I. Mục tiêu cần đạt:
b.Các hoạt động.
Hoạt động 1: Đọc và chú thích văn bản.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần
đạt
Đọc diển cảm văn bản giọng rõ ràng, mạch lạc, nhấn mạnh câu mở đầu, kết luận.
Quan sát chú thích, trình bày ngắn gọn về nhà văn Đặng Thai Mai? Giải nghĩa 1 số từ khó?
Văn bản đợc viết theo phơng thức biểu đạt nào?
Mục đích nghị của văn bản là gì? Để tạo sức thuyết phục cho luận điểm chính tác giả đã lập luận bằng nghững luận điểm phụ nào? Những luận điểm ấy tơng ứng với phần nào trong văn bản?
- Hs đọc văn bản.
- Hs trả lời nh chú thích.
- Nghị luận chứng minh dùng lý lẽ và dẫn chứng làm rõ luận điểm “tiếng Việt rất giàu và đẹp”khẳng định để tin tởng vao tơng lai của ngôn ngữ của dân tộc.
- LĐ1: Nhận định chung về gía trị, phẩm chất.
- Tiếng Việt: Từ đầu....thời kỳ lịch sử.
- LĐ2: Chứng minh phẩm chất giàu đẹp của tiếng Việt: Còn lại.
I. Đọc và chú thích văn bản.
Hoạt động 2: Hiểu văn bản.
? Đọc lại phần đầu văn bản, cho biết: Câu văn nào khái quát phẩm chất tiếng Việt. Trong nhận xét đó tác giả đã phát hiện phẩm chất tiếng Việt trên những phơng diện nào?
- Câu văn “Tiếng Việt có những đặc sắc...hay”. - 2 phơng diện: I. Hiểu văn bản. 1. Nhận định chung về giá trị và phẩm chất của
? Cách lập luận của tác giả có gì độc đáo? Cách lập ấy cho ta biết cho ta hiểu ntn về cái hay, cái đẹp của tiếng Việt?
? Tác giả đánh giá, giá trị của ngôn ngữ bắng cách nhìn rất khoa học, rất cơ bản, sâu sắc mang tầm nhìn khái quát cao (thể hiện cái nhìn và tầm văn hoá uyên bác).
Cách nêu vấn đề mạch lạc và mẫu mực từ bố cục nhỏ dến từng câu văn, hình ảnh?
? Để chứng minh vẻ đẹp của tiếng Việt, tác giả đã dựa trên những đặc sắc nào trong cấu tạo của nó? ? Chất nhạc của tiếng Việt dợc xác nhận trên những chứng cứ nào trong đời sống và trong khoa học? Em có nhận xét gì về những chứng cứ trên? ? Tiếp theo, tác giả chứng minh và phân tích vẻ đẹp của tiếng Việt ở những phơng diện nào nữa? Em có thể nêu vài dẫn chứng trong thơ văn và trong đời sống hàng ngày để minh hoạ thêm cho những dẫn chứng và bình luận của tác giả? Gv hớng dẫn hs tìm các ví dụ về tục ngữ , ca dao các tác phẩm thơ ca đã học mà các em cho là giàu chất nhạc nhất?
? Nhận xét của em về cách nghị luận của tác giả về vẻ đẹp của tiếng Việt? ? Đọc đoạn văn tiếp theo, cho biết quan niệm của tác giả về 1 thứ tiếng hay?
? Dựa trên chứng cớ nào để tác giả xác nhận khả năng hay đó của tiếng Việt?
+ Tiếng Việt đẹp. + Tiếng Việt đẹp.
- Giải thích luận điểm mạch lạc, khúc triết, bằng quán ngữ, điệp ngữ vừa có tác dụng nhấn mạnh vừa mở rộng ý văn. - Đi từ kết quả đến cụ thể. Cái hay cái đẹp của tiếng Việt thể hiện ở sự hài hoà về âm hởng thanh điệu, sự tế nhị, uyển chuyển trong cách đặt câu.
