III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
2. Hớng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 1: Gọi học sinh nêu yêu cầu của
Bài 1: Gọi học sinh nêu yêu cầu của
bài.
- Chia nhóm 4, yêu cầu các nhóm thảo luận, tìm từ viết vào bảng phụ.
- Gọi các nhóm trình bày. - Nhận xét, kết luận.
* KL: Tìm đợc rất nhiều từ đồng nghĩa cùng chỉ một màu…
Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu.
- Yc học sinh tự làm bài.
- Gọi 2 học sinh lên bảng làm, nx, chữa.
- Gọi một số em nêu câu.
- Nx, sửa, khên học sinh đặt câu hay.
Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu.
- Yêu cầu học sinh làm bài theo cặp. - G hớng dẫn: Xác định nghĩa của từng từ trong ngoặc- chọn từ thích hợp.
- Gọi 1 học sinh lên bảng làm. - Nx, kết luận lời giải đúng.
? Tại sao lại dùng từ “ điên cuồng” trong câu “ Suốt đêm…cuồng”
? Tại sao nói mặt trời “nhô” lên chứ không phải là “ mọc” hay “ ngoi” lên?
- Gọi học sinh đọc lại bài hoàn chỉnh. *KL: Chúng ta nên thận trọng khi dùng
- Có thể tra từ điển. - Các nhóm hoạt động.
- Trình bày, nhận xét, bổ sung.
a, chỉ màu xanh: xanh biếc, xanh lè, xanh lét, xanh tơi, xanh đậm,..
b, Chỉ màu đỏ: đỏ au, đỏ chói, đỏ đọc, đỏ lửa, đổ ối,..
c, Chỉ màu trắng: trắng tinh, trắng muốt, trắng bốp, trắng loá, trắng phốp,..
d, Chỉ màu đen: đen kịt, đen thui,.. - Học sinh làm bài cá nhân.
- 2 học sinh làm bảng. - 3, 4 em học sinh nêu câu. - Nhận xét, bổ sung.
-VD: Cánh đồng xanh mớt ngô khoai. - Bạn Nga có nớc da trắng hồng. - Các cặp làm bài.
- 1học sinh lên bảng.
- Thứ tự cần điền là: điên cuồng, nhô lên,
sáng rực, gầm vang, hối hả.
- Vì điên cuồng có nghĩa là mất phơng h- ớng, không tự kiếm chế đợc.
- Vì nhô là đa phần đầu cho vợt lên phía trớc so với những cái xung quanh một cách bình tĩnh.
từ đồng nghĩa không hoàn toàn. Trong mỗi ngữ cảnh sắc thái của từ sẽ thay đổi .
3. Củng cố dặn dò:
- Tóm nội dung bài: Cách sử dụng từ đồng nghĩa.
- Nhận xét tiết học, dặn dò về nhà. - Chuẩn bị bài sau.
Địa lí: