C. Lai phân tích( cơ thể đồng hợp lặn) D Cả avà b Câu3: Đặc điểm quan trọng nhất của quá trình nguyên phân là :
Thực hành: quan sát thờng biến I.Mục tiêu
I.Mục tiêu
Học xong bài thực hành này,HS phải:
-Qua tranh ảnh và mẫu vật sống,nhận biết đợc một số thờng biến phát sinh ở một số đối tợng thờng gặp -Qua tranh ảnh,phân biệt đợc sự khác nhau giữa thờng biến và đột biến
-Qua tranh ảnh và mẫu vật sống ,rút ra đợc:
+Tính trạng chất lợng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen,không hoặc rất ít chịu tác động của mô trờng +Tính trạng số lợng thờng chịu ảnh hởng nhiều của môi trờng
-Tranh ảnh minh hoạ thờng biến:nh sgk
-ảnh chụp chứng minh thờng biến là biến dị không di truyền đợc:sgk
-ảnh chụp minh hoạ ảnh hởng khác nhau của cùng một điều kiện môi trờng đối với tính trạng số lợng và tính trạng chất lợng
-Mẫu vật;sgk
Hoạt động của GV Hoạt động của hs
-Kiểm tra sự chuẩn bị của GV và học sinh -GV dánh ảnh phóng to của hai mần khoai lang mọc từ một củ ở 2 môi trờng khác nhau,ảnhchậu gieo 2hạt lúa của cùng một giống (để trong bóng tối và ánh sáng)
-yêu cầu HS để mẫu vật lên quan sát
?Sự khác nhau về mầu sắc của 2 mần khoai,hai chậu mạ do ảnh hởng của yếu tố nào trong môi tr- ờng
-Hớng dẫn HS quan sát ảnh chụp 3 đoạn thân của cây rau dừa nớc ở 3 môi trờng khác nhau?Sự khác nhau về kiểu hình do tác động của nhân tố chính nào trong môi trờng
-Hớng dẫn HS quan sát những cây mạ của cùng một giống lúa (ven bờ và trong ruộng)
?Các cây mạ khác nhau ntn?do ảnh hởng của nhân tố nào
-GV nhận xét ,chốt kiến thức
?nêu các đặc điểm của sinh vật chỉ có ở thờng biến
-Hớng HS quan sát
+ cây mạ ở ven bờ và trong ruộng
+Cây lúa có nguồn gốc từ hạt lúa ở cây ở trong ruộng và ven bờ
?Thờng biến xảy ra ở đời nào và có di truyền đợc không
-Hớng HS quan sát đoạn thân cây dừa nớc ở 3 môi trờng khác nhau,lá to
một phần rễ biến thành phao nh đoạn mọc trên mặt nớc?
-Giới thiệu ảnh chụp 2 luống su hào của cùng một giống đợc trồng ở 2 điều kiện chăm sóc khác nhau ?Kích thớc,hình dạng của các của su hào ở 2 luống ntn?Từ đó có rút ra nhận xét gì về ảnh hởng của môi trờng đến tính trạng số lợng
-GV nhận xét và chốt kiến thức
1.Nhận biết một số th ờng biến phát sinh d ới ảnh hởng của ngoại cảnh
HS quan sát tranh và mẫu vật cụ thể -Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi của GV +Do sự khác nhau về ánh sáng
+Do khác nhau về độ ẩm
-Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi của GV +Do điều kiện dinh dỡng
- Đại diện các nhóm báo cáo Nhóm khác nhận xét ,bổ sung -Điều kiện ánh sáng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-độ ẩm -Dinh dỡng
2 Nhận biết và phân biệt sự khác nhau giữa th ờng biến và đột biến
-Dựa vào gợi ý của GV để trả lời câu hỏi Rút ra nhận xét:
+Thờng biến xảy ra trong đời cá thể và không di truyền đợc
+Đột biến làm biến đổi kiểu hình và di truyền đợc
3.Nhận biết ảnh h ởng khác nhau của cùng một điều kiện môi trờng đối với tính trạng số lợng và tính trạng chất lợng
-Quan sát và thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét ,bổ sung
-Yêu cầu HS cho nhận xét về:
+ảnh hởng của môi trờng đối với tính trạng số l- ợng và tính trạng chất lợng?
+Sự khác nhau giữa thờng biến và đột biến? -GVnhận xét buổi thực hành:
+Tuyên dơng nhóm chuẩn bị mẫu vật đúng ,đủ ,đẹp,nhóm tích cực thực hành và so sánh tốt +Phê bình nhóm chuẩn bị cha tốt ,làm cha đúng yêu cầu
4.Viết thu hoạch
__________________________________
Ch