa bài trên bảng. - Gọi học sinh đọc đề bài:
? Bài toán cho em biết những gì? ? Bài toán yêu cầu ta tính những gì? ? Ta đã biết gì liên qua đến chiều rộng và chiều dài?
- Yêu cầu học sinh làm bài.
- học sinh nhận xét.
Bài 3( 18-sgk)
Chu vi và tỉ số
- Tìm chiêu dài và chiêu rộng - 2 lần chiều dài và chiều rộng - 2 học sinh lên bảng
Bài giải:
Nửa chu vi vờn hoa là: 120 : 2 = 60 ( m) Ta có sơ đồ:
Chiều rộng: Chiều dài:
Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là: 5 + 7 =12 ( Phần ) Chiêu rộng của mảnh vờn là:
60 : 12 x 5 = 25 (m) Chiều dài cảu mảnh vờn là:
60 – 25 = 35 ( m) Diện tích của mảnh vờn là:
25 x25 = 875 ( m2) Diện tích lối đi là:
875 : 25 = 35 (m2)
Đáp số: Chiều dài: 35 m, chiều rộng: 25 m Lối đi: 35 m2 ? l 12l ? l ? m ? m 60m
- Gọi học sinh chữa bài trên bảng. nhân xét
3. Củng cố dặn dò:
- Tóm nội dung: Cách giải bài toán tìm hai số khi biết tổng hoặc hiệu và tỉ số của hai số đó.
- Dặn dò về nhà.
- 2 học sinh nhận xét.
- Học sinh cùng G tóm tắt lại nội dung