C.Tổ chức hoạt động dạy và học:
Phơng pháp Nội dung
Hoạt động 1:
Kiểm tra:
+ Viết công thức chung của ôxit, axit, bazơ? + Gọi 2 học sinh lên chữa bài tập 2 và 4 SGK? Giáo viên: Đánh giá cho điểm.
Hoạt động 2:
? Các em hãy viết công thức của một số muối mà em đã biết?
? Em hãy nhận xét nhận xét thành phần của muối? ? Rút ra định nghĩa muối?
? Tự nhận xét trên, hãy viết công thức chung của muối? Giải thích?
Giáo viên: Nêu nguyên tắc gọi tên.
? Đọc tên các muối sau?
Giáo viên: Hớng dẫn học sinh đọc tên muối axit.
III/ Muối.
1, Định nghĩa.
+ Ví dụ: Al2(SO4)3, NaCl, Fe(NO3)3… + Định nghĩa: (SGK). 2, Công thức hoá học. MxAy Trong đó: M là nguyên tử kl. A là gốc axit. 3, Tên gọi.
Tên muối: Tên KL (kèm hoá trị nếu KL có nhiều hoá trị) + tên gốc axit.
Ví dụ: + Al2(SO4)3 (nhôm sunfat) + NaCl (natri clorua) + Fe(NO3)2 (sắt II nitrat)
KHCO3 (Kali hiđrô cacbonat) NaH2PO4 (natri đi hiđrôphốtphát)
Giáo viên: Giới thiệu phần phân loại. ? Định nghĩa hai loại muối trên?
? Đọc tên các muối trong các ví dụ trên?
4, Phân loại.
Dựa vào thành phần muối đợc chia làm hai loại.
+ Muối trung hoà:
. là muối mà trong gốc axit không có nguyên tử hiđrô có thể thay thế bằng nguyên tử kim loại.
. Ví dụ: Na2SO4, Na2CO3, CaCO3. + Muối axit:
. Là muối mà trong đó gốc axit còn nguyên tử hiđrô H cha đợc thay thế băbgf nguyên tử kim loại.
. Ví dụ: NaHSO4, NaHCO3 , Ca(HCO3)2.
Hoạt động 3:
Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm.
Bài tập 1:
Lập công thức của các muối sau: a, Canxi nitrrt: b, Magiê clorur: c, Nhôm nitrat: d, Bari sunphát: e, Canxi phốtphát: f, Sắt III sunfats:
? Các nhóm báo cáo kết quả?
Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm.
Luyện tập.
Bài tập 1:
a, Canxi nitrrt: Ca(NO3)2
b, Magiê clorur: MgCl2
c, Nhôm nitrat: Al(NO3)3
d, Bari sunphát: BaSO4
e, Canxi phốtphát: Ca3(PO4)2
f, Sắt III sunfats: Fe2(SO4)3
Rút kinh nghiệm:
……… Ngày soạn:
Tiết : 58 Bài luyện tập 7
A.Mục tiêu:
1, Củng cố, hệ thống hoá kiến thức và các khái niệm hoá học về thành phần hoá học của nớc và các tính chất hoá học của nớc.
2, Học sinh biết và hiểu định nghĩa, công thức, gọi tên và phân loại các axit, bazơ, muối, ôxit. 3, Học sinh nhận biết đợc các axit có ôxi và không có ôxi, các bazơ tan và không tan trong nớc, các muối trung hoà và muối axít khi biết công thức hoá học của chíng và biết gọi tên ôxit, axit, bazơ, muối.
4, Học sinh biết vận dụng các kiến thức trên để làm các bài tập tổng hợp có liên quan đến ôxit, axit, bazơ, muối. Tiếp tục rèn luyện học tập bộ môn và rèn luyện ngôn ngữ hoá học.
B.Chuẩn bị:
. Giáo viên: Bảng phụ; phiếu học tập.
. Học sinh: Ôn tập.
C.Tổ chức hoạt động dạy và học:
Phơng pháp Nội dung
Hoạt động 1:
Kiểm tra:
+ Phát biểu định nghĩa muối, viết công thức của muối và nêu nguyên tắc gọi tên muối?
+ Gọi 2 học sinh chữa bài tập 6/130 SGK?
Giáo viên: Gọi học sinh lớp nhận xét → đánh giá, cho điểm
Hoạt động 2:
Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm.
+ Nhóm 1: Thảo luận về thành phần và tính chất của n- ớc?
+ Nhóm 2: Thảo luận về CTHH, định nghĩa, phân loại, tên gọi của axit và bazơ?
+ Nhóm 2: Thảo luận về CTHH, định nghĩa, phân loại, tên gọi của ôxit và muối?
+ Thảo luận và ghi lại các bớc của bài toán tính theo ph- ơng trình hoá học?
? Các nhóm báo cáo kết quả?