Củng cố: Hình tượng nhân vật Bêlicốp có tính điển hình.
- Ý nghĩa hình tượng cái bao, đặc sắc nghệ thuật của tác phẩm
Dặn dò: Học bài. Tìm những câu tục ngữ Việt Nam có ý nghĩa người sống lối sống trong bao?
Tiết 99 + 102 Tuần 27+28 Ngày soạn:
Làm văn: THAO TÁC LẬP LUẬN BÌNH LUẬN
Mục tiêu bài học: Giúp hs:
- Nắm được mục đích, yêu cầu và cách bình luận.
- Thấy được: học bình luận không chỉ là học một thao tác lập luận thông thường mà còn góp phần rèn luyện một phẩm chất mà con người hiện đại rất cần phải có.
- Củng cố những kiến thức đã học về thao tác lập luận bình luận.
- Vận dụng được những kiến thức ấy vào thực tiễn xây dựng một đoạn văn bình luận về một đề tài gần gũi với lứa tuổi học trò.
Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế bài học và các phương tiện hỗ trợ khác. Cách thức tiến hành: Đọc, tìm hiểu, gợi tìm, chia nhóm thảo luận phát huy chủ thể hs. Tiến trình giờ dạy:
1. Ổn định lớp:2. Kiểm tra bài cũ: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Dạy bài mới:
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt.
HDD1: HS tiếp nhận tri thức về mục đích yêu cầu của thao tác lập luận bình luận.
TT1: Chúng ta thường gặp từ bình
luận trên các phương tiện thông tin đại chúng. Theo em từ bình luận ấy mang ý nghĩa gì? → khẳng định cái đúng, cái hay, cái thật, cái lợi; phê bình cái sai, cái dở, lên án cái xấu cái ác nhằm làm cho xã hội ngày càng tiến bộ. Dùng bảng phụ đưa ngữ liệu để hs nắm tri thức.
TT2: Theo em mục đích của thao
tác lập luận bình luận là gì?
TT3: Khi thực hiện việc bình luận
cần phải tuân theo những yêu cầu gì?
- Chọn được dề tài bình luận - Có đối tượng tham gia.
- Nắm và tổ chức đề tài thành luận cứ, luận điểm- Đưa ra những nhận định đanh giá đúng, sai, hay, dở, bàn bạc sâu rộng về vấn đề.
- Có những cơ sở lí luận và thực tiễn tạo sức thuyết phục.
- Quan điểm của người bình luận: rõ ràng, chặt chẽ, bố cục mạch lạc, lời văn chính xác, trong sáng.
HĐ2: HS nắm kĩ năng bình luận. TT1: Giáo viên đưa ngữ liệu, yêu