- Cái hay cái đẹp của tiếng Việt biểu hiện ở khả năng diễn đạt t tởng, tình cảm thoả mãn yêu cầu đời sống văn hoá dân tộc qua các thời kì lịch sử (mang đậm, tính thực tiễn văn hoá và lịch sử tiếng nói).
- Tiếng Việt giàu chất nhạc. - Rất uyển chuyển trong câu cú.
- Nhận xét, ấn tợng của ngời nớc ngoài sang thăm nớc ta, trích lời của 1 giáo s nớc ngoài, các chứng cứ khách quan, tiêu biểu đều là ngời nớc ngoài:
+ 1 là những ngời không hiểu gì về tiếng Việt chỉ nghe và cảm nhận.
+ 1 là 1 chuyên gia ngôn ngữ cả 2 cùng thống nhất là cùng ca ngời vẻ đẹp của tiếng Việt.
Cấu tạo đặc biệt của tiếng Việt: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Hệ thống ngữ âm phụ âm phong phú, giàu thanh điệu, giàu hình tợng ngữ âm, cú pháp cân đối, từ vựng dồi dào.
- Hs thảo luận, hoạt động nhóm, chạy tiếp sức.
- Kết hợp chứng cứ khoa học và đời sống làm cho lí lẽ trở lên sâu sắc. - Thoả mãn yêu cầu trao đổi tình cảm.
tiếng Việt.
a. Tiếng Việt đẹp: - Hài hoà về âm h- ởng, thanh điệu. - Tế nhị uyển chuyển trong cách đặt câu.
b. Tiếng Việt hay. - Có khả năng diễn đạt t tuởng tình cảm thoả mãn yêu cầu đời sống qua các thời kì lịch sử. 2. Biểu hiện giàu đẹp của tiếng Việt: a.Tiếng Việt đẹp ntn? Rành mạch trong lối nói. + uyển chuyển trong câu kéo. + Hệ thống nguyên âm, phụ âm phong phú, giàu thanh điệu.
b. Tiếng Việt hay ntn? + Dồi dào về từ ngữ, hình thức diễn đạt. + Ngữ pháp càng uyển chuyển. + Không ngừng đặt ra những từ mới thoả mãn yêu cầu đời sống...lịch sử.
? Em hãy làm rõ thêm khả năng đó của tiếng Việt bằng những dẫn chứng cụ thể trong ngôn ngữ văn học?
? Nhận xét cách lập luận của tác giả về cái hay của tiếng Việt trong đoạn văn trên?
? Theo em, trong các phẩm chất đẹp và hay của tiếng Việt vừa phân tích phẩm chất nào thuộc về hình thức, phẩm chất nào thuộc về nội dung? Quan hệ giữa cái hay và cái đẹp trong tiếng Việt?
- Thoả mãn yêu cầu đời sống văn học hàng ngày.
- Dồi dào về từ ngữ , hình thức diễn đạt uyển chuyển, chính xác hơn, không ngừng đặt ra những từ mới.
- Hs lấy ví dụ.
- Dùng lí lẽ, dẫn chứng khoa học thuyết phục ngời đọc ở sự chính xác khoa học. - Tiếng Việt đẹp hình thức—tiếng Việt hay nội dung, cái đẹp của tiếng việt đi liền cái hay, ngợc lại cái hay cũng tạo ra vẻ đẹp của tiếng Việt.
* Ghi nhớ.
Hoạt động 3: Tổng kết và luyện tập.
? Bài văn nghị luận này mang lại cho em những hiểu biết sâu sắc nào về tiếng Việt?
? ở văn bản này, nghệ thuật nghị luận của tác giả có gì nổi bật?
? Văn bản này cho thấy tác giả là ngời ntn?
? Trong học tập và giao tiếp, em đã làm gì cho sự giàu đẹp của tiếng Việt? Su tầm, ghi lại những ý kiến nói về sự giàu đẹp, phong phú của tiếng Việt và nhiệm vụ giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt ?
- Tiếng Việt là thứ tiếng vừa đẹp vừa hay do có những đặc sắc trong cấu tạo và khả năng thích ứng với lịch sử.
- Kết hợp với giải thích, chứng minh với bình luận.
- Lí lẽ dẫn chứng đợc nêu ra mang tính chất chính xác, khoa học thuyết phục. - Nhà khoa học am hiểu tiếng Việt, trân trọng giá trị của tiếng Việt, yêu và tin t- ởng vào tơng lai của tiếng Việt
III. Luyên tập.
Tìm 5 dẫn chứng thể hiện sự giàu đẹp của tiếng Việt về ngữ âm và từ vựng trong bài văn, thơ đã học, đọc thêm ở lớp 6,7.
Hs hoạt động tiếp sức. Bài tập hỗ trợ trắc nghiệm.
1. Nhận xét nào không phải là u điểm trong nghệ thuật của bài văn nghị luận “ Sự giàu đẹp...”
b. Lập luận chặt chẽ.
c. Các dẫn chứng toàn diện sâu sắc. d. Sử dụng nhiều biện pháp tu từ.
2 Kết luận của tác giả khi chứng minh sự giàu đẹp của tiếng Việt là gì? a, Tiếng Việt là thứ tiếng giàu đẹp nhất. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
b. Tiếng Việt là ngôn ngữ tốt nhất dùng để giao tiếp trong đời sống của ngời Việt nam. c. Tiếng Việt có cơ sở phát triển mạnh trong tơng lai.
d. Cấu tạo và khả năng thích ứng với hoàn cảnh lịch sử là 1 biểu hiện về sức sống dồi dào của tiếng Việt.
Về nhà:
- Học thuộc phần ghi nhớ. - Làm bài tập phần luyện tập. - Chuẩn bị tiết 86.
Soạn giáo án điện tử đã dạy.
Tiết 87, 88
tìm hiểu chung về phép lập luận chứng minh. S:
G:
I. Mục tiêu cần đạt:
- HS bớc đầu biết đợc đặc điểm của bài văn nghị luận và chứng minh và yêu cầu của luận điểm, luận cứ và phơng pháp lập luận chứng minh.
- Rèn kĩ năng nhận định (diện), phân tích đề 1 bài văn nghị luận và chứng minh.
II. Lên lớp.
1. ổn định tổ chức.. 2. Kiểm tra bài cũ:
a. Câu hỏi trắc nghiệm? ( Lấy ví dụ sau khi trả lời câu hỏi). A, a. Là thành phần chính của câu.
b. Là thành phần chính của câu. c. Là biện pháp tu từ.
d. Là 1 trong số các từ loại tiếng Việt. B, Có thể phân loại trạng ngữ theo cơ sở nào? a. Theo nội dung mà chúng biểu hiện. b. Theo vị trí của chúng 1 câu.
c. Theo thành phần chính mà chúng đứng liền. d. Theo mục đích nói của câu.
Viết 1 đoạn văn ngắn có sử dụng câu có trạng ngữ? Nêu ý nghĩa trạng ngữ? 3. Bài mới.
Hoạt động 1: Tìm hiểu và phơng pháp chứng minh.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt
? Hãy nêu ví dụ và cho biết: Trong đời sống khi nào ngời ta cần chứng minh? Khi cần chứng minh cho ai đó em phải làm nh thế nào?
? Từ đó em hiểu chứng minh trong đời sống là gì? ? Trong văn bản nghị luận, khi nào ngời ta đợc sử dụng lời văn thì làm thế nào để chứng tỏ 1 ý kiến
- Chứng tỏ cho ngời khác tin rằng, lời nói của mình là thật đa bằng chứng để thuyết phục (nhân chứng, vật chứng, sự việc, số liệu....) - Đa bằng chứng, chứng tỏ ý kiến luận điểm nào đó là chân thực, làm sáng tỏ sự đúng đắn của vấn đề.
- Sử dụng lý lẽ, dẫn chứng lập luận chặt chẽ rõ ràng đề khẳng định tính đúng đắn của vấn đề (cách trình bày phải mạch lạc thuyết phục). Luận điểm chính: Đừng sợ vấp ngã nhan đề câu nêu lận điểm: Vậy xin bạn chớ lo thất bại.
I. Phơng pháp và ph- ơng pháp chứng minh. + trong đời sống con ngời ta dùng sự thật để chứng tỏ điều gì đó là đáng tin.
+ Trong văn nghị luận chứng minh là 1 ph- ơng pháp lập luận dùng những lí lẽ bằng chứng chân thực để chứng tỏ luận điểm
nào đó là đúng sự thật và đáng tin cậy?
? Đọc bài văn “Đừngsợ vấp ngã” cho biết: Luận điểm cơ bản của bài văn? Tìm những câu nêu luận điểm? ? Để khuyên ngời ta đừng vấp ngã bài văn đã lập luận ntn? ? Các dẫn chứng sự thật đ- ợc dẫn ra có đáng tin cậy không? Vì sao? ? Nh vậy mục đích và ph- ơng pháp lập luận trong bài văn nghị luận chứng minh là gì?
Luận điểm phụ: Bao lần bạn vấp ngã. Điều đáng sợ ... nhất mình. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Dùng dẫn chứng để chứng minh luận điểm: Vấp ngã là thờng thấy dẫn chứng là những điều dể thấy, ai cũng có kinh nghiệm để chứng minh.
- Những ngời nổi tiếng cũng vấp ngã những họ đã cố gắng vơn lên thành nhân tài thành 5 danh nhân thế giới.
- Sự thật có độ tin cậy cao. Tiêu biểu, chính xác đợc lựa chọn và thẩm tra. Có tính thuyết phục cao.
- Làm cho ngời đọc ngời nghe tin vào luận điểm đa ra bằng chứng lí lẽ và dẫn chứng chân thực, tiêu biểu đã đợc lựa chọn, thẩm tra phân tích.
mới là tin cậy.
+ Các lí lẽ dẫn chứng phải lựa chọn kiểm tra và phân tích thì mới có tính thuyết phục. *Ghi nhớ. Hoạt động 2: Luyện tập. ? Đọc bài văn: “Không sợ sai lầm”. Bài văn nêu luận điểm gì? Hãy tìm những câu văn nêu luận điểm? ? Để chứng minh luận điểm ngời viết đã nêu ra những luận cứ nào? ? Những luận cứ ấy hiển nhiên có tính thuyết phục không? ? Cách lập
Luận điểm chính: không sợ sai lầm. Câu nêu luận điểm:
+ Một ngời...không tự lập đợc. + Nếu bạn ...là gì.
+ Những ngời sáng suốt ...mình. + Bạn sợ nớc...ngoại ngữ...cho đời. + Nếu sợ hãi...thất bại là mẹ... + Chẳng ai thích...tiến lên.
- Những lí lẽ hiển nhiên, đợc chọn lọc, phân tích chặt chẽ, giàu sức thuyết phục.
- Dùng niều lí lẽ để chứng minh, phân tích lí lẽ để tạo sức thuyết phục cho luận điểm.
Luận điểm chính: Tiếng Việt là thứ tiếng...nhất.
Luận cứ: Tiếng mẹ đẻ là tiếng của những ngời thân yêu trong gia đình. - Tiếng mà hằng ngày em vẫn nói năng trò truyện.. nhờ nó mà em mở
II. Luyện tập.
luận của bài văn có gì khác so với bài “ Đùng sợ vấp ngã”? Bài tập bổ trợ: Chứng minh tiếng Việt là thứ ngôn ngữ mà đáng yêu nhất của em?
rộng tầm hiểu biết, bộc lộ đợc những tâm t tình cảm.... - Tiếng của quê hơng, của tuổi thơ, thầy cô...
- Tiếng của tổ tiên cha ông...
- Tiếng nói dân tộc thiêng liêng- đáng quý đáng tự hào.
- Không có thứ tiếng dân tộc nào lại uyển chuyển, giàu âm điệu, phong phú nh tiếng Việt.
Đọc bài văn “Có hiểu đời mới hiểu văn”: + Tìm luận điểm luận cứ.
+ Phân tích lập luận kết hợp lí lẽ và dẫn chứng.
Về nhà:
+ Tìm dẫn chứng và lí lẽ cần có để chứng minh: “Quê hơng em đang từng ngày đổi mới”. + Học thuộc phần ghi nhớ.
+ Đọc trớc tiết 89.
Tuần 23 bài 22 thêm trạng ngữ cho câu
S: G:
I. Mục tiêu cần đạt:
- HS nắm đợc cấu tạo và công dụng của các loại trạng ngữ. - Hiểu đợc giá trị tu từ của việc tách trạng ngữ thành câu riêng.
- Rèn kĩ năng sử dụng các loại trạng ngữ và kĩ năng tách trạng ngữ thành câu riêng.
II. Lên lớp. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1. ổn định tổ chức.. 2. Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra bài tập về nhà. 3. Bài mới.
Hoạt động 1: Tìm hiểu công dụng của trạng ngữ.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần
đạt
? Đọc các ví dụ trong SGK. Tìm trạng ngữ trong các câu văn trên? ? Gọi tên các trạng ngữ vừa tìm đợc?
? Theo em có nên lợc các bỏ trạng ngữ trong 2 ví dụ tren không? Vì sao?
? Trong 1 bài văn nghị luận, em phải xắp xếp luận cứ theo những trình tự nhất định thời gian, không gian, nhân quả. Trạng ngữ có vai trò gì trong việc thể hiện trình tự lập luận ấy?
? Qua các ví dụ, cho biết công dụng của trạng ngữ?
+ Thờng thờng, vào khoảng đó, sáng dậy, trạng ngữ chỉ thời gian.
+ Trên giàn hoa thiên lí, trạng ngữ chỉ nơi chốn.
+ Chỉ độ tám. chín giờ sáng, trạng ngữ chỉ thời gian.
+ Trên nền trời trong trong, trạng ngữ chỉ nơi chốn.
+ Về mùa đông, trạng ngữ chỉ thời gian. + Không—các trạng ngữ bỏ xung những thông tin cần thiết, làm cho câu miêu tả thêm khách quan, chính xác hơn.
+ Nối kết các câu trong đoạn, các đoạn với nhau làm cho văn bản mạch lạc, lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục.
Hoàn cảnh trả lời nh mục ghi nhớ SGK/ 46.
I. Công dụng của trạng ngữ.
Hoạt động 2: Tách trạng ngữ thành câu riêng.
? Đọc ví dụ SGK 146. Câu in đậm trong ví dụ trên có gì đặc biệt?
? Nh vậy, trong trờng hợp trên trạng ngữ đã tách thành câu riêng. Việc tách câu nh trên có tác dụng gì? Đây là 1 thao tác tách câu thờng gặp nhằm đặt đợc mục đích nhất định.
+ Là 1 câu rút gọn, cùng với trạng ngữ “ Để tự hào với tiếng nói của mình” bổ xung cho nòng cốt câu “ Ngời Việt Nam..vững chắc”: Có thể ghép vào câu 1 để trở thành câu có 2 trạng ngữ. + Nhấn mạnh đợc ý cần diễn đạt (trạng ngữ 2). + Tạo nhịp điệu cho câu văn.
+ Có giá trị tu từ (bộc lộ niềm tin tơng lai tiếng Việt).
II. Tách trạng ngữ thành câu riêng.
- Bài tập nhanh: + Nhận xét các cặp câu. 1. Làm lấy để ăn.