- Chuẩn bị cỏc điều kiện tổng kết năm học Xột sỏng kiến kinh nghiệm
3.Chỉ đạo, quản lý hoạt động đổi mới phương phỏp dạy học và ứng dụng CNTT cựng với việc xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực.
với việc xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực.
* Những tồn tại: - Chất lượng tuyển sinh vào lớp đầu cấp cũn thấp: học sinh khối 6 qua khảo sỏt đầu năm chiếm tỷ lệ yếu kộm quỏ cao (cú trường đến 20% )
- Điểm sàn tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2009-2010 xếp thứ 9 toàn tỉnh, tuy cú tiến bộ hơn năm trước nhưng chưa cao hơn cỏc huyện cú cựng điều kiện.
- Tinh thần thỏi độ học tập của học sinh tuy đó cú chuyển biến nhưng sự vươn lờn trong học tập của đại đa số học sinh vẫn cũn nhiều bất cập (cú thể cú nhiều lý do như điều kiện gia đỡnh, phong trào, học lực, giỏo viờn...)
- Một số trường chưa chỉ đạo quyết liệt việc tập trung nõng cao chất lượng giỏo dục, nhất là chất lượng lớp 9; việc kốm cặp, phụ đạo, ụn tập, củng cố kiến thức cho học sinh thiếu hiệu quả. Việc đỏnh giỏ xếp loại chưa nghiờm tỳc, tỷ lệ tốt nghiệp hàng năm cũn cao, tạo tõm lý chủ quan thiếu lo lắng và ỷ lại của học sinh.
- Chất lượng học sinh giỏi, nhất là học sinh giỏi tỉnh tuy đó được cải thiện nhưng số em đạt giải cao chưa nhiều; một số giỏo viờn cũn biểu hiện chủ quan, chưa thực sự đổi mới trong phương phỏp bồi dưỡng.
- Một bộ phận giỏo viờn chưa thực sự cố gắng, tinh thần trỏch nhiệm chưa cao. Nội dung và chất lượng hoạt động của cỏc tổ khối chuyờn mụn cũn hạn chế.
- Việc ứng dụng CNTT trong quản lý nhà trường tuy cú nhiều tiến bộ nhưng ở một số trường cũn biểu hiện tuỳ tiện, buụng lỏng nề nếp hoặc làm ngược qui trỡnh quản lý dẫn đến việc thực hiện sai qui chế. Một số giỏo viờn cũn lạm dụng trong việc sử dụng phần mềm dạy giỏo ỏn điện tử trong dạy học
. * Cỏc biện phỏp cơ bản
- Căn cứ vào mục tiờu về kiến thức kỹ năng, tư duy và thỏi dộ, giỏo viờn chủ động vận dụng, phối hợp cỏc phương phỏp dạy học để cú cỏch dạy, cỏch học tốt nhất. Từ chỗ: Đoạn tuyệt với lối dạy Đọc - Chộp đến Cỏi gỡ học sinh núi được, viết được, làm được thỡ GV khụng núi, khụng viết, khụng làm thay, tiến tới dạy cho học sinh biết tớch cực, chủ động, sỏng tạo, năng lực tự học, và được rốn luyện kỹ năng nhiều trờn lớp.
- Tiếp tục nõng cao chất lượng dạy và học, tập trung đổi mới phương phỏp; thực hiện dạy học nghiờm tỳc theo nội dung phõn phối chương trỡnh và cỏc chuyờn đề, chủ đề tự chọn; triển khai giảng dạy và kiểm tra đầy đủ nội dung, chương trỡnh giỏo dục địa phương cỏc mụn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, GDCD, GD ngoài giờ lờn lớp.
- Cỏc tổ chuyờn mụn và cỏc cỏ nhõn chủ động xõy dựng kế hoạch bồi dưỡng, tự bồi dưỡng, đỳc kết và viết sỏng kiến kinh nghiệm, trao đổi kinh nghiệm giữa cỏ nhõn trong trường với trường bạn, huyện bạn. Tổ chức dạy thể nghiệm để rỳt ra bài học kinh nghiệm về những phương phỏp dạy mới và khú như: Dạy học theo nhúm nhỏ; dạy học hợp tỏc; dạy theo năng lực tiếp thu, dạy tư duy, phỏt hiện và giải quyết vấn đề. ( Hội đồng cốt cỏn CM
sẽ cú cỏc chuyờn đề cụ thể )
- Chỉ đạo chặt chẽ việc dạy tiếng Anh, cỏc nhà trường cần thành lập cõu lạc bộ núi tiếng Anh, phấn đấu trong vài ba năm tới học sinh Quỳnh Lưu núi riờng, Nghệ An núi chung núi được tiếng Anh trong giao tiếp bỡnh thường.
- Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản lý GD và dạy học. Tớch cực ỏp dụng cỏc hỡnh thức hội nghị, hội thảo, giao lưu trực tuyến với phũng GD và giữa cỏc trường về cỏc chuyờn đề bộ mụn, trao đổi cụng tỏc, cụng văn qua mạng internet, qua website. Khuyến khớch cỏc trường sử dụng cỏc phần mềm dạy học bộ mụn, phần mềm quản lý nhà trường, xử lý số liệu phổ cập, sắp xếp thời khoỏ biểu, bố trớ phũng thi, kiểm tra v.v
- Triệt để khai thỏc cỏc trang thiết bị dạy học hiện cú, giỏo viờn chủ động sử dụng linh hoạt cỏc phương phỏp dạy học nhằm phỏt huy tớnh tớch cực sỏng tạo và năng lực tự học của học sinh. Đối với cỏc mụn Lý, Hoỏ, Sinh, Cụng nghệ cần đảm bảo thực hiện đầy đủ cỏc bài thớ nghiệm thực hành theo qui định của chương trỡnh. 100% trường sử dụng phũng thực hành bộ mụn cú hiệu quả, khuyến khớch cỏc trường đầu tư xõy dựng phũng thực hành thớ nghiệm đạt chuẩn. (năm nay phấn đấu cú 80% trở lờn số trường cú đủ phũng thực hành đạt chuẩn
) Khuyến khớch giỏo viờn sử dụng phần mềm dạy học, giỏo ỏn điện tử theo đặc trưng bộ mụn. - Cỏc trường cần phải cho cỏn bộ và giỏo viờn nghiờn cứu kỹ và học tập lại để nắm chắc Qui chế 40 và Qui chế bổ sung 51 của Bộ GD&ĐT, cỏc trường cần duy trỡ nề nếp cho điểm hàng ngày đỳng qui định qua sổ gọi tờn ghi điểm, đồng thời cập nhật thường xuyờn vào mỏy vi tớnh theo phần mềm quản lý nhà trường.
- Đổi mới cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn thụng qua tự học và cỏc hoạt động chuyờn đề tại trường, cụm liờn trường. Quan tõm đến việc biờn soạn và dạy chuyờn đề về chương trỡnh tự chọn địa phương. Khuyến khớch cỏc trường đăng ký cỏc nội dung chuyờn đề cho giỏo viờn thể hiện.
- Cú kế hoạch bồi dưỡng và nõng cao kiến thức chuyờn mụn và năng lực giảng dạy cho đội tuyển dự kỳ thi GVDG cấp tỉnh chu kỳ 2009-2012. (Thi GVDG tỉnh phần Lý thuyết vào thỏng 12/2009, thi dạy thực hành vào thỏng 02/2010)
- Tổ chức nghiờm tỳc, hiệu quả, chất lượng việc dạy nghề HN cho học sinh theo hướng dẫn của Sở GD&ĐT. Khuyến khớch cỏc trường dạy nghề Tin học và nghề truyền thống địa phương.(Sở tổ chức thi nghề PT vào thỏng 3/2010 )
- Hỡnh thành sớm đội tuyển HSG, tăng cường tổ chức bồi dưỡng tại trường để tham gia thi HSG huyện trước khi thi chọn đội tuyển chớnh thức dự thi tỉnh. (Phũng tổ chức thi chọn đội sơ tuyển vào thỏng 9/2009 )
- Tổ chức tốt cỏc hoạt động sinh hoạt ngoài giờ theo chủ đề, chủ điểm, phong trào Văn nghệ,Thể dục thể thao, Hội khoẻ Phự đổng cỏc cấp, tạo sõn chơi bổ ớch cho học sinh. Năm
nay Sở sẽ tổ chức Hội khoẻ Phự đổng cấp tỉnh lần thứ XIV với 8 mụn: Điền kinh, Búng bàn, Cầu lụng, Đỏ cầu, Cờ vua, Búng đỏ, Búng chuyền và Bắn nỏ, cỏc trường tuyển chọn cỏc VĐV để thi cấp huyện và cấp tỉnh. (dự kiến: HKPĐ cấp huyện vào thỏng 12/2009, cấp tỉnh vào thỏng 3/2010 )
- Tăng cường kiểm tra cụng tỏc tự học để nõng cao chất lượng chuyờn mụn của giỏo viờn. Thường xuyờn bồi dưỡng nghiệp vụ coi, chấm thi, kiểm tra cho cỏn bộ giỏo viờn. Kiờn quyết chống bệnh chạy theo thành tớch trong đỏnh giỏ xếp loại, xử lý nghiờm cỏc trường hợp sai phạm qui chế thi, đỏnh giỏ sai kết quả học tập, đạo đức học sinh